媒介素养教育视域下的高职高专大学语文教学初探

媒介素养教育视域下的高职高专大学语文教学初探

前言

在当今信息时代，各种新媒体和通信技术的快速发展，给传统的教学模式带来了很大的冲击。如何利用新媒体和通信技术，提高学生的媒介素养，成为摆在教育界面前的一道重要问题。本文将从媒介素养教育的概念入手，探讨如何将媒介素养教育与高职高专大学语文教学相结合。

什么是媒介素养教育？

媒介素养教育是指通过对学生媒介素养的培养，提高学生对媒介的理解、应用和创新能力。媒介素养教育中主要包含以下两个方面：

媒介素养知识的培养。要求学生能够熟练使用各种新媒体

和通信技术工具，并了解媒介发展的历史和现状。

2. 媒介素养能力的培养。要求学生能够独立思考，辨析信息的真伪和价值，以及运用媒介技术进行创新和传播。

1.

高职高专大学语文教学现状

高职高专大学语文课程以培养学生的语文能力为主要目标，注重语言文字的表达和交际能力的培养。但在目前教学体系中，学生所接触到的大都是传统的纸质书籍和教材，缺乏对新媒体和通信技术的应用和意识。这给学生的学习和未来的就业创造了很大的障碍。

媒介素养教育与高职高专大学语文教学的融合

为了更好地适应当今社会的发展，高职高专大学语文教学应该与媒介素养教育相结合。具体来说，应该在以下几个方面加强：

聚焦数字化和网络学习。学校应该鼓励学生使用网络学习

资源，如在线文献、电子书籍、在线课件等，以提高学生的媒介素养和信息获取能力。

2. 培养学生的媒介批判思维。教师应该引导学生对媒体信息进行批判性思考，学会区分真伪信息，提高信息鉴别能力。

1.

提高学生的数字文化素养。学校应该鼓励学生运用数字技

术进行语言文字表达，如使用各种文本编辑器、幻灯片展示等，以提高学生的数字化素养。

3.

结论

通过上述探讨，我们可以得出结论：在今天的信息时代中，媒介素养教育和高职高专大学语文教学的融合，对于提高学生的媒介素养水平和语文表达能力是非常必要的。学校和教师应该充分认识到这一点，不断探索和推进此类教育的实施。