数学教育教学读书心得3篇

数学阅读，在当前数学教育中未引起足够重视和，一些较为成功微积分的数学教学改革，无不得益于受到重视数学阅读教学，如上海育才中学的“读读、议议、讲讲、练练”八字法及“青浦经验”等。下面是为大家准备的数学教育教学心得，希望大家喜欢!

数学教育教学读书心得范文1

《维果茨基教育专著选》读书笔记

自我中心言语在机能意义中表现越强，其句法特性在简化和谓语化方面也显示得更加鲜明。内部语言的机智能力表现得越强烈，它的祖语的特点就越鲜明。

机动地、暂时地将一些单个的环节连成统一的锁链，并通过这一锁链的一些该些环节转移意义。

构成氢氧化铵思维发展中的健康发展第二阶段是将物品和物品的具体印象结合成特别的组合，这些组合在结构上非常像通常所称谓的成套收集品。

儿童思维的自我中心性质与他的心里本性必然具有紧密的内在联系，因而这种自我中心始终是合乎规律地、不可避免地、稳定地表现出来，不受儿童经验和教训的制约。

思维和言语的关系可以简单明了地用暧昧关系两个相交的圆来表示，两个相交的圆表明言语和思维的过程的多少部分是重合的。

价值观是客观事物在人脑中的反映，既反映事物本身的情况，爱情同时也包括一个人的情感与意志。就是说，思想一方面反映客观事物的本来面貌，另一方面也表达出一个人的主观意志。作为表现思想的形式的语言，也就具有这样两种属性，就是说，语言具有二重性。一是显真性。是指它能够说明、显示客观事物的真实情况，即显示真理。二是示意性。是说能表示出一个人的主观意图或看法。语言的二重性体现在具体语言中，即个股表现了语言的两种价值，就是显真值和示意值，二者之间的关系着比较复杂的情况。

语言是思想的聚碳酸酯。无论什么样的思想，不借助于语言，是未能表达出来的。一般来说，语言分为书面语言、口头语言、图画语言、声象语言、实物语言(如雕塑)、行为语言、身体语言等。其中，行为语法就是人们的行动，从表达思想来说，一个军事行动人的行动也是一种字汇。在人们生活中，使用比较多的语言是书面语言和当面语言，接触比较多的还有图画和声象语言。

数学教育教学读书心得范文2

什么是最好的教育工作?这可能是每家长和教师都关心的话题。带着这样的疑问，我锁住了由江苏人民出版社出版、张平主编的《什么是最好的教育工作----教师最需要关注的

什么才是最差的教育?书的序言部分给一再表示了我们明确指出的答案：最好的教育是“无为”的教育：它不为感知、却又深深影响着人心灵的教育。所谓“无为”教育，是指教育者遵循学生身心发展规律和教育规律，阴暗教育意图的启蒙教育教育情境的熏陶、教育技能的感染、教师自身的示范等为间接教育教员手段，潜移默化，摒弃单调、枯燥的说教，充分信任学生，因势利导，使学生在没有冲突

式的说教中自觉接受教育，在我看来在获得亲身体验中领悟道理，在

以自身为主体的自我教育中达到认识的升华和精神的飞跃的教育工作。 “无为”教育需要我们教师高度关注，并从教育的细节入手身体力行。书中从四个部分：做人篇、学习篇、做事篇和交往篇，充分阐述了教师如何有效关注教育的

有位哲人说：“人的一生只在做两件事----做事与做人。”其实，人的一生只在做一件之事：那就是做人。因为事是人做的，做事的实质也就是做人。因此，书中的四个部分把做人篇放在了位置，学生只有具备了的各项品质才能更好地学习、做事，也才能与周围的人和谐交往。因此，教育的首要目的就是教会学生如何做人，然后才是传授知识。

将教师最需关注的

书中讲述的教师最需关注的教育细节之四----健康是人生最可贵的，给我的印象最深。我们如何思考健康的含义：英国著名教育家格林曾曾同说过：“健康之精神寓于健康之身体”。可见身体健康是人类的共同追求。著名的作家海明威从小就跟着酷爱体育运动的走村串户，穿林渡水。

强身是重要的，教师在教育学生时，更要强调“强心”。我是一名数学教师，也是班主任。作为班主任更要在教学思想上和教学内容中渗透心理教育工作，防控学生心理问题的爆发。我们班上有个小伙子叫白xx很聪明，但就是说话时有些口吃，说上一句完整的话很费劲。经过家访我得知，白xx的父母都外出教书，他从小跟着奶奶十多岁。奶奶没什么文化，年纪也大了，虽然一直对孩子的口吃耿耿于怀，但是却不知道如何是好。在班里，同学们也都总是无厘头白xx，以至于他都不爱回答问题。我注意到这一点之后，上课时就试着发言白xx问题，当他站起来，我就对她说：“白xx，你别急，先要想好了怎么说再回答。老师和同学们都相信你一定能回答的非常棒。”等白xx回答完了之后，我会要求全班同学给他掌声来鼓励他。并且表扬鼓

掌的同学们都很有爱心，都是好孩子。渐渐地白xx越来越爱回答环境问题，同学生也不再责骂他，反而关心起他来，课下时总会有几个小朋友围着他教他说话，纠正他、帮助他。

《什么是最好的教育工作----学员最需要关注的

数学教育教学读书心得范文3

学习了著名数学教育专家李光树老师出名的《小学数学教学论》第一章《小学数学的教学精神》，我颇有感悟，现浅谈一下自己的一点心得体会。

在数学课堂教学中才，既需要讲求学生知识、能力和培养，又要注重学生情感态度的培养。应该说，情感态度的培养比知识能力的培养更重要。初中数学课程标准中明确提出：“培养孩子积极思考的态度，使孩子在学习过程中增强学习数学的信心，培养孩子学习数学的天赋。”我从这通俗几句浅显的话语中悟出了许多深刻的道理。 现代社会是一个知识经济爆炸的年代，社会对孩子的需求也越来越非常高，作为新一代的教师，我们不仅名次要培养出成绩优异的孩子，而且要培养出具有自信心的保持良好心态的孩子。因为实践证明，良好的心态是成功的第七保障，现代儿童的心理问题已经给我们的教育提出了许多严峻的课题。因此，我认为数学课堂教学上也要注重学生情感态度的表示培养。

在这个问题上，我认为可以从认为以下三个现阶段重点培养，主要是积极主动的参与意识;学习数学的自信心;学习数学的兴趣。仔细思考了一下这三个方面应该是仔细分析互相联系、辨证统一的。有了积极主动的可以参与意识，意志力就慢慢培养了起来，有了学习数学的自信心就有了学习数学的兴趣，如何培养孩子这些方面的妈妈情感态度。

首先，在课堂上要充分体现以学生为企业法人，真正体现学生是学习的主人，创设民主、和谐的课堂氛围。在课堂上，教师不能

以传统应试教育的方式教学，要让家长通过操作、实验、交流、讨论等活动，自己经历知识的形成投资过程，自己总结出结论，充分体现学生自主学习、自主探索，这样慢慢的培养起学生的自主参与意识。 其次，要多给孩子鼓励，多给孩子信心，任何孩子在成长中都会犯这样、那样的错误，在数学学习之中也难免如此。这时，老师不要一味地批评，因为过度地批评会让孩子失去信心，可以让孩子缺乏思考的勇气，久而久之就会使孩子只学会接受，没有自己的领悟和思想，更不如学习的自信心和兴趣了。所以，我们在教学中应该多以鼓励为主，多给孩子一些市场信心，相信你的学生是最棒的。 最后，我认为除了在思想、情感上多以积极的心态培养孩子外，还应该给孩子们创设学习研读数学的鼓足干劲，让孩子们在一个数学的环境中学习，受到熏染，培养孩子的兴趣。

自信心是成功的第一步阶梯，作为一个教师，有义务也有责任一步为这一步阶梯破土动工，要让学校成为培养孩子自信心的摇篮，不要让孩子的自信心被扼杀在了摇篮里。

我要努力让自己的每节课既要注重学生知识能力的培养，又要注重爱情态度的培养。