东城角小学道法培训总结(1)

道德与法治新编教材培训总结

------- 东城角小学

道法培训结束，反思总结才开始 ，那新教材新在什么地方呢?

么，第一，坚持立

德树人的根本方向。新教材始终将“立德树人”作为根本任务，将社会主义核心价值体系和法治教育融入教材之中。第二，遵循低段儿童道德养成的基础性，将儿童良好品德、行为习惯和道德素养作为教材的核心，引导学生学会做人。第三，关注儿童生活，体现德育的生活性。新教材遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为教材内容的主要源泉，把道德与现实生活融合。整个教材的单元设计、课文设计着眼于解决儿童成长中的各种问题，是站在儿童的立场上进行编写的。第四，突出德育课程的综合性、活动性。综合性表现在内容、形式上实现多种形式的综合。活动性表现在倡导活动化教学，重视活动中感悟与体验。

整本教材洋溢着对自然和社会的热爱，从多元的生活世界，力图体现多元、开放、平

等、包容的价值观，它体现了和谐与温暖的情怀，体现着人与人、人与自然、人与社会和谐与发展的关系。学生从课本中能学会守法、树立规则和公民意识、学会做事、主动思考、积极参与学习，让自己努力从适应制度走向自理、自律、自觉、自主。

通过本次培训，我们了解到了新编教材的来之不易，也看到了新旧教材真正意义上的变化。下面，我将结合本次培训粗浅的谈谈我对新编教材的认识。教材中有两条线索，一条明线，一条暗线。明线是儿童的生活时空顺序。这个空间既指学生的社会生活空间和领域（自我、自然、家庭、社区、国家），也指学生心理空间。教材各册单元的设计是这两个非物理空间的延展过程。有的时候，时间和空间也会重叠，如在低年级孩子的心理空间上，基本是遵循自我—自然—家庭—学校—社区这样的不断向外延伸的逻辑，同时，穿插了季节与时间的线索，如在一年级上册最后一个单元安排了冬天与新年的内容，在二年级上册第一单元安排了节假日的内容。教材的暗线是学生生活或者成长中遇到的重要事件或问题，以每册相对集中的核心教育主题的方式隐含于教材内容的设计中，同时还渗透了一些绘本图

画

的

内

容

，

激

发

了

学生

们

的想象

力

和思考

。

面对新教材，我们要多思考，多研究，做一名研究型、反思型的教师，用自己的实际行动教书育人，用德浸润和温暖儿童心灵，用法呵护儿童健康快乐成长。