教学目标设计
《皇帝的新装》通过丰富的想象，夸张的手法以及形象的语言塑造了一群骄奢淫逸、昏庸愚蠢、虚伪的统治阶级形象，反映了封建社会的腐朽学 习 生活。全文以“新装”为明线,以“骗”为暗线，通过对皇帝“爱新装”，内 容 分 析 两个骗子为皇帝“做新装”，皇帝派大臣去“看新装”，皇帝亲自去“看新装”及“展新装”游行的描写，揭露了封建统治阶级虚伪、愚蠢、腐朽的本质。 七年级的学生小学刚刚毕业，已基本掌握了常用汉字，已具备一定的学 情 现 状 《卖火柴的小女孩》等，因此他们对于童话是不会感到陌生的。然而他们分 析 阅读和理解能力。在小学期间他们已经接触过安徒生的童话，如《丑小鸭》终究还是刚刚步入中学的学生，基础知识还是有待提高，理解能力也是有局限的，这需要老师加以正确的引导。 1.知识目标： 理解课文的主要内容，掌握课文中重要的字词、本篇童话的相关文学常识。 2.能力目标： 教学 培养学生理解能力，领会本篇童话的讽刺意义。理解童目标 话的想象和夸张的艺术特点。 3.情感目标： 引导学生地体会人性中虚伪的弱点，培养学生说诚实敢说真话的品格。 重 点 教学重点：把握情节，品析人物，培养学生的朗读能力、思维力。 难 点 教学难点：童话的深刻内涵，使学生认识到应该做敢说真话的人。 预 设 1.理解积累“炫耀、御聘、骇人听闻、头衔、滑稽、随声附和、赏赐”学 习 目 标 设 定 等词语。 2.梳理故事情节能理解课文内容,领会童话的讽刺意义。 3.分角色朗读课文并体会人物心理，分析人物形象,能发表自己独特的看法。 教学方 法 讲授法、阅读教学、讨论合作法
教学过程设计
情境导入 一、【展示图片，定义童话】
1. 展示图片，引导学生找出图片相同之处，进而切入课文。 2. 引出“童话”这一文学体裁。
明确：童话是儿童文学的一种。它往往通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。它又往往采用拟人的手法来写。
二、【走进作者，了解作品】
作者：安徒生（1805－1875），19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。
三、【整体感知，理清线索】
1.速读课文，扫除文字障碍，读准下边字词。
滑稽（ ） 陛下（ ） 头衔（ ） 骇人听闻（ ） 钦差（ ） 更衣（ ） 自称（ ） 圈定（ ） 完成《语文花开》第69页基础精练。
2.课文以什么为线索？（学生自己思考，然后讨论完成）
明确：（以“新衣”为线索：爱新装——做新装——看新装——穿新装——展新装——笑新装）
四、【梳理脉络，贯通文意】
1.引导学生理清故事情节（合作完成）：
提示：这篇课文的情节围绕一个“骗”字展开，请同学们说说文中各种人物是怎样围绕这个“骗”字进行活动的。
明确：——皇帝受骗→骗子行骗→大臣助骗→百姓传骗→小孩揭骗 点拨：请围绕“新装”这一线索梳理本文结构层次，并以小标题的形式加以概括。
2.故事情节一般可分为：开端、发展、高潮、结局。有的开头有引子，结尾有尾声
明确：（并摘要板书）
引子：皇帝爱新装 （受骗缘由） 开端：骗子织新装 （骗子行骗） 发展：君臣看新装 （大臣助骗） 高潮：皇帝穿新装 （百姓传骗） 结局：小孩揭新装 （小孩揭骗）
五、【分角色朗读，揣摩人物心理】
小组选定、分配角色，进行朗读表演。学生简短评议。
角色形象及语气特征提示：旁白：语气亲切、自然，语调平缓。皇帝：语调傲慢、神情自负。骗子：油腔滑调，阿谀奉承。老大臣：老于世故，语调迟缓，故作镇定。诚实的官员：故作姿态，语调低沉。骑士们：随声附和。典礼官：讨好皇帝，语调温柔。百姓们：不敢说真话，心里明白。小孩子：天真单纯，高声叫了出来。小孩的父亲：说话坦然，但声音较低。
另：人物心理活动由角色朗读，声音可适当放低，似乎是自言自语。
五、【研读文本，把握人物】
小组讨论，合作完成填空题。
以“一个 的皇帝”、“一个 的孩子”、“一群 的大臣”、 “两个 的骗子”为句式，在横线处填入一个修饰性词语，来说明本文的皇帝、大臣、骗子、小孩是个怎样的人，并在文中找出理由证明。
明确：皇帝—昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢虚伪。
大臣—虚伪愚昧、阿谀奉承、自私自利。
骗子—狡猾伪善、善钻空子、唯利是图。
孩子—纯洁天真、无所顾忌、直言不讳。
六、【揭示主题，超越文本】
明确：文学是源于生活，又高于生活的，童话也是如此，童话从生活中来，为生活服务，这篇童话揭露和讽刺了皇帝和大臣的虚伪自欺欺人，愚蠢，虽然骗子是可恨的，但是在这里骗子其实就是一面“镜子”、一把“解剖刀”的角色。通过他们照出了皇帝及大小官吏们的丑恶灵魂，解剖了一个充满谎言、欺骗成风的病态社会。
七、【课堂小结，布置作业】
明确：《皇帝的新装》让我们学到了要敢于正视现实，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。我们要做一个脚踏实地的人，一个有良知的人！
作业：有人说这篇童话没有写完，还可以接下去写。现在让我们一起当当小作家，给这篇《皇帝的新装》写一篇续文。
八、【板书设计】
皇帝的新装
安徒生
故事情节： 爱新装——做新装——看新装——穿新装、展新装、笑新装 （缘由） （发生） （发展） （高潮、结局）
大臣官员： 虚伪自私，阿谀逢迎 皇帝：虚伪愚蠢，阴险狡猾，自欺欺人。 受 助 骗 诱 骗子：狡猾阴险 传 百姓：胆小怕事 揭 孩子：天真烂漫，无私无畏
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容