优秀班主任先进事迹资料之欧侯瑞魂创作
创作时间：二零二一年六月三十日 年夜埔县田家炳实验中学 彭婷婷
在平凡的班主任工作岗位上, 我勤勤恳恳工作, 从不敢有丝毫的懈怠.我始终认为家长不负责任只能害了自己的孩子, 而班主任不负责任则害了一个班级, 害了五十八孩子, 也害了五十八家庭.所以班主任工作就显得尤为重要.几年来, 我品尝尽了作为班主任的酸甜苦辣, 用自己的良心、爱心、责任心送走一批又一批学生, 也接来一班又一班同学.可是, 回想着这几年的点点滴滴, 我无怨无悔.
一、努力做到“为人师表”
孔子早在两千年前就说过：“其身正, 不令而行；其身不正, 虽令不从.”典型的力量是无穷的.要搞好班主任工作,就很多学习, 从各种书籍、报刊杂志中获取丰富的理论知识.经常翻阅一些有关学生心理和指导班主任工作的书籍, 诸如苏霍姆林斯基等教育家的教育教学论著, 《班主任之友》《德育报》等报刊杂志.每一次阅读后我都年夜有收获.工作中遇到的问题, 往往在看到有关文章时迎刃而解.当在书籍或报刊杂志上看到有助于班主任工作的好文章, 我会将它剪贴或作一些摘抄, 这些理论和经验对我的班主任工作帮手极年夜.我深感活学活用班主任
工作的经验, 能使我们的工作更加轻松活泼而高效.
在平日的班主任工作中我还不竭地加强自身的品德知识修养,
创作时间：二零二一年六月三十日
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注意自己的言行, 以自己的人格魅力来影响学生.因此我对自己提出了高标准要求, 凡是我要求学生做到的, 自己首先做到, 而且要比学生做得更好.如自己从不迟到、早退、坚持每一节课都认真看待, 善始善终, 不应付, 坚持跟班.在我的率领下, 班内总有一种积极向上的良好风气.
二、用爱心感染学生
作为班主任, 关心学生就应该像关心自己的子女一样, 既要关心他们的生活, 又要关心他们的健康, 还要关心他们是否理解学习的方法, 更重要的是关心他们是否理解怎样做人.这正是作为班主任的职责所在.苏联教育家苏霍姆林斯说过“同情心对人的由衷的关怀, 这就是教育才华的血和肉, 教育又能是一个乏淡无情的人.”这段话道出了“爱心”在班主任工作中的重要性.我认为爱学生是全方位的, 包括学生的学习, 生活的方面；包括优等生、中等生、后进生.家庭富足的、贫困的.通常情况下优等生、富裕生、关系生赢得教师的爱比力多, 而后进生、贫困生往往被遗忘在爱的角落.作为一个班主任我总是对整个班级的任何一个学生都普洒爱的雨露, 对后进生、贫困生倾注更多爱心.
三、善于做学生的思想工作
思想工作是班级各项工作的基础；成人教育是一切教育的最终目标.所以, 我一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓.经常利用多样化的班会课对学生进行身心教育, 帮手学生廓清思想上的模糊认识, 提高学生的思想境界.还充沛利用课余时间和有
创作时间：二零二一年六月三十日
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关学生把臂而谈, 及时对学生进行针对性的教育.并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动, 让每个学生找到目标树立理想, 挖掘他们的潜能, 激发他们的斗志！我所带的班级班风正学分浓, 从未出过一起严重的违纪事件, 这一切都要归功于思想工作的成果.而思想工作的同时, 其实就是在告诉他们怎么成人.我认为成人是教育的关键, 所以, 我一直狠抓学生的为人处世.
四、善于组织和管理学生
班级惯例管理是一项整体的育人工程.把学生的积极因素调动起来, 才华形成合力, 共同构筑学生自我管理机制.因此, 我想方设法构建学生自我管理体制, 每一届, 每一年度的新学年开始时, 我都通过一段时间的观察和学生民主选举, 建立一支有管理能力, 有责任心的班级领导核心.为学生设置多种岗位, 让每个学生都有机会上岗“施政”, 有服务同学、熬炼自己、暗示自己、提高自己的机会, 引导学生的行为和品德向更高的条理发展, 促使学生通过自我教育、自我调整而不竭生长.放手让他去管理班级, 自己多做点“幕后”工作.
五、做好联系班级和任课老师的纽带
作为班主任必需有意地向学生介绍任课老师的一些优点.如性格、快乐喜爱、特长、教育教学方面的成果等, 以赢得学生对任课老师的尊敬和信任, 使他们因尊其师而重其教.同时自己要与任课老师密切配合, 要经常与任课老师取得联系, 以了解学生的特
创作时间：二零二一年六月三十日
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长、快乐喜爱, 课堂纪律如何, 学习态度如何, 是否能按时按量完成作业等.对这些班主任心底都要有数, 因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作.有利于根据学生的特长、快乐喜爱, 以便在学中练、练中学, 以练促学.例如利用学生争强好胜的心理, 经常开展各种班会活动.这样不单可以调动学生的积极性, 而且可以增强学生的自信心、荣誉感、竞争欲.同时师生间交流了感情, 增进了了解.
六、做家长的朋友
班主任是联系学校、家庭、社会的纽带.所以一直坚持做家长的朋友, 经常家访, 采纳了召开家长会、走访和电访等多种形式, 与他们交谈孩子的学习情况, 商量教育孩子的最佳法子.我的家访深入到每一个学生的家庭, 无一遗漏, 真诚地与家长、与学生交流, 了解每一个学生的家庭状况, 学习环境, 学生的个性, 在家的暗示, 了解抵家长的希望、要求以及教育方法等, 并做好详细的记录, 获得了许多第一手育人资料, 为今后的教学工作奠基了基础. 这样, 不单获得了家长的信任, 实现学校和家庭教育的有机配合, 也更好的增进了孩子的发展.
几年来, 我在班主任这个岗位上不竭总结经验与教训, 也不竭的学习先进班主任管理经验, 经常与其他班主任共同探讨管理经验与方法, 经常向领导请教管理班级的方法与知识, 总之, 只要有提高自我的机会我决不放过, 不竭自我充电, 积极汲取与班主任有关的知识, 凭着自己的良心、爱心、责任心努力干好班主
创作时间：二零二一年六月三十日
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任工作, 给学生一个满意的回答, 给家长交一份满意的答卷, 做一个学生敬爱的老师, 做一名真正优秀的班主任.
如果让我再次选择, 我还会毫不犹豫地选择班主任工作.因为我在与孩子们交往的过程中, 真切地感受到了孩子们的热情与可爱；在经历着一次次痛苦和失败的同时, 也在迅速地成熟.我付出了自己辛勤的汗水, 收获的是学生们可喜的成果；我燃烧了自己火样的青春, 收获的是学生们真挚的信任和丰厚的感情. .
创作时间：二零二一年六月三十日 创作时间：二零二一年六月三十日
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