论幼儿钢琴教学中兴趣培养的重要性

论幼儿钢琴教学中兴趣培养的重要性

作者：杨莹

来源：《文存阅刊》2017年第14期

摘要：随着“钢琴热”现象在我国出现并不断高涨，钢琴进入到了每个人的生活中，学习钢琴的孩子也越来越多，但并不是所有孩子都对钢琴有很大的兴趣。因此，对幼儿学习钢琴兴趣的培养成为了重中之重。

本文以“钢琴教学中幼儿兴趣的培养”为研究视角，探索通过多种方式激发幼儿学习钢琴的兴趣，使孩子能够快乐的投入到学习钢琴中，实现兴趣和学习的有效统一。 关键词：幼儿；钢琴；教学；兴趣培养 一、钢琴教学中幼儿兴趣培养的重要意义

“兴趣是最好的老师”。事实证明，并不是每个成功的钢琴家从小就对钢琴有着强烈的热爱，他们在刚接触钢琴时都会有着一定的抵触情绪，慢慢通过老师的引导与家长的坚持，久而久之渐渐的对钢琴产生兴趣，经过后天自身的努力成为成功的钢琴家，朗朗就是最典型的例子，通过老师以及他父亲的积极引导，再加上自身的天赋与对音乐的热爱，成为了非常著名的钢琴家。

二、钢琴教学中幼儿缺乏兴趣的原因 （一）主动性差

孩子在学琴初期往往是家长的逼迫，不是出于内心的兴趣与热爱，缺乏自身的主动性，所以即使听从家长的劝导，也学习了钢琴，但他们无论在练琴还是表演的时候，都不是出于对钢琴的热爱，导致在练习和演奏时都是机械的弹奏。例如，现在有很多年龄很小的孩子学习钢琴，他们都非常的聪明可爱，但学习钢琴都缺乏主动性，自己不愿意去练习，常常三分钟热度，练习一会就坐不住，这种现象比比皆是，都是没兴趣的表现，对幼儿学习钢琴十分不利。 （二）自控力差

钢琴是一种考验人、技巧性非常高的一种乐器，并需要具备许多专业的音乐基础知识，对手指协调性要求非常高，要想达到扎实的功底必须从小对孩子培养，由于孩子年龄偏小，心理和生理上可能对事情都没有那么专注，自控力没有那么强，孩子的自控力处于较低水平，有些教学内容像指法和手型的训练并不能马上达到要求，要想让孩子真正投入到钢琴学习当中，教师需要付出很大的努力。幼儿能否坚持练习，既考验着教师的耐心耐力，也考验孩子的自我控制力。

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（三）成就感低

钢琴学习并非几天就有成效，无法在短时间内取得成功，而是需要时间的磨练，不断提高自身的领悟，才能取得很大的效果。虽然孩子认知水平偏低，但强烈的自尊心已经形成，从心理学角度来看，孩子更愿意去做有成就感的事情。但在钢琴学习的过程中，需要长时间的练习，才可能稍微有成绩，并不是一天两天就可以，而在这个过程中枯燥无聊，没有孩子想象的那么简单，有的孩子甚至无法坚持而放弃学习，严重影响孩子学习钢琴的自信心和积极性。而且现在的家长都望子成龙，盼着孩子很小就能有很大的成就，总是在与其它家的孩子进行攀比，导致孩子的压力特别大，对钢琴的学习极为不利。 三 、提高钢琴教学过程中幼儿兴趣的途径 （一）制定合理的教学方法

教师要善于发现孩子的优点，适当的对孩子学习成果进行鼓励和评价，这样会促进他们学习的进步。幼儿虽然认识不全面，但是他们自身的自尊心与荣誉感已经形成，有时候教师的鼓励对他们来说是前进的动力，会让他们觉得自己在进步，慢慢找到自信，久而久之会更加喜欢钢琴。如果教师在上课的过程中，经常板着脸，孩子弹地不如人意的时候就紧皱眉头，这种紧张的氛围对幼儿在学习钢琴的过程中会存在着巨大的影响，教师的情绪一不好，孩子就会害怕，久而久之慢慢对钢琴失去兴趣，因此教师在教幼儿钢琴的时候，要注意自己情绪的控制，让孩子在快乐中学习钢琴，慢慢把钢琴融进生活。

但是教师在教学中并不是一味的对孩子的鼓励，如果一直“言过其实”的赞美，只会适得其反，会让孩子有骄傲感，变得自负起来，所以表扬也要适当。例如，孩子完成某一课作业时，进步飞速，教师可以奖励一朵大红花，在鼓励的同时对孩子提出要求，促进孩子不断的进步，从而强化他们的兴趣，让他们对钢琴越来越热爱。 （二）选择趣味性的教材

教师还要适当的给孩子选择一些有趣味性的，具有明确内容和学习兴趣的钢琴教材，例如《幼儿钢琴教程》《汤普森》等，这里面有好多生动形象的插画，培养幼儿的形象思维。同时，可以多选择一下孩子比较熟悉的歌曲改编而成的教材和一些常常耳熟能详的中外儿童歌曲，像《欢乐颂》《划船曲》等，会使孩子觉得钢琴音乐其实和他们的生活很贴近，不但可以让幼儿对音乐产生自己的情感，也能够让他们慢慢产生创造力，而且在一定程度上还能提高想象力，使孩子消除学习的恐惧感和排斥感，从而提高学习钢琴的兴趣。 （三）创造良好的音乐氛围

环境对人的影响一直有很大的作用。因此，在幼儿钢琴学习过程中，首先要给幼儿创造良好的音乐氛围，让他们有学习钢琴的热情，这样才会慢慢对钢琴产生兴趣。平时，要经常给孩子放一些音乐，陶冶孩子的音乐情操，有机会的话，多领孩子去听听音乐会，现场感受一下音

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乐带给人的无限魅力。作为老师，在教学的同时，要经常给孩子制造演出的机会，经常给孩子创造舞台让他们尽情地通过钢琴表达自己的感情，感受音乐，偶尔让孩子自己编点小曲，虽然可能不成熟，但是孩子也许会慢慢爱上钢琴，从而自己主动去学习

钢琴热潮在我国迅速出现，引发了盲目的跟风，出现了许多问题。要解决这些问题，需要家长和老师的共同努力，要以一种鼓励与欣赏的态度去看待孩子的钢琴学习，家长不能一味的追求学习成果，老师也要通过调整自己的教学方法，让孩子爱上钢琴，喜欢钢琴。因此，笔者以“钢琴教学中幼儿兴趣的培养”为研究视角，提出了一些对策。 参考文献：

[1]张凯.音乐心理[M].重庆：西南师范大学出版社，2010年8月.4-5

[2]李斐岚：《探讨学音乐、弹钢琴的兴趣》（上、中、下），《钢琴艺术》，2013（l0、11、12）

[3]谈音：《儿童钢琴教学中兴趣的培养与激发》，《钢琴艺术》，2013（12） 作者简介：

杨莹，沈阳音乐学院 音乐教育学院