教改经验

英语教学改革经验

张明

英语教学是一门艺术，也是十分灵活的，没有现成的规律可循，最好的方法也不能完全照搬。在教学实践中，语言学习不能只限于师生之间、教材范围、课堂45分钟等等。英语教师应该在课内外创设多种环境让学生学习语言、运用语言。在教学中不断地总结新的教学方法、教学手段。小学英语教学的主要途径是课堂教学，而课堂教学又是在教学活动中得以体现的。教师的教学活动是否达到了教学目标，学生在有限的教学时间内是否达到了预定的学习目标是评价课堂教学活动是否有效的重要标准。这就要求教师在设计教学活动时，要把活动的针对性和实效性放在第一位，而不应一味地追求活动形式的多样性，教师要充分考虑学生的年龄特点及其生活实际，精心设计教学活动，做到适时适度切实可行并富有成效。因此在新课程理念下如何优化课堂教学，让有限45分钟课堂焕发出无限的生命活力，是每一位小学英语教师不懈追求的目标。

以下是我在以往的教学过程中的一些经验及做法，和大家共同交流一下。

一．在教学方法上，我认为在每个阶段应该有不同教学策略。小学英语教学应该是一个循序渐进的过程。三四年级应着重培养学生养成学习英语的良好习惯，开始学会使用英语交际，并且打下良好的学习基础。五六年级的教学应侧重于学生听、说、读、写、译各种能力的培养与提高。下面是我的一些具体做法：在三年级的教学中，我努力营造了活泼、积极的课堂氛围，让学生感受到英语课不同于其它学科的独特魅力，力争让人人参与其中。比如，开展了一个学期的“free talk”，三年级在学习了一段时间的英语后就实行每课时前5分钟进行“free talk”。 每次由两名学生上台把之前学过的对话进行练习，培养他们大胆说英语的能力。使学生们敢于开口讲英语。事实证明，学生们对此很感兴趣，由此，激发了学生学习英语的兴趣，关键是培养了他们的胆量，这也是交际法教学的基础所在。而高年级的课前五分钟是让学生运用本单元或之前单元中涉及的重点情景和句型，自己编对话或文章，学生通过合作或个人独立的方式用英语表达出来，其他同学不光要听，在听后

我要求有人能将刚才学生所说的内容翻译出来，既提高学生的听力水平，同时能让学困生对其所说内容准确把握，而不是听不懂就这么过去，别人说自己也要有所提高。

二、提高课堂效率是保证教学质量的关键。学生在课堂上只有高度集中而稳定的注意，才能保证学习的顺利进行，并取得良好成绩。在英语教学中，课堂教学是一个重要组成部分。对于课文的教学我采用整体教学的原则，具体做法是：1.以新颖的方式导入新课，让学生对所要学习的内容有一种向往，想要用英语去表达日常生活中类似的情景，激发学生的学习兴趣。2.创设情景，用旧知识表达新内容，以旧引新，表达过程中遇到新单词教师做重点示范，学生跟读，并把握单词的拼写。3. 英语教学的目的是通过听、说、读、写的训练，使学生获得知识和运用英语的能力。小学英语的教学目的不是向学生介绍有关的英语知识，而是要培养他们实际运用语言的能力，培养他们用外语交际的能力，掌握运用英语的技能、技巧。相对来说，能大胆、大声读英语的学生一般英语都不会很差。因为学英语实际上是学说话的过程，需要在不断的说话中锻炼，从学习——模仿——练习——运用的过程中所有的情景、语法投入到实际运用中，这时候教师要精心创设情景。生动形象化的情景能促进交际双方的相互理解，激发交流信息的愿望和兴趣，加快传递信息的交际过程，营造学生敢于交流的心理环境。在课堂上我会努力的做到全员参与。创设有梯度的练习，如单词的基本读法可以让程度稍差的学生去完成，而涉及到句子运用以及语法知识巩固的练习可以让学习优秀的学生做深一步的练习，这样既不让学困生丧失学习的兴趣又能让优秀学生有深入的练习，让他们彼此都在学习中获得成就感。

三、培养学生自主学习的习惯与能力是促进教学的有效手段。自主学习既是一种学习态度，又是一种独立学习的能力。而英语教师所做的是为学生创造良好的语言学习环境，赋予学生大量的机会去锻炼自主学习的能力，准确把握提问时机和方法是丰富课堂教学的重要环节，是锻炼学生听说能力和英语思维能力的重要手段。我在讲解中多一些提问，控制学生的注意力，既起到锻炼学生思维与听说能力的作用，又可以起到组织教学的作用。

四、 兵教兵-转化后进生的有效方法。每个班中总有几个学生学不会英语，课文背不过，甚至

读也都不下来。我给这些学生都找了专门的“老师”，让学得好的当这些后进生的老师，一个教一个，实行了兵教兵的措施，只要把这部分后进生转化好了，整个班级的成绩才能提高上去。高年级我都是采取的这种方法，我觉得这种方法挺好的，既能让优生学得更好，又能提高差生的学习积极性。他们确实需要一个专门的老师一句一句的教，反复的教，才能慢慢地学会说。我要把这个方法坚持实施下去，争取把每一个后进生教会，让每一位学生都成为最好的。

英语不是教会的，而是学生说会的。我要提供给学生展示自我，锻炼自我的宽广的舞台，提高学生的学习英语的兴趣，让学生能说一口流利的口语。