五年级下册《品德与社会》全册教案
全册备课
全册教材分析：本册教材共有三个单元，分别是第一单元一山 一水一圣人其中包
括三个课题一站在泰山顶峰二来到黄河岸边三寻迹孔子故里。了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱爱国的情感。第二单元心中有祖国一好大一个家。二同是炎黄子孙。三为了祖国的振兴。第三单元不同的环境，多彩的生活一林海雪原。二江南水乡三黄土高坡。
教学目标：
知识目标1． 知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划，台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。 2． 了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。
3． 知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。
4了解家乡的优秀人物，向他们学习
5 知道我国是一个统一的多民族国家。了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同的民族文化，增进民族团结。．
6了解我国不同地区的差异，探究这些差异对人们生产和生活的影响。理解和尊重不同地区人们的生活方式。
能力目标：
1．能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。初步掌握基本的自护自救的本领。养成良好的生活和行为习惯。
2．能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活。
3．学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。 情感态度价值观
1．珍爱生命，热爱生活。养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。
2．在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
3．初步形成民主、法制观念和规则意识。
4．热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统。尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。
5．关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。
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6．学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
教学重、难点：第一单元和第二单元，难点是第三单元不同环境多彩的生活。 教学时间：38课时 第一单元12课时
第二单元10课时 第三单元13课时 复习3课时
提高教学质量的措施：
1、认真学习新的教学理论，不断探索新的教学方法，提高自己的理论水平，来指导自己的教学实践。认真钻研《品德与社会课程标准》，深入钻研教材，学习教育学习理论，透彻分析教材，保证教育学习的质量。
2、制订细致的教改计划，并按计划有步骤的实验，提高教学效率。
3、阅读教学杂志中的有关文章，不断提高自身素质，多听课，吸取其他教师好的教育学习方法和经验，不断提高学习水平，虚心请教，接受他人的意见，丰富自己的学习经验，力求向40分钟要质量。
4、严格要求学生，切实按照《品德与社会课程标准》的要求对学生进行训练，培养良好的学习习惯，教给学生适当的学习方法，不断提高学生的基础知识和基本技能，初步了解生活中的自然、社会常识。
5、了解各班学生，根据学生的接受能力和水平差异，利用多种方法调动学生学习的积极性，提高学习效率。从而激发其学习兴趣。
6、有计划有针对性地做好落后生的辅导工作，培养良好学习习惯。
第一单元单元一山一水一圣人
单元分析：
本单元有三个活动构成：站在泰山顶峰，来到黄河岸边，寻迹孔子故里。目的在于了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱爱国的情感知道我国是一个有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，培养民族自豪感自信心，激发学生对中国和世界历史文化的探究兴趣。
教学目标：1知识目标：了解泰山的壮美景观和文化内涵及其相关的古老文明。知道
我国对世界发展做出的贡献，知道我国是文明古国，有悠久的历史灿烂的文化。
2能力目标：培养学生收集整理分析资料的能力，学习做专题研究的方法，培养探究和解决问题的能力
3情感态度价值观：初步了解其他名山。培养热爱家乡热爱自然热爱祖国的情感。培养学生强烈的民族自豪感和自信心。培养学生热爱祖国的博大精深文化艺术的情感。
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教学重难点：站在泰山顶峰是教学的重点。在黄河岸边是教学难点。 教学时间：
12课时1站在泰山顶峰4课时 2来到黄河岸边4课时寻迹孔子故里4课时 教学准备： 电脑以及资料
第二单元备课心中的祖国
单元分析：本单元以认识祖国为主线，引导学生通过探究性学习认识祖国辽阔的疆域，了解我国是一个平等团结互助的多民族国家，海内外华人都心系祖国，为祖国建设贡献力量，从而增强学生的民族自豪感和振兴祖国的使命感。
教学目标：
知识目标：1知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划，知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
2知道我国是一个同意的多民族国家，了解不同民族的生活习惯和风土认清，理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结。
3了解祖国大陆人民台湾同胞海外华侨为祖国做出的贡献，加深实现祖国和平统一的认识。
4知道先中国成立和改革开放以来取得的辉煌成就，加深对中国共产党的热爱，增强振兴祖国的责任感。
能力目标：
培养学生收集整理资料和分析资料的能力。
2学会识读复杂地图的能力，并通过地图解决一些比较简单的问题。 3培养学生分析解决复杂问题的能力。
情感态度价值观：了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。增强学生对维护祖国神圣领土不可分割的强烈的责任感。
教学重难点：好大一个家是教学重点，为了祖国的振兴是难点。 教学时间：12课时
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第一单元 一山一水一圣人
第一课 站在泰山顶峰
第一课时
课型：新授 时间：2.8.
教学目标：知识目标：学生了解一山一水一圣人的含义。对一水的理解会有不同的解释。可以有不同的解释。知道此句来历最。一山一水一圣人 多山多水多才子 能力目标：培养学生收集整理分析资料的能力，学习做专题研究的方法，培养探究和解决问题的能力。
态度情感价值观：培养学生热爱家乡热爱祖国的情感
教学重点、难点：指导学生在活动中学习领悟做专题研究的方法，并逐步形成专题研究能力。
教学方法：自主学习、合作探究、集体交流。
教学过程：
1、学习泰山投影旅游地图
2、学生分组游览泰山。总体认识泰山的风认识泰山的多样的自然景观。
旭日东升 泰山日出是壮观而动人心弦的，是岱顶奇观之一，也是泰山的重要标志，随着旭日发出的第一缕曙光撕破黎明前的黑暗，从而使东方天幕由漆黑而逐渐转为鱼肚白、红色，直至耀眼的金黄，喷射出万道霞光，最后，一轮火球跃出水面，腾空而起，整个过程象一个技艺高超的魔术师，在瞬息间变幻出千万 种多姿多彩的画面，令人叹为观止。岱顶观日历来为游人所向往，也使许多文人墨客为之高歌。
晚霞夕照 当雨过天晴，天高气爽，夕阳西下的时候，若漫步泰山极顶，仰望西天：朵朵残云如峰似峦，一道道金光穿云破雾，直泻人间。在夕阳的映照下，云峰之上均镶嵌着一层金灿灿的亮边，闪烁着奇珍异宝般的光辉。“谁持彩笔染长空，几处深黄几处红。”“清泉泻万仞，落日御千峰。”
泰山佛光 泰山佛光是岱顶奇观之一。每当云雾弥漫的清晨或傍晚，游人站在较高的山头上顺光而视，就可能看到缥缈的雾幕上，呈现出一个内蓝外红的彩色光环，将整个人影或头影映在里 面，恰似佛象头上方五彩斑斓的光环，故得名“佛光”或“宝光”。泰山佛光是一种光的衍射现象，它的出现是有条件的。据记载，泰山佛光大多出现在6-8月中半晴半雾的天气，而且是太阳斜照之时。
云海玉盘 云海玉盘是岱顶的又一奇观。夏天，雨后初晴，大量水蒸气蒸发上升，加之夏
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季从海上吹来的暖温空气被高压气流控制在海拔1500米左右的高度时，如果无风，在岱顶就会看见白云平铺万里，犹如一个巨大的玉盘悬浮在天地之间。远处的群山全被云雾吞没，只有几座山头露出云端；近处游人踏云驾 雾，仿佛来到了天外。微风吹来，云海浮波，诸峰时隐时现，像不可捉摸的仙岛，风大了，玉盘便化为巨龙，上下飞腾，倒海翻江。 3、投影有关景观图片。认识泰山自然风景的美丽。泰山景色壮丽无比，攀登泰山需要有坚强的毅力。
（1）投影十八盘图片 （2）体会登山的困难 （3）诵读杜甫《望岳》
岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化锺神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。
（4）大意：泰山到底怎么样呢？在古代齐鲁两大国的国境内都能望见远远横亘在那里的青色的泰山。这座奇形异状的高山，好像是为神灵所特意创造，大自然把神奇秀美都会聚在泰山了，山势崇高，遮断阳光，把山南山北分割成了明暗不同的两个天地——这边已是明朗的早晨，而那边还是昏黑的夜晚。遥看层积的白云在生出，自己的胸怀像经受了一次洗涤：极尽目力眺望，远处归鸟的影子也投入了眼帘。一定要登上泰山的最高峰，这样朝下远望，周围的群山都显得矮小了。
(5)学习此诗内容。搜集其他有关泰山的诗词。了解泰山的伟大。 4、课外阅读书目:家庭百分百旅游系列一山一水一圣人（大象出版社）
板书设计： 一山一水一圣人
五岳独尊 四大奇观 望岳
教学反思：
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站在泰山顶峰
第二课时
课型：新授 时间：2.15. 课时目标：了解泰山的壮美经管和文化内涵及其相关的古老文明，培养学生热爱家
乡的情感。
教学重、难点：了解泰山的壮美经管和文化内涵及其相关的古老文明。 教学方法：自主学习、合作探究、集体交流。 教学过程：
上节课我们了解了泰山的自然风光欣赏了杜甫的著名的诗篇望岳 现在我们来了解一下泰山源远流畅的文化
投影泰山旅游图 根据自己搜集的资料以及自己曾经的实地旅游来谈谈泰山的文化 自然分组,根据自己感兴趣的话题把泰山主要景点进行分类. 学会如何整理资料1认真阅读搜集的资料 2根据研究的问题对资料进行适当取舍 3按资料的不同类别进行分类
4分析比较资料,找出异同,发现他们之间的联系 5归纳出问题的结论 泰山古建筑 泰山石刻 帝王封禅 泰山奇石 文化遗址 其他 寺院楼阁秦泰山石刻经宗教活象形石亭坊塔桥梁 石峪唐摩崖石刻 动 祭祀 头 石敢当 大汶口遗诗词传说 址文物繁多 学生根据自己的资料和教材提供资料填写表格,并介绍这些代表景点或者作品 得出结论.更真切的了解泰山喜欢泰山敬重泰山. 课后欣赏:泰山挑山工 雨中登泰山等文学作品 课后探究:1其他名山2寻找泰山奇石
教学反思：
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站在泰山顶峰
第三课时
课型：新授 时间：2.22. 课时目标：了解祖国名山，树立爱国思想。培养学生热爱家乡热爱祖国的情感 教学重、难点：了解祖国名山，树立爱国思想。 教学方法：自主学习、合作探究、集体交流。 教学过程：
一、 背诵望岳
二、 请学生介绍我们家乡的山。学习千佛山英雄山的知识
学生通过自己的知识自己的资料来了解千佛山也和泰山一样从风景与文化方面学习，了解我们的千佛山文化。了解我们济南的历史。
三、 开展活动；祖国名山知多少
主要是介绍华山黄山峨眉山等天下名山，可以以一坐山为主我国是个多山的国家，让学生认识到这个基本国情。根据学生的学习兴趣。搜集介绍自己喜欢的山熟悉的山。
四、总结延伸。美丽的祖国！江山如此多娇！
板书设计： 济南名山：千佛山 英雄山 华山 腊山 鹊山
祖国名山：五岳 四大佛教名山 新疆三山 喜马拉雅山 珠穆朗玛峰
教学反思：
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站在泰山顶峰
第四课时
课型：新授 时间：2.29. 课时目标：综合学习本课所学知识，进一步加深对本课所学知识的理解、巩固。
教学重、难点：指导学生在活动中学习领悟做专题研究的方法，并逐步形成专题研究能力。
教学方法：自主学习、集体交流。 教学过程：
一、 自主复习所学知识。 二、 以小组为单位巩固所学知识。 三、 完成探究练习。 教学反思：
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1.2.来到黄河岸边
第一课时
课型：新授 时间： 教学目标 ：
1、认知目标：了解人类自古以来就懂得择水而居，黄河是华夏文明的摇篮，是养育中华民族的母亲河。了解黄河的源流概况。
2、情感目标：学习优秀中华儿女的感人事迹和优秀品格。
3、行为目标：进一步培养认识地图的能力，提高通过识图发展空间思维的 能力；培养收集资料的能力。
教学重点、难点： 了解黄河的源流概况。感受中华儿女不屈不挠、勇往直前的黄河精神，受到优秀道德情操的陶冶。
教学方法：自主学习、合作活动、集体交流。 教学过程 一、激情导入
1、师：同学们，我们都知道，水是生命之源。人类的起源、生存、延续都离不开水的滋养。自古以来，人类就懂得择水而居，沿河湖而居的生存方式。从古代的祖先到现在，我们中华民族一直生活在世界上两条著名江河的怀抱之中，这就是黄河和长江。黄河、长江是我们中华民族的摇篮，我们自豪地称她们 为我们民族的母亲河。
二、创设情境，感知探究
1、 讨论：“为什么人类要择水而居，沿河湖而居？为什么几个古代文明的
发源地都以河流为标志？”
2．播放歌曲《黄水谣》。出示《黄水谣》的歌词。朗读《黄水谣》歌词。 生生合作、师生互动，讨论提出的问题。 3、观看插图，感受黄河奔流向东方的雄壮气势。
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三、小组合作，布置任务
1．布置任务。师述：“看着照片，我们感受到黄河以她英雄的气概出现在亚洲的原野，我们想知道她是怎样从高山之巅，穿过中原大地，流入大海的怀抱，
更想知道自古以来，黄河母亲是怎样哺育我们中华
民族的。要想探究这么多的内容可不是一件容易的事情，需要先确定调查了解的方向。下面，就请同学们
以小组为单位，确认调查的范围，做好分工，然后分头进行准备。”
2、教师出示探究、调查的方向和范围： （1）黄河的发源地、流程情况； （2） 黄河是中华文明的摇篮； （3）黄河凝聚的民族精神； （4）变“害河”为“利河”； （5）拯救母亲河。
3、在各组间巡视，帮助各小组制定出合理的计划，以确保探究、调查任务的完成。
4、小结。
四、课外探究，激发情感
各小组利用课余时间根据课堂上制定的计划进行资料和图片的收集，并对收集到的材料进行筛选和补充。
教学反思：
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1.2.来到黄河岸边
第二课时
课型：新授 时间： 教学目标
1、认知目标：了解人类自古以来就懂得择水而居，黄河是华夏文明的摇篮，是养育中华民族的母亲河。了解黄河的源流概况，并沿着这条线索，了解黄河域 各地区的社会发展概况，了解社会主义建设的伟大成就。
2、情感目标：学习优秀中华儿女的感人事迹和优秀品格，感受不屈不挠、 勇往直前的黄河精神，受到优秀道德情操的陶冶。
3、行为目标：进一步培养认识地图的能力，提高通过识图发展空间思维的 能力；培养收集资料的能力。 教学重点、难点：
1、教学重点：了解黄河的源流概况，并沿着这条线索，了解流域内各地区 的社会发展概况，了解社会主义建设的伟大成就。
2、教学难点：感受中华儿女不屈不挠、勇往直前的黄河精神，受到优秀道德情操的陶冶。
教学方法：自主学习、合作活动、集体交流。 教学过程 一、激情导入
１．播放歌曲《黄河颂》（我站在高山之巅……）。
2、师述：“从今天开始，我们一起来了解黄河。现在，我们先一起去了解黄河的发源地和流程。”
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（1）引入：“我国古代伟大诗人李白曾经有过歌颂黄河的著名诗句„君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。‟你们明白其中的含义吗？诗句其实是描述了黄河的流程，形象地说明了万古奔流直向大海的黄河之水，发源于号称世界屋脊的青藏高原。因为我们前面已经学习过，青藏高原地处我国的第一级阶梯， 平均海拔在４０００米以上。”
（2）出示中国地形图，在地图上找黄河的发源地。
（3）出示黄河流域图，指导学生在图中找出黄河流经的9个省（自治区）。 二、认识黄河
1、观察中国地形图和黄河流域图，寻找黄河的发源地和流经的省（自治区）。 2、朗读歌谣并记忆。《九曲黄河天上来》。 三、练习
在中国地形图上查找黄河的源头、流经的省（自治区）和入海口。 四、成果汇报
1、组织学生开展“探究黄河源头和流程”活动的成果汇报。以小组为单位，
指中国地形图汇报黄河源
头青海段的情况。
2、组员补充说明。其他小组可提问。 3、小结。 教学反思：
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1.2.来到黄河岸边
第三课时
课型：新授 时间： 教学目标 ：
1、认知目标：了解人类自古以来就懂得择水而居，黄河是华夏文明的摇篮，是养育中华民族的母亲河。进一步 了解黄河，沿着这条线索，了解流域内各地区的社会发展概况，了解社会主义建设的伟大成就。
2、情感目标：学习优秀中华儿女的感人事迹和优秀品格，感受不屈不挠、 勇往直前的黄河精神，受到优秀道德情操的陶冶。
3、行为目标：进一步培养通过识图发展空间思维的能力；培养收集资料的 能力。
教学重点、难点： 了解流域内各地区的社会发展概况，了解社会主义建设的伟大成就。 感受中华儿女不屈不挠、勇往直前的黄河精神，受到优秀道德情操的陶冶。
教学方法：自主学习、合作活动、集体交流。 教学过程：
一、 黄河风光导入
师：同学们，今天让我们一起来领略母亲河的风采。
师：黄河，中华民族的母亲河，中华民族文明的发源地，它孕育了五千年的中国文化，见证了中华民族的荣辱复兴。这节课就让我们进一步去了解黄河，认识黄河。
二、分组讨论研究。
师：上一节课我们对黄河已经有了初步的认识，根据大家研究决定，我们这 节课将分别从四个方面来进一步去认识黄河，了解黄河。
黄河文化 河对两岸农业的影响 黄河的水利资源 黄河的旅游资源 师：请同学先在组内进行讨论，之后我们请同学来汇报你们的讨论结果，资源共享。……
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三、汇报
师：哪个组先来汇报？ （一） 黄河文化。
1、远古时期，黄河中下游地区气候温和，雨量充沛，适宜原始人居住。在
180万年以前，黄河流域
已经有人类在活动了。特殊的自然地理环境，为我国古代文明的发育提供了较好的条件。
2、大家熟悉的秦皇汉武，唐宗宋祖，一代天骄成吉思汗，这些帝王都生活在黄河流域，并把黄河文明推向了令世界注目的辉煌顶峰。还有火药、指南针、造纸术、印刷术，唐诗宋词，元曲也产生于黄河流域，是黄河文明中闪闪发光的瑰宝，发明创造和科学成就不仅推动了中国的发展，而且传播到全世界各地， 促进了全人类的进步。
（二） 黄河对两岸农业发展的影响。
1、黄河是塑造华北平原的主力要粮食作物有小麦、水稻、玉米、高粱、谷子和甘薯等，经济作物主要有棉花、花生、芝麻、大豆和烟草等。矿产资源丰富，有煤、石油、铁矿等，有中国著名的大港油田和胜利油田。华北平原是中国古代文化的摇篮，有许多古老城市，如北京（蓟）、邯郸、开封、商丘、淮阳 等。
2、由于黄河流域泥沙沉积而形成了河套平原，地势平坦，土地肥沃，渠道纵横，农田遍布。有可耕地面积960多万亩，现已开垦500多万亩，盛产小麦、玉米、高粱、大豆、糜麻、葵花、甜菜、酒花、瓜果、大白菜等作物。这里是自治区小麦的主要产区。蜜瓜、大白菜、酒花、葵花、枸杞等，是驰名全国的特产。河套平原以盛产粮食而著称，被誉为“塞上粮仓”或“塞北江南”，是膏腴殖壤的肥美之地。黄河流经巴彦淖尔盟340公里，年经总流量315亿立方米，水利资源非常丰富。由于黄河水浇灌着河套的肥沃土壤，给人们带来了丰收的喜悦，他们用悠扬的爬山调唱道：“黄河北，阴山南，八百里河套米粮川，渠道交错密 如网，阡陌纵横似江南”。
3、师：同学不仅提到了黄河两岸的农业，也提到了许多农产品，那大家还
知道我们黄河流域有哪些
著名的农产品吗？
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生：……
（三） 黄河的水利资源
1、黄河流域上的刘家峡水电站，中央排列着五台大型国产水轮发电机组，分别担负着供给陕西、甘肃、青海等省用电的作用。刘家峡水电站可蓄水57亿立方米，年发电量为57亿度。它还是一个兼有防洪、灌溉、防凌、养殖等综合利用价值的大型水利枢纽。由此可见，它对我们的生产生活和经济都带来的巨大 的便利条件。
2、小浪底水利枢纽是黄河干流三门峡以下唯一能够取得较大库容的控制性
工程，既可较好地控制黄
洪水，又可利用其淤沙库容拦截泥沙，进行调水调沙运用，减缓下游河床的淤积抬高。
3、内蒙古河套灌区是亚洲最大的一首制自流灌区，也是我国三大灌区之一。目前引黄灌溉控制面积已达1679万亩，现有灌溉面积862万亩。新中国成立以
来，经过50多年的建设，内蒙古河套灌区已成为
国家重要的商品粮、油、糖、蔬菜、瓜果生产基地。
4、同学们知道的可真不少。我们在来看黄河流域有哪些旅游资源。 （四）黄河流域的旅游资源
1、黄河流域有丰富的旅游资源，比如说河湖瀑布景观资源。沙漠草原景观资源。山峡景观资源等等。说道山峡景观，人们不免会想到三门峡。在这里，黄河流域奔流而下，切穿高山形成了三道峡谷，以其险峻被人们称之为“人门”“鬼门”“神门”，号称三门，黄河在三门峡风光无限，被人们称为“黄河明珠”。壶口瀑 布是我国第二大瀑布，它以神奇、壮观而闻名于世。
2、师：刚才大家说得都不错，那谁能根据我们这节课的讨论学习，3、结
合自己的认识总结一下呢？
通过刚才大家的讨论交流，你能总结一下吗？
四、这一节 课我们分别从四个方面对黄河进行了研究，取得了不错的成果，
有得同学还有其他的认
识，我们下节课继续讨论学习。 教学反思：
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1.2.来到黄河岸边
第四课时
课型：复习 时间： 教学目标 ：
1、认知目标：巩固了解自古以来就懂得择水而居，黄河是华夏文明的摇篮，是养育中华民族的母亲河。了解黄河的源流概况。
2、情感目标：学习优秀中华儿女的感人事迹和优秀品格。
3、行为目标：进一步培养认识地图的能力，提高通过识图发展空间思维 能力；培养收集资料的能力。
教学重点、难点：进一步了解黄河的概况。
感受中华儿女不屈不挠、勇往直前的黄河精神，受到优秀道德情操
的陶冶。
教学方法：自主学习、合作活动、集体交流。 教学过程 ：
一、自主复习本课所学知识。
二、以小组为单位合作学习，加深巩固所学知识。 三、完成探究练习。
教学反思：
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第三课 寻迹孔子故里
第一课时
课型：新授 时间：3.7.
教学目标：
知识目标：初步了解孔子，感受孔子思想对中国以及世界文化发展的影响。 能力目标：继续培养学生搜集整理信息的能力和做专题研究解决问题的能力。
情感态度价值观：了解我国悠久的历史和灿烂的文化艺术，历史上一些著名任务感受中华民族对世界文明的重点贡献。
教学重点、难点：
孔子的教育思想是重点，对中国以及世界的影响是难点。 教学方法：搜集有关孔子资料、自主、合作学习 教学过程：
一、导入：提问学生去过曲阜吗是否了解曲阜的意思。 因为什么而了解曲阜。
板书：曲阜 解释“曲阜”的意思。 二、介绍历史文化名城曲阜录象三孔的介绍 让学生了解曲阜因孔子而著名。
三、简单了解孔庙、孔府、孔林，认识孔子是春秋时期鲁国人。
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学生介绍孔子生平事迹，以及三孔资料。 四、学生分组研究了解孔子
孔子生平组、孔子名言组、孔子学生组、孔子作品组、三孔建筑组 投影:孔子内容
介绍孔子生平重点学习孔子名言， 谈感想 通过他忠孝智礼 义 信思想 对号入座加深对孔子言论的理解
学生通过教育博客多浏览各样的日记,寻找自己喜欢的课题去研究. 并学会浏览有关孔子以及曲阜旅游的网站. 阅读孔子的生平事迹. 特别是论语的内容.并阅读论语,写一写自己的论语心得.
孔子根据自己所学,在博客里与同学老师其他网友交流所学所得. 五、写一篇我心目中的孔子或者我的论语心得. 教学反思：
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第三课 寻迹孔子故里
第一课时
课型：新授 时间：
教学目标：了解孔子生平，了解孔子的生平事迹，感受孔子的人格魅力 。 教学难点、重点：感受孔子的人格魅力 ，感受孔子的人格魅力 。 教学方法：自主学习、合作活动、集体交流。 教学过程： 一、引入课题
今天，我们一起领略一下在中国历史文化上占有重要地位的一位伟人的神采：
板书：至圣先师孔子 （出示孔子图） 二、了解孔子的生平事迹
1、从课文、课外了解到有关孔子的哪些知识。请同学们先结合书、查阅的 相关资料在小组内交流。
2.交流：（可结合教师预先准备好的资料） 三、感受孔子的人格魅力
同学们通过刚才的交流，对孔子有一定的了解。孔子的成就确实在中国古古 代文化上占有重要的地位，一直被推祟为“至圣先师”。在科学技术高速发展的今天，他仍对我们有着重要的影响。
1、汇报调查情况：
2、交流一些有关孔子的纪念活动及有关孔庙、孔府等资料。
3、讨论：为什么孔子离我们两千多年，还有那么多人知道他、纪念他？
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（1）“仁”、“礼”是孔子思想的核心。
（2）教育思想：有教无类，诲人不倦 因材施教，循循善诱 学思并重，传习结合
（3）他编写整理了《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》， 被统称为《六经》。
把2000多年前的古文明典籍保存流传下来，是孔子给世人的巨大贡献。 4、小结：孔子的思想博大、精深，影响着一代代的中国人，在世界上也很 有影响力，被尊称为世界文化人。
（①提倡“仁”学，仁是其思想核心；②主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系；③维护周礼，主张贵贱有“序”；（保守的一面）④教育上：“有教无类”， 打破了学在官府的垄断。推动了古代文化教育的发展。）
四、学习孔子格言，指导践行
1、读书中名言：书中有两句孔子的名言，谁来读一读？（指名读） 2、交流收集到的名言：你还知道孔子的其它名言吗？ 3、互赠孔子名言。
4、总结：同学们搜集了许多孔子的至理名言，这些格言教我们如何待人处 事，如何有效学习，对同学的成长很有帮助，我们不仅仅是把它记在头脑里，更重要的是用它指导自己践行。
五、开展活动，拓展延伸
继续查阅资料，更深入了解孔子。 教学反思：
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第三课 寻迹孔子故里
第二课时
课型：新授 时间：
教学目标：了解孔子生平，了解孔子的生平事迹，感受孔子的人格魅力 。
教学难点、重点：感受孔子的人格魅力 ，感受孔子的人格魅力 。 教学方法：自主学习、合作活动、集体交流。 教学过程： 一导入：
1、提问学生去过曲阜吗？是否了解曲阜的意思。 2、板书：曲阜 解释曲阜的意思。
介绍历史文化名城曲阜，让学生了解曲阜因孔子而著名。
3、简单了解空庙孔府孔林，认识孔子是春秋时期鲁国人。学生介绍孔子生 平事迹，以及三孔资料。 4、学生分组研究了解孔子 。
孔子生平组、孔子名言组、孔子学生组、孔子作品组、三孔建筑组 。 5、提示：
介绍孔子生平重点学习孔子名言，谈感想通过他忠、孝、礼、智、信思想对 号入座加深对孔子言论的理解 。
6、学生通过教育博客多浏览各样的日记,寻找自己喜欢的课题去研究。 并学会浏览有关孔子以及曲阜旅游的网站. 阅读孔子的生平事迹. 特别是 论语的内容.并阅读论语,写一写自己的论语心得。根据自己所学,在博客里与同学老师其他网友交流所学所得。
7、写一篇我心目中的孔子或者我的论语心得。 教学反思：
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第三课 寻迹孔子故里
第三课时 历史人物知多少
课型：新授 时间：
教学目标：了解在我国五千年的文明历史长河中，又涌现出了许许多多的名人志士，他们为社会的进步和发展做出了贡献。
教学难点、重点：了解其事迹， 感悟他们为社会的进步和发展做出了贡献。 教学方法：自主学习、合作活动、集体交流。 教学过程： 一、 导入
师：同学们，孔子的思想博大、精深，影响着一代代的中国人，在我国五千年的文明历史长河中，又涌现出了许许多多的名人志士，他们为社会的进步和发 展做出了贡献。大家知道多少，你最喜欢的是谁？
生：自由发言 二、 历史人物交流会 1、古代帝王：
（1）请同学们看屏幕，这是一组很美丽的草原风情画，象同学们刚才说的一样，有辽阔的草原，雄健的奔马，成群的牛羊，雪白的帐篷，那么从这些画面 中，大家能不能看出蒙古人过着怎样的生活？
生答：过着游牧和狩猎的生活。
师结：蒙古族是我国北方一个有着悠久历史的少数民族，他们生活在蒙古高原上，多数过着游牧生活，被称为“毡帐中的百姓”，是一个能歌善舞、勤劳勇敢、
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豪放纯朴的民族，是我们中华大家庭中的一员，它曾建立了一个强大的政权——
元朝并统一全国，而且它的疆域比我国历史上任何一个朝代都要辽阔。 你知道是谁吗？（铁木真---成吉思汗）
师：他以非凡的智慧、卓越的军事才能和勇敢坚强的性格，组织了一支强大 的军队，经过多年征战，于1206年统一蒙古，建立政权，被尊称为成吉思汗。
那么，如果你来到鄂尔多斯草原上，有幸瞻仰了成吉思汗陵，你最想在留言 簿上对成吉思汗说一句或一段什么话呢？
生：自由回答
（2）师：讲述“隋炀帝赏琼花”的故事，那么隋炀帝专为看琼花开通大运河 的说法否对。隋朝是怎样建立的？大运河是如何开凿的？
（3）你对我国的女皇帝知道多少？ 生：自由讨论
师总结：唐朝的武则天是我国历史上唯一的女皇帝。武则天的统治，上承“贞 观之治”，下启“开元盛世”，她确实是个治国之才，不失为一位有作为的皇帝、女政治家。
（4）“贞观之治”的局面出现在谁统治时期，你知道多少？ 文成公主和松赞干布的有关故事你会讲吗？ 2、古代对外友好往来
出示图片、观察坐在这头装饰华丽的大象上的是什么人？他为什么受此隆 重礼遇？（激发学生兴趣）
三、课下搜集有关资料，加深对课文的理解。 教学反思：
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第三课 寻迹孔子故里
第四课时
课型：复习 时间： 教学目标：复习巩固所学知识，进一步加深对课文的理解。 教学难点、重点：复习本课所学知识，加深对课文的理解，激发热爱学习的积极性。
教学方法：自主学习、合作活动、集体交流。 教学过程：
一、自主复习本课所学知识。
二、以小组为单位合作学习，加深巩固所学知识。 三、完成探究练习。
教学反思：
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第二单元 心中有祖国
好大一个家
课型：新授 时间：3.14.
教学目标：
知识目标：知道我国的地理位置领土面积海陆疆域行政区域。知道我国是一个 统一多民族国家，了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解不同民族的文化，增进民族团结。
能力目标：培养学生收集资料整理资料分析资料的能力。
情感态度价值观：培养学生热爱祖国辽国疆域和多民族统一大家庭的感情。
教学重点、难点：知道我国的地理位置领土面积海陆疆域行政区域，特别是了解台
湾的基本情况，了解我们是个统一的多民族国家。
教学方法：自主学习、合作探究。
教材分析：好大一个家活动主题共设计了祖国有多大和我们都是一家人俩个主题活
动。祖国有多大主要是知道学生通过搜集资料采访专家查看中国政区图等一系列活动的探究来了解我国的地理位置领土面积海陆疆域和行政区划等以此来激发学生的热爱祖国的辽阔疆域的情感。
教学准备 ：中国政区图 教学时间： 四课时
第一课时
活动过程：
教师投影中国政区图 观察中国政区图的大体形状。 放歌曲《大中国》师生齐唱。
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说说我国到底有多大？ 从面积人口方面说一说
投影世界上面积位于前六位的国家
投影人口位于前六位的国家，让学生作简单的对比认识到我们国家人口最多 说一说我们国家在世界的位置 亚洲东部太平洋西岸
找一找我国的大海有那些？说一说自己了解或者去过的大海，了解他们的特点。 根据我们山东的情况介绍渤海。 介绍我国的邻国有那些。
主要介绍日本韩国 俄罗斯等，特别介绍俄罗斯，联系普京访华。了解俄罗斯的简单情况为以后学习俄罗斯打下基础。学生根据自己的了解谈谈其他的邻国情况可以作为小专题去学习。
中国邻国歌
中朝越老缅，印巴阿俄蒙， 日菲隔大海，不锡尼山中
学生学会补充资料自己编写苏联解体以后与我国相邻的几个国家。自己编写新歌谣。（没有泰国和柬埔寨）
小游戏。分四组学生介绍我过的东南西北四个方向的著名地理名称，并做介绍 可以通过表演演讲等形式来介绍。说明我国东西南北距离远。学生站好方位。模拟四个方向人们不同的生活。加深学生对距离遥远的印象。
如东边的在劳动，西面的在睡大觉。北面的在屋子里烤火炉，南方的在海边游泳等加深学生的理解。最后可以交换自己的位置。东南西北互相交换介绍补充。
中国领土四极歌 东极：黑熊岛上乌苏镇， 北极：黑龙江心主航道， 西极：葱岭中峰号屋脊，
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南极：南沙群岛沙排礁
教学反思：
好大一个家（二）
课型：新授 时间：3.21.
课时目标：学习我国的地理位置领土面积海陆疆域行政区域。培养学生热爱祖国的感情。 教学重、难点：了解我国的地理位置领土面积海陆疆域行政区域。 教学方法：自主学习、合作学习。 教学过程：
一、学习我国的行政区划以及省级行政中心
投影政区图
1、学生在了解不同区域的地理位置简称省会城市面积大小等的基础上进行游戏 进行畅游神州大地的游戏活动。每位同学介绍一个区域找出他们的共同特点 自由分组如自治区组，直辖市组，特别行政区组，岛省组东北组 南方组 华 东组，我的家乡组等等
学生指出自己组的区域的介绍，学会倾听别人组的汇报情况。汇报介绍自己组的学习情况
2、进行拼图游戏认识我国主要的区域。对照地图 二、学习行政区域歌
京津沪渝直辖市 ----------四个直辖市 蒙宁新藏桂自治 ----------五个自治区
一国两制港澳台 ----------二个特别行政区+一个省 东北三省黑吉辽 ---------- 冀晋鲁 归华北 ----------二 苏浙皖赣在华东 ----------十 湘鄂豫 归华中 ----------二 华南还有粤闽琼 ----------个
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川滇黔 归西南 ----------省 西北还有陕甘青 ---------- 三、背诵我国行政区域歌。
教学反思：
好大一个家（三）
课型：新授 时间：3.28.
教学目标：
知识目标：了解少数民族的习俗、生活习惯、文化等各方面有何特点。 学唱歌曲《爱我中华》，搜集汉藏人民相互团结友爱的故事，进一步理解“祖国是团结友爱的多民族大家庭”的含义。
能力目标：培养学生初步的收集信息，归纳表达的能力。 情感态度价值观：多民族团结友爱。
教学重、难点：了解少数民族的习俗、生活习惯、文化等各方面有何特点。理解“祖国是团结友爱的多民族大家庭”的含义。
教学方法：自主学习，合作探究。 活动准备 ：
1、全班学生自由分成若干个调查小组，按调查提纲分别了解不同少数民族的服饰、生活习性等特点。
2、收集少数民族的故事、传说，排练反映少数民族风俗习惯的舞蹈、器乐演奏。
3、设计制作课件。 活动时间 ：
1、调查访问和收集资料阶段。2—3周 2、成果汇报展示交流。1课时 活动过程：
一、媒体激趣，引入课题
1、投影出示地图：同学们，通过我们学习，我们知道在我国幅员辽阔的大地上，有着----（生：56个民族），它们主要分布在四川、云南、西藏、新疆等地。
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2、生齐读简介说出多少个民族的名字呢？ （请同学说说他们所知道的民族）
出示中华人民共和国民族分布图
3、你们猜，这分别是哪几个少数民族？（生在今天这节活动课上，让我们通过小组展示，走进民族大家庭，了解各族人民独特的生活习惯、风俗民情！
二、相互交流，协同学习 （一） 蒙古族组：
学生 朗读“天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊”，你们猜这写的是什么地方？对了，这就是绵亘千里，牛羊遍地的内蒙古大草原，在那儿，生活着一个勤劳勇敢、富于传奇色彩的民族----蒙古族。
介绍 蒙古人民的居住环境和我们汉族人有什么不一样呢？你们看投影 蒙古族还有一个别称“马背上的民族”。他们的祖先曾骑马四处征战，创造了英雄的业绩。他们的劳动离不开马，行路离不开马，就连吃、住、娱乐都离不开马。他们歌唱的是骏马，跳的舞是《牧马舞》、《马刀舞》，乐器叫马头琴，最盛行的体育活动是赛马。
认识他们的那达慕大会学生介绍大会的内容 （二）维吾尔族组：
1、学生介绍（出示：Uvghur）你知道这是什么意思吗？（学生竟猜）对，维吾尔就是这个词的汉译音，它是什么意思呢？（生竟猜）告诉你们，它的意思是“团结、联合、协助”的意思。
2、学生介绍 主要分布在新疆的维吾尔族不仅是一个能歌善舞的民族，他们服饰也很有特色，你们看，我手中就是一顶维吾尔族小花帽。（配乐介绍小花帽）
3了解他们的音乐和舞蹈 录象 （三）、傣族组：
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1各族人民不仅风俗不同，他们还各自拥有自己独特的节日呢！有一个特别民族，他们生活在我国云南西双版纳，或许是因为那儿属于亚热带气候的缘故，这个民族特别崇敬水，每年都要过“泼水节”
2、投影讲述“泼水节的来历”：在美丽的西双版纳，跳孔雀舞是人们表达心情的最好方式，“孔雀舞”那优美的姿态、细腻的情感，把孔雀这种美丽的动物模仿得惟妙惟肖，把人带入了诗一般的境界。
4、学生表演《孔雀舞》
5、在炎热的南方，需要大量的水消暑解热，还要防止蛇、虫和野兽的侵害。聪明的傣家祖先创造出一种新颖别致的建筑-----傣家竹楼。（配乐介绍竹楼）
6学生讲周总理与傣族泼水节的故事
（四）、藏族组
1、让我们从炎热的南方，穿过时光隧道，来到西藏的标志性建筑布达拉宫。 配乐介绍布达拉宫 认识藏传佛教
2在汉藏两族人民的共同努力下，藏族人民的生活水平有了提高，近几年到西藏旅游的人猛增呢！投影藏族人民生活的照片
3小合唱青藏高原
三、补充介绍，各抒己见：
1、 师：同学们的介绍真可谓形式多样，内容丰富！你们还了解哪些少数民族的知识呢？你有哪些想法？
2、 生自由发言 说说身边的少数民族
四、深情歌唱，结束全课：
师： 同学们可以根据自己的兴趣和爱好在课余时间通过现代的网络资源、丰富的书籍资源等多了解一些民族方面的知识。中华民族大家庭，本是一家亲，爱我中华国，将来更振兴！让我们和着《爱我中华》乐曲，把我们的心声传向青藏高原，川西平地，传向蒙古草原，传向祖国960万平方公里的土地！
五、课后探究：结合你的兴趣和爱好，做一份民族小报，向大家介绍一个民族。
教学反思：
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好大一个家（四）
统一的多民族国家
课型：新授 时间：4.4.
课时目标：1、知道我国是一个统一多民族国家，了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解不同民族的文化，增进民族团结。
2、培养学生热爱祖国辽国疆域和多民族统一大家庭的感情。
教学重、难点：知道我国是一个统一多民族国家，理解不同民族的文化，增进民族团结。
教学方法：自主学习、合作探究、集体交流。 教学过程：
一、播放歌曲《爱我中华》 提问：
（1）你知道我国有多少个少数民族吗？
（2）你知道我国少数民族分部最多的省份是哪个吗？ （3）你知道除汉族外，人口在百万以上的民族还有哪些吗？ （4）你知道下列节日是哪个少数民族的节日？
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（火把节、三月三、肉孜节、泼水节）
设计这些问题，是为了考查学生的知识面，但不要求学生记住这些答案，而是为了让学生对少数民族的风俗习惯有一些了解，同时激发他们的学习兴趣。
二、（学生回答，教师归纳，）
我国是一个多民族的国家，五千多年来，各族人民劳动、生息和繁衍在这块疆域辽阔的大地上，经历了几千年的民族迁徙、分化和融合，逐步行成了今天的民族面貌
三、 学习祖国的主要民族的历史 1、认识民族的融合与统一
2、学生自由分组 交流合作为祖国民族统一做出巨大贡献的人 如李世民 文成公主 康熙 孝文帝 周恩来等人的故事 3、知道我国少数民族建立的国家有那些？并交流他们的贡献。
4、了解我们国家的民族政策有那些？国家保障少数民族权益制定的法规 四、认识家乡的主要少数民族有哪些。
五、 对于我们青少年来说，我们应该如何做呢？ （学生讨论、回答，教师归纳。）
六、课后探究：你知道我国少数民族的风俗习惯是怎样形成的吗？ 板书 设计： 中国各民族平等、团结、 互助 维护民族团结，是每个公民的义务。
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教学反思：
同是炎黄子孙（一）
课型：新授 时间： 教学目标：
知识目标：了解我国历史文化，知道炎黄子孙是一家，增强学生对祖国的荣誉感，对维护祖国神圣领土不可分割的责任感。
能力目标：培养学生分析解决比较复杂的问题的能力。
情感态度价值观：知道我们都是炎黄子孙激发学生热爱祖国的情感 教学难点、重点：同是炎黄子孙是难点，有关黄帝文化是教学重点。 教学方法：自主学习、合作活动、集体交流。 教学过程：
一、播放歌曲《我的中国心》欣赏 让大家说说自己的感受。
二、资料导航：1、简介：河南炎帝黄帝雕刻。目前，高达106米的炎黄二帝（左为炎帝，右为黄帝）巨型塑像一期工程基本完工，即将与游人见面。据介绍，这组塑像坐落在郑州市黄河风景区内，以山体为二帝之身，向上塑成头像，俯瞰黄河
河南新郑举行黄帝故里拜祖大典许多海外侨胞也来参加大典， 学生谈谈自己的感想。
拜祖大典仪式06年3月31日上午9：50开始，寓意黄帝“九五之尊”，整个大典仪式用时40分钟。
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2、 一学生分组交流研究。
3、黄帝是中华民族的人文初祖，因有赫赫功德于世，后人祭之，绵沿不断。 介绍 ：（1） 黄帝时代的发明创造：造船发明制陶帽子和鞋创造算盘指南车
（2）黄帝时代战争：黄帝战蚩尤的故事远古时代的这场战争，结束了部落时代的历史，各部落的人都愿归顺轩辕，一致拥戴他为盟主。从这时起，世界上第一个中央有共主的国家建立起来了。中华民族开始形成了，从此以后，人们都尊称轩辕黄帝为中华民族的始祖。
（3） 中国远古史上，有以炎帝和黄帝为代表的一个时代，一般简称它为炎黄时代。炎帝、黄帝当是人名。也有可能炎帝和黄帝在各自的氏族中居有领导者的地位， 氏族就以他们的名来命名。
三、学生搜集爱国华侨的感人事迹，也可以搜集现代回国人员的贡献 1、海外华人虽然身居海外却依然保持着中华民族的传统习俗。 过年 穿衣服，教育子女学习汉语等
2、海外华人做出的贡献。陈嘉庚、丁肇中的故事。他们为祖国做出了哪些贡献？查一查
3、同学们之间交流并谈感受
4、学生以现实生活中的小事为例，谈谈自己如何去抒发自己的爱国情结。 四、 课后探究：黄帝和炎帝的故事
海外归来学者的创业故事
板书设计： 黄帝炎帝
海外侨胞情系祖国 教学反思：
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同是炎黄子孙（二）
课型：新授 时间：
教学目标：
知识目标：知道台湾是我国不可分割的一部分，俩岸人民是一家人增强学生对祖国的荣誉感，对维护祖国神圣领土不可分割的责任感。
能力目标：培养学生分析解决比较复杂的问题的能力。
情感态度价值观：知道我们都是炎黄子孙激发学生热爱祖国的情感 教学难点、重点：同是炎黄子孙是难点，有关台湾问题是教学重点。 教学方法：自主学习、合作活动、集体交流。 教学过程： 齐背行政区域歌
重点学习一国两制港澳台 提问香港 澳门的回归时间
简介香港澳门回归的境况，重温那激动的时刻。学生谈谈自己的感受 自己搜集的香港澳门的资料进行汇报整理
如图片，歌曲等，播放七子之歌《七子之歌--澳门》 有精力的学生搜集那六子的诗，了解那段屈辱历史。 香港、台湾、威海卫、广州湾九龙、旅顺、大连
澳门 香港
你可知“妈港”不是我的真名姓？ 我好比凤阁阶前守夜的黄豹， 我离开你的襁褓太久了，母亲！ 母亲呀，我身分虽微，地位险要。 但是他们掳去的是我的肉体， 如今狞恶的海狮扑在我身上， 你依然保管着我内心的灵魂。 啖着我的骨肉，咽着我的脂膏； 三百年来梦寐不忘的生母啊！ 郑氏的英魂，
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请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！ 母亲呀，我哭泣号啕，呼你不应。 母亲！我要回来，母亲！ 母亲呀，快让我躲入你的怀抱！
台湾
我们是东海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟我就是台湾。 我胸中还氲氤着，精忠的赤血点染了我的家传。 酷炎的夏日要晒死我母亲，我要回来，母亲！母亲， 赐我个号令，我还能背城一战。 母亲！我要回来，母亲！
学习了解台湾的地理历史与现状。
播放歌曲《阿里山的姑娘》，画面配以台湾的一些著名景观 了解台湾的主要风景，以后去台湾旅游 学生根据自己的了解汇报交流台湾的内容
与祖国大陆的历史关系。首先，从地缘关系上，台湾原本就是祖国大陆的一部分。其次，从血缘关系上看，台湾省的居民中，汉族约占97％，主要来自祖国大陆的广东、福建。即使是台湾的“土著”居民高山族人，他们的根也在大陆。最后从行政区划、文化渊源上来看，台湾自古以来就是历朝历代的“王土”。
学习民族英雄郑成功的故事
1624年，荷兰殖民者侵入台湾，后来逐渐占领了整个台湾岛。1661年，郑成功率舰队抵台，在当地人民支持下，打败了荷兰殖民者。第二年初，荷兰殖民者签字投降，台湾重新回到了祖国的怀抱。
故事会：搜集有关郑成功收复台湾的故事，在班级小组里交流 说说今天的台湾
了解今天台湾和大陆的关系
了解反国家分裂法的内容了解陈水扁的台独本质 板书设计： 香港 澳门
台湾 祖国统一
海峡两岸
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教学反思：
为了祖国的振兴 第一课时 辉煌成就
课型：新授 时间： 教学目标：
知识目标：知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对中国共产党的热爱 。
能力目标：培养学生分析解决比较复杂的问题的能力。
情感态度价值观：培养学生具有开放的视野，养成正确的世界观。 教学难点、重点：了解新中国的成立及取得的巨大成就。 教学方法：自主学习、合作活动、集体交流。 教学过程：
一、看插图：开国大典。中华人民共和国的成立播放国歌 1949 年10月1日 了解成立的经过。 二、播放歌曲走进新时代
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总想对你表白我的心情是多么豪迈 总想对你倾诉我对生活是多么热爱 勤劳勇敢的中国人意气风发走进新时代 啊!我们意气风发走进新时代
让我告诉世界中国命运自已主宰 让我告诉未来中国进行着接力赛 承前启后的领路人带领我们走进新时代 啊!带领我们走进新时代
我们唱着东方红当家做主站起来 我们讲着春天的故事改革开放富起来 继往开来的领路人带领我们走进新时代 高举旗帜开创未来
新中国的历程是辉煌的，让我们来尽情歌颂自豪的书法吧！新中国成就展 学生根据自己所搜集的资料自由分组
a科学技术组 b教育组 c工业组 d 农业组 e 体育组 f „„ 根据自己的资料加入自己喜欢的组 交流汇报 形式多样
学生会提出疑问如医疗教育的不足。教育学生正确对待辨证看问题 祖国知识我知道知识抢答
每组根据自己的准备好 问题。提问其他组 请其他组同学回答，本组同学做补充，要求有答案。问题的提问尽量是自己 组汇报交流过的。
优胜组奖励
继续播放五十年国庆录象片段 五十年巨大成就展现谈自己的感想
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教师总结。
板书设计： 辉煌成就
1949 年10月1日建立
a科学技术组 b教育组 c工业组 d 农业组 e 体育组 f „„ 教学反思：
为了祖国的振兴
第二课时
祖国不会忘记他们
课型：新授 时间： 教学目标：
知识目标：知道改革开放以来取得的成就，了解为祖国建设做出贡献的人们，加深对他们的热爱 。
能力目标：培养学生分析解决比较复杂的问题的能力。
情感态度价值观：培养学生具有开放的视野，养成正确的世界观。 教学难点、重点：了解新中国的成立后取得的巨大成就，及做出贡献的人们。
教学方法：自主学习、合作活动、集体交流。 教学过程：
一 、 走进英雄，体会奉献
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新中国的成就来之不易，无数中华儿女付出了艰辛的汗水，无私的翻县，他们是我们新时代最可爱的人。学生分组搜集杰出人物
科学家组：“三钱“ 李登海袁隆平华罗庚 主要介绍钱学森和李登海的故事学生重点介绍 先进人物组：焦裕禄 王进喜 孔繁森 等 留学归国组：张朝阳等
航天英雄组 ：杨利伟 聂海胜 费俊龙
其他人物组：可以介绍生活中的劳动模范优秀人物 二 、 英雄在我们心间
开展交流会 介绍小组的优秀人物布置学生每天看新闻联播重点学习永远的丰碑和时代先锋。
形式多样普通的 劳动者也为社会做出了巨大贡献。 学生用丰富多彩的方式来汇报。
三、总结，记住那些自己周围更多的默默无闻的普通劳动者！ 附： 板书设计： 祖国不会忘记他们
科学家先进人物 航天英雄留学归国 普通的 劳动者
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英雄在我们心间 教学反思：
为了祖国的振兴 第三课时 为中华之崛起而读书
课型：新授 时间： 教学目标：
知识目标：知道改革开放以来取得的成就，了解为中华崛起而读书的事例，加深对他们的热爱 。
能力目标：培养学生分析解决比较复杂的问题的能力。
情感态度价值观：培养学生正确的世界观，激发热爱学习的积极性。 教学难点、重点：了解为中华崛起而读书的事例及做出贡献，激发热爱学习的积极性。
教学方法：自主学习、合作活动、集体交流。 教学过程：
一、活动：故事大看台
1、以为中华之崛起而读书，毛泽东读书，周恩来勤工俭学的故事激发学生勤奋学习的劲头。
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2、同学们交流自己知道革命先辈为中华之崛起而发奋读书的典型事例。 二、活动：榜样的力量
1、简单了解他们的少年时代故事，谈自己如何在和平环境中学习 2、联系自己的实际情况，小组合作交流自己在 学习中如何做
三、活动：1、朗读古往今来名人志士的名言警句，体会读书和国家建设的关系。
2、自己搜集名言警句。
3、召开为中华之崛起而读书的活动，读一本革命先辈的书。 友情连接：毛泽东 周恩来 邓小平 等的传记作品 板书设计：名人名言
为中华之崛起而读书
我为（ ）读书
教学反思：
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为了祖国的振兴 第四课时
课型：复习 时间： 教学目标：复习巩固所学知识，进一步加深对课文的理解。
教学难点、重点：复习本课所学知识，加深对课文的理解，激发热爱学习的积极性。
教学方法：自主学习、合作活动、集体交流。 教学过程：
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一、自主复习本课所学知识。
二、以小组为单位合作学习，加深巩固所学知识。 三、完成探究练习。
教学反思：
第三单元
不同的环境 多彩的生活
1、林海雪原 第一课时
课型：新授 时间：
教学目标：了解东北平原的位置和范围，探究地理环境与人们生产、生活的关系，
了解当地的民风民俗。
教学重、难点：了解东北地区独特的气候特点和地理环境，探究地理环境与人们
生产、生活的关系。
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教学方法：自主学习、合作探究，集体交流。 教学过程： 一、导入新课
播放《在松花江上》歌曲，教师出示中国地图，让学生在地图上找一找我们国家最北最东的地方。
中国领土四极歌 东极：黑熊岛上乌苏镇， 北极：黑龙江心主航道， 西极：葱岭中峰号屋脊， 南极：南沙群岛沙排礁
学生根据 地图和过去所学的知识分析一下东北地区的位置和气候特点。去过东北的同
学给大家介绍自己眼中的东北。或者是通过电视电影的镜头来学习东北
教师引导结论：“这里的气候特点是冬长夏短，南方已是繁花似锦的时候，这里依然是大雪漫天，人们还身着厚厚的冬衣。今天我们就共同研究和了解这里人们的生活。”
二、 感受北国风光认识那里的人如何生活 （１）说说自己对东北平原的印象
（２）出示“千里冰封，万里雪飘”的图片 ， 通过文字材料，帮助学生对北国风光形成感性认识。
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（３）小组合作交流：东北平原的冬天特点，为什么这样，人们是怎样适应这里的寒冷的环境的。 三、探究东北平原人们的生活。
1、小组交流收集的有关东北民俗的资料。 2、全体展示小组交流的结果。
3、探究、分析东北平原人们生产、生活与环境之间的联系。 4、交流探究收获。 四、作业：
搜集与东北人民生活有关的资料。 教学反思：
林海雪原 第二课时
课型：新授 时间： 教学目标：了解东北地区主要的物产及资源，东北平原是一个资源丰富的地方。 教学重、难点：了解东北地区主要的物产及资源。 教学方法：自主学习、合作探究，集体交流。 教学过程： 一、复习导入
说说东北平原人们生产、生活与环境之间的联系。
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二、寻找东北三省的主要河流重点学习松花江。联系松花江的污染。
出示当时污染的现场图片认识东北的工业 活动：资源宝库大发现
（１）学生介绍东北地区的农产品（大豆、玉米、高粱等）。结合“黑土地”了解这里从“北大荒”到“北大仓” 的转变，体会这里祖祖辈辈人的努力。
（２）利用收集的资料了解这里的主要林区和盛产的树种。引导学生讨论：怎样保护我们的森林宝库。
（３）教师和学生共同介绍著名的“东北三宝”，帮助学生体会这里的动、植物资源非常丰富。投影东北的动植物资源。
（４） 寻找丰富的矿产资源，并根据发现让学生探讨在这里进行哪种工业生产最方便。认识大庆油田的建设。 得出结论：任何工业的生产活动都要依据实地的资源情况进行，因地制宜。
（５）根据学生的资料，教师引导学生对旅游等其他资源的了解。 三、课后探究：
1、东北的风俗特点。
2、了解东北二人转的产生以及发展。 教学反思：
林海雪原
第三课时
课型：新授 时间： 教学目标：了解东北地区的气候特点以及形成的原因，探究地理环境与人们生产、生活的关系，树立热爱祖国的情感和保护资源的责任心。
教学重、难点：了解东北地区的气候特点以及形成的原因，探究地理环境与人们生产、生活的关系。
教学方法：自主学习、合作探究，集体交流。 教学过程： 一、复习导入
著名的“东北三宝”有哪些？
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二、学生根据地图和过去所学的知识分析一下东北地区的位置和气候特点。 去过东北的同学给大家介绍自己眼中的东北或者是通过电视电影的镜头来学习东北。
教师引导结论：“这里的气候特点是冬长夏短，南方已是繁花似锦的时候，这里依然是大雪漫天，人们还身着厚厚的冬衣。今天我们就共同研究和了解这里人们的生活。” 三、探究：
1、分析东北平原人们生产、生活与环境之间的联系。 2、东北的风俗特点
3、了解东北二人转的产生以及发展 四、集体交流探究活动。
板书设计： 1、林海雪原
中国领土四极 ： 东极：黑熊岛上乌苏镇，
北极：黑龙江心主航道
东北平原 ：千里冰封，万里雪飘 “东北三宝” 大庆油田东北旅游 教学反思：
林海雪原
第四课时
课型：复习 时间：
山东人民出版社 滕州市井亭矿区学校
课时目标：综合学习本课所学知识，进一步加深对本课所学知识的理解、巩固。
教学重、难点：指导学生在活动中学习领悟做专题研究的方法，并逐步形成专题研究能力。
教学方法：自主学习、集体交流。
教学过程：
四、 主自复习所学知识。 五、 以小组为单位巩固所学知识。 六、 完成探究练习。
教学反思：
2、江南水乡
第一课时
课型：新授 时间： 教学目标：学习有关描写江南的诗文，进一步体会江南水乡的迷人风光，分析了
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解分析了解江南风景的特点。
教学重、难点：分析了解分析了解江南风景的特点。 教学方法：自主学习、合作探究，集体交流。 教学过程：
一、导入
由古诗《忆江南》导入。
二、学古诗《忆江南》
1、 欣赏《江南可采莲》江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
2、边听边看一组江南水乡的精美图片。
3、生交流看后的感受。
三、欣赏、背诵介绍江南水乡的诗歌与美文。
1、江南的诗朗诵比赛。
忆江南 白居易
江南好，风雨旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南。
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忆江南 李煜
闲梦远，南国正芳春。船上管弦江面绿，满城飞絮滚轻尘。忙杀看花人。
江南逢李龟年杜甫
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。
采 莲 曲王 昌 龄
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱人池中看不见，闻歌始觉有人来。
2、进一步体会江南水乡的迷人风光。搜集水乡的歌谣诗词书画。
3、交流课前收集的资料，向同学们介绍自己了解的江南水乡小镇。
四、学生交流汇报江南的风景特点：山 水 桥
教学反思：
2、江南水乡 第二课时
课型：新授 时间：
教学目标：了解长江三角洲的地理位置和自然环境。了解江南的气候特点及景物
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特点。
教学重、难点：了解江南的气候特点及景物特点。 教学方法自主学习、合作探究，集体交流。： 教学过程： 一、复习导入：
背诵描写江南的诗。 二、合作探究：
1、学习江南的位置气候。
结合江南地图了解长江三角洲的区域位置和地理环境。
2、分组学习 江南的山 江南的水 江南的人 江南的桥 江南的物产 三、交流汇报：
请同学们在图上找出主要河湖：长江、钱塘江、太湖、京杭运河等，分析长江三角洲河湖众多的环境特点。
多山多水多才子（江南水乡） 一山一水一圣人（齐鲁大地） 三、作业：
搜集有关江南水乡的资料，相互交流。 教学反思：
2、江南水乡
第三课时
课型：新授 时间：
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教学目标：
1、了解江南水乡的主要物产，明确这里的物产丰富，树立热爱祖国的民族自豪感，认识江南的美。
2、探究“鱼米之乡”的形成条件，了解长江三角洲发展农业的有利因素。 教学重、难点：了解江南水乡的主要物产，解长江三角洲发展农业的有利因素。 教学方法：自主学习、合作探究，集体交流。 教学过程：
一、复习导入
说说江南的气候特点及景物特点。
二、活动
1、教师结合学生整理出的江南水乡的农作物和物产，将它们分成不同的种类，如经济作物、粮食作物、水产品等。
2、教师提出活动要求：选择一种或几种农作物探究它们生产的过程，了解当地人的生产活动，对比与我们的差别，思考原因。
3、学生选择自己感兴趣的题目，然后进行合作探究
4、用自己喜欢的方式展示研究成果。
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三、回家看一看家里盖的被面是哪里生产的。
友情连接：历史上四大米市：无锡、芜湖、九江、汉口.
四大名绣：苏绣、湘绣、蜀绣、粤绣
板书设计：教学反思：
课型：复习 、江南水乡
江南的诗朗诵
位置环境。
河湖：长江、钱塘江、太湖、京杭运河
“鱼米之乡”
我要去江南
2、江南水乡
第四课时
时间：
2山东人民出版社 滕州市井亭矿区学校
课时目标：综合学习本课所学知识，进一步加深对本课所学知识的理解、巩固。
教学重、难点：指导学生在活动中学习领悟做专题研究的方法，并逐步形成专题研究能力。
教学方法：自主学习、集体交流。 教学过程：
一、 主自复习所学知识。 二、 以小组为单位巩固所学知识。 三、 完成探究练习。 教学反思：
3 黄土高坡
第一课时
课型：新授 时间： 教学目标：了解黄土高原的位置、范围和地理环境，初步了解其成因。认识窑洞，知道黄土高原是世界上最大的黄土分布区。
教学重、难点：了解黄土高原的位置、范围和地理环境，初步了解其成因。 教学方法：自主学习、合作探究，集体交流。
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教学过程：
一、播放歌曲《 黄土高坡》。 二、说一说你心目中的黄土高原。
1、学生交流自己对黄土高原的了解。 2、认识黄土高原，出示黄土高原的图片。
3、在地图上找到黄土高原并了解其范围。（东南西北的界限） 4、说说黄土高原的环境特征。 5、黄土高原的形成原因。 二、走进窑洞
１．提出问题：你能从当地人的生活中找到人们适应黄土高原环境的例子吗？
２．学生畅所欲言，教师抓住黄土高原的民居——窑洞，引导学生进行探究。
３．探究：窑洞为什么能够成为黄土高原上的主要民居。 ４．交流探究成果，体会窑洞的特点，感受人类的智慧。 三、作业：
课下搜集黄土高坡民风民俗的有关资料。 教学反思：
3 黄土高坡
第二课时
课型：新授 时间：
教学目标：
1、了解黄土高原上独特的民风民俗和文化。
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2、知道黄土高原地区对我国文明做出的巨大贡献，引发学生热爱黄土地、热爱祖国的情感。
教学重、难点：了解黄土高原上独特的民风民俗和文化，知道黄土高原地区对我国文明做出的巨大贡献。
教学方法：自主学习、合作探究，集体交流。 教学过程：
一、复习导入：
说说黄土高原的位置、范围。准备好课下搜集的资料。 二、自主学习、合作探究：
活动一：民风民俗展示会
1.课前布置收集整理黄土高原上的人们在衣食住行等方面的资料，了解当地人的生活习惯。
2.将信息进行整理，用自己喜欢的形式呈现出来。 3.教师组织学生分成不同的专题对研究成果进行交流汇报。 4.做一做：同学们相互学习，制作一件黄土高原上的典型工艺品。 活动二：制作文化卡片
１．学生交流对黄土高原上的文化遗迹的了解。
２．用剪贴、写、画等形式将自己最感兴趣的文化遗迹制作成“文化卡片”和大家交流。
３．教师将学生制作的文化卡片收集起来整理成册或做成展牌在班级或学校里展示、交流，让更多的同学参与到这项研究中。 三、作业：
课下展示学习成果。 教学反思：
3 黄土高坡
第三课时
课型：新授 时间：
教学目标：通过广泛的资料收集使学生明确黄土高原严重的环境污染状况，全面地认识和了解黄土高原，发现问题，寻找解决方案，激发学生的环保意识。
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知道黄土高原地区对我国文明做出的巨大贡献，引发学生热爱黄土地、热爱祖国的情感。
教学重、难点：全面地认识和了解黄土高原，发现问题，寻找解决方案。 教学方法：自主学习、合作探究，集体交流。 教学过程：
一、导言：黄土高原原本是个林木茂盛，是我们中华民族的发祥地之一，我们的
先祖黄帝就生活在这里。你们还了解哪些现状呢？ 二、自主学习、合作探究：
活动一：我为环境“开处方”。
１．教师利用图文等资料向学生呈现黄土高原上严重的水土流失现状。 ２．学生思考、讨论造成这种环境现状的原因。 ３．将讨论、分析的结果以报告的形式呈现出来。 ４．结合自己的环保知识为黄土高原的环境“开处方”。 活动二：心系西部开发。
１．了解我国西部开发的计划以及这些年以来多获得的成就。 ２．结合教科书介绍分析西部开发的有利和不利因素都有哪些。 ３．讨论西部开发的好办法。
４．以小组竞赛的形式进行交流，教师注意引导学生从实际情况入手。 三、集体交流、总结：
黄土高原是世界上最大的黄土分布区，黄土高原原本是个林木茂盛，是我们中华民族的发祥地之一，我们的先祖黄帝就生活在这里。黄土高原地区对我国文明做出的巨大贡献，有着独特的民风民俗和文化，对我国文明做出的巨大贡献。 教学反思：
3 黄土高坡 第四课时
山东人民出版社 滕州市井亭矿区学校
课型：复习 时间： 课时目标：综合学习本课所学知识，进一步加深对本课所学知识的理解、巩固。
教学重、难点：指导学生在活动中学习领悟做专题研究的方法，并逐步形成专题研究能力。
教学方法：自主学习、集体交流。 教学过程：
一、 主自复习所学知识。 二、 以小组为单位巩固所学知识。 三、 完成探究练习。 教学反思：
4 雪域高原
第一课时
课型：新授 时间：
山东人民出版社 滕州市井亭矿区学校
教学目标：了解青藏高原的高寒环境与人们生活的关系。通过对藏族生活习俗和文化的探究，学会欣赏和接纳其他民族的习惯与文化，树立民族团结意识。 教学重、难点：通过对藏族生活习俗和文化的探究，学会欣赏和接纳其他民族的习惯与文化，树立民族团结意识。
教学方法：自主学习、合作探究，集体交流。 教学过程：
一、播放歌曲，激情引入：
(播放李娜的《青藏高原》的歌曲)
师：同学们，李娜的一曲高歌把我们带进了青藏高原。对青藏高原这块神奇的土地，你最想了解什么呢？
学生自由回答。
二、合作探究：
1、衣食住行等方面讨论交流。
2、分组说说。
3、让我们一起努力解决这些疑问。
二、交流认识：
针对前面同学们提出的问题，学生现在小组内进行交流，然后全体交流，在资源共享中解决一部分问题。
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三、问题探究：
出示图片：藏族同胞的穿着。
学生们观看后说一说藏族同胞的服饰有什么特点。
教师介绍藏族人穿着藏袍的习惯，说说感受。
讨论：为什么藏民要这样穿着藏袍。
请学生用真实的藏袍为大家一边演示一边分析藏民如此穿的原因。
教师进一步引导学生探究藏民的主食，分析青稞的生长特性，明确藏民生活与环境的关系。
小组讨论：青藏高原的地理环境和人们的生活习惯之间有什么样的联系？
四、 作业：
进一步了解雪域风情，了解当地任命的衣食住行的情况。
教学反思：
4 雪域高原
第二课时
课型：新授 时间：
山东人民出版社 滕州市井亭矿区学校
教学目标：了解藏族人民的宗教文化，了解唐卡等文化；通过布达拉宫的建设，了解我国长时间以来在促进民族团结方面做出的努力。
教学重、难点：了解藏族人民的宗教文化，了解唐卡等文化；了解我国长时间以来在促进民族团结方面做出的努力。 教学方法：自主学习、合作探究，集体交流。 教学过程： 一、导入：
说说你所了解的藏族人民的文化活动。 二、合作探究： 活动一：
1、了解展示.课前布置学生对藏族人民的文化活动进行了解和研究。
2、以表演的形式展示藏民的习俗和文化（宗教习俗、待客习俗、歌曲、
舞蹈等）。
3、交流对藏族文化的看法和感受。
4、辨析：如果我们不习惯藏族的生活习俗应该怎么办。
活动二：
1、让学生讲讲文成公主入藏的故事。
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2、学生对相关的历史背景进行补充、交流。
3、讨论汉藏通婚的好处。
4、学生根据自己对布达拉宫的了解讲讲其他与布达拉宫相关的故事。
三、合作交流：
小组合作讨论、交流。通过布达拉宫的建设，了解我国长时间以来在促进民族团结方面做出的努力。
五、 作业：
结合资料，谈谈在藏汉人民团结上你应该怎么做。
教学反思：
4 雪域高原
第三课时
课型：新授 时间：
山东人民出版社 滕州市井亭矿区学校
教学目标：初步了解新中国成立以来，青藏高原上交通面貌的巨大变化，体会我国交通发展的迅速，感受交通发展对社会进步的巨大作用。
教学重、难点：了解青藏高原上交通面貌的巨大变化，感受交通发展对社会进步的巨大作用。
教学方法：自主学习、合作探究，集体交流。 教学过程： 一、激情导入：
由歌曲《天路》、《坐上火车去拉萨》交流导入。 二、合作探究：
交通发展：
从牦牛到汽车火车飞机。 出示青藏铁路的图片。 了解青藏铁路的建设和通车。 了解西藏经济的发展与交通的关系。 学唱有关藏族的歌曲，进一步了解藏族文化。 三、拓展：
课下继续搜集有关西藏经济的发展与交通的关系。 教学反思：
4 雪域高原
第四课时
山东人民出版社 滕州市井亭矿区学校
课型：复习 时间：
教学目标：
1、进一步了解青藏高原的高寒环境与人们生活的关系，了解藏族人民的生活和文化习俗，了解青藏高原上交通面貌的巨大变化。
2、通过对藏族生活习俗和文化的探究，学会欣赏和接纳其他民族的习惯与文化，树立民族团结意识。 教学重、难点：
进一步通过对藏族生活习俗和文化的探究，学会欣赏和接纳其他民族的习惯与文化，树立民族团结意识 教学方法：自主学习、合作交流。 教学过程：
一、主自复习所学知识。
一、以小组为单位巩固所学知识。 一、完成探究练习。
教学反思：
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