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一、给加点字选择正确的拼音，在下面画“——”。（3分）
打量（liáng liàng） 挑（tiāo tiǎo ）掉 和(hé hè)着琴音 系(xì jì)绳子 别 (biébiè)住脚了 敛声屏（bíng bǐng）气 二、我会看拼音，写词语。（8分）
huī huánɡ chuān suō xí fù miáo tiáo ( ) ( ) ( ) ( ) dǎ lianɡ lánɡ zhōnɡ qì pài fēnɡ sāo ( ) ( ) ( ) ( ) 三、填字成词。（8分）
文质( )( ) 仪表( )( ) 虎背( )腰
神采( )( ) 满面( )风 垂头( )气 活( )乱跳 ( )步如飞 大( )大( )
( )声细语 巧舌如( ) ( )( )动听 1、“垂头丧气”的反义词是( ) 2、词语中含有一对近义词的是( )
3、描写人物神态的词语是：_________ 、_________ 、________
4、形容言辞巧伪，说得美妙动听的词语是( ) 四、我会选词填空。（4分）
武断 果断 刻薄 尖刻
1、像你这样凭空( )可是不行的。 2、她办事( )，大家都很佩服她。 3、虽然他犯了错，但是你的批评也太( )了。
4、那家伙以为他没有钱，就摆出了一副非常( )的嘴脸。 五、课文内容我知道。（4分）
1、“小嘎子”是作家 的儿童小说《 》中的主人公，课文选取了 的片段《 》。 2、“严监生”是我国古典讽刺小说《 》中的主人公，课文选取的片段，写出了严监生_____________________ 的特点。
3、“凤辣子”是我国古代四大名著之一的《 》中的人物，课文选取了《___________________________》片段，写出了王熙凤__________________________的特点。
六、我知道下列句子用了什么描写人物的方法。(3分)
(1)胖墩儿趁势往侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
( )
(2)一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。 ( )
(3)只听有人说：“我来迟了，不曾迎接远客”。 ( ) 七、请你写出句子中加点词语的意思。（5分）
1、你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。 恐： 2、你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。 才： 休：
3、黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无理。 纳罕： 皆： 4、如今挑掉一茎，严监生登时就没气了。登时： 八、按要求写句子。 （6分）
1、我们哪里有近道，这还是和你们走的是同一条道。（改为反问句） 2、广播操比赛中，学生做操整齐。(改为比喻句)
3、守城的两个团的敌人早已在城墙和山坡上筑好了工事。（缩句）
九、下列句子说法正确的打“ ”，错误的打“ ”。4分 1.“你做完作业没有？”“没有。”是反问句。 （ ）
2.“两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。”这句话采用了人物神态描写的方法。 （ ）
3.严监生是世界四大吝啬鬼之一。 （ ）
4.《金钱的魔力》选自英国作家马克●吐温写的短篇小说《百万英镑》。（ ）
十、对号入座（4分）
①、表示声音的延长：②、表示话题的转换：③、表示注释说明。 1、 托德简直是个傻瓜——天生的傻瓜，老是干出这类事情。 （ ） 2、 您瞧吧，真是十全十美----全身都好！ （ ）
3、 这是一位外国的亲王定做的-----您也许认识他呢。 （ ） 4、 “呜----”火车呼啸着奔驰而过。 （ ） 十一、阅读理解(19分)(一)阅读，回答问题。
俩人把枪和鞭放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞(shòu sòu)，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽(zhàn dìng)。两个人走马灯似地转了三四圈，终于三抓两挠(náo ráo)，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当(dāng dàng)：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎么推拉拽顶，硬是扳他不动，小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去(钓 钩)他的腿，不料反给他把脚别(bié biè)住了，趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面天。
1、用“/”画去括号内不正确的读音和字。(3分)
2、这段话中有好些类似“猴儿似的”词语，巧借动物写出人物的特点，很有特色，请你找一找，摘录下来。(1分)
3、请用“○”圈出描写小嘎子摔跤时的一系列动词。（2分） 4、请用“﹋”画出描写小嘎子心理活动的句子。（2分）
5、动词的准确运用和心理活动的细致刻画，塑造了一个怎样的嘎
子?___________________________________________ _（2分） (二)、阅读下面的短文，回答问题。
捅马蜂窝
“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅
下来。”奶奶总为这个马蜂窝生气。
“不行，要蜇（ｚｈē）死人的！”爷爷说。
“怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。
“捅不得，捅不得。”爷爷连连摇手。
我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣！当我给这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子
蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼，又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。
妹妹躲．在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险．．．．．的行动。我开始有些迟疑．．，最后还是好奇战胜．．了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂“轰”地飞起来。我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听“嗵”一声，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在门外。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一切而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了！我捂着脸大叫。不知道谁开门把我拖到屋里。
（1）根据要求，在文中画出相应的语句。
①用“ ”画出表现“我”细致周密地做准备工作的语句。 ②用“﹏﹏”画出表现马蜂受惊时的情景的语句。 ③用“﹍﹍”画出表现“我”的狼狈相的语句。
（2）读带横线的句子，注意加点的词语，你从中感受到什么？
（3）文中为什么要写爷爷奶奶的对话？
（4）找出文中描写“我”捅马蜂窝动作的词语，抄写下来。
动词：
十二、习作天地。（30分）
请把你记忆中最难忘的一个人介绍给大家，通过具体事例让别人了解他(她)给你留下深刻印象的原因，注意通过神态、语言、动作表现人的特点。题目自拟。
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