【教学内容】教科书53-55页的内容.
【教学目标】
1,知识与能力:
(1),学会本课生字,理解由生字组成的词语.
(2),能有感情地,有个性地朗读课文.
(3),掌握课文内容,凭借具体的语言材料,体会哪吒为民着想,敢斗邪恶的精神.
(4),能按事情发展的顺序说出哪吒闹海的故事.
2,过程与方法:
练习按事情发展顺序讲述哪吒闹海的经过.联系生活经验理解词语,如"兴风作浪,胡作非为"等.
3,情感,态度与价值观
感受并学习哪吒为民着想,不畏强暴,敢斗邪恶的精神.
【教学重,难点及突破】
重点:有感情的朗读课文,理解课文内容.
难点:按事情发展顺序讲述哪吒闹海的经过.
【教学突破】
采用说读结合的形式,读懂课文,讲述事情的经过,悟出哪吒的精神.
【教学过程】
一,回顾,引入.
播放龙王兴风作浪的动画影片.(同时师述)
师述:上节课咱们说到那东海龙王父子称霸一方,经常兴风作浪,害得人们不敢下海捕鱼,小哪吒决心要治一治他们,为老百姓出一口气.今天,咱们就跟着小哪吒到那东海里去闹一闹,怎么样 来,咱们一起去看看小哪吒是怎样闹东海的.
二,初读课文.
1,生自由读这部分课文.
2,指名说说哪吒闹海给你留下什么印象的 闹海的原因 闹海经过 闹海的结果怎样
3,课文中哪些句子给了你这种感受,把它画下来,好好的读一读.
三,精度感悟.
1,根据学生的发言随机指导.
指导的重点句:
他跳进大海里,取下混天绫在水里一摆,便掀起滔天巨浪,连东海龙王的水晶宫也摇晃起来.
(1)谁想把小哪吒闹海的句子读一读.
(2)出示闹水晶宫图片.
相信你们看了图片也有了更深的感受了,让我们一起再读读这句话(自由读,教师相机指导朗读).
(3)师小结板书:这下龙王的水晶宫可天翻地覆了,哪吒闹起水晶宫来可真不含糊.(板书:闹水晶宫)
小哪吒可机灵啦,身子一闪,躲过了这一斧头,随即取下乾坤圈,向夜叉扔去.可别小看这小小的乾坤圈,它比一座大山还重,一下子就把夜叉给打死了.
(1)谁愿意把这段读给大家听呢
(2)重点体会"闪""趁势".
(3)带着你的体验再来读读这句话.
(4)师小结:笨拙的夜叉哪里打得过机灵敏捷的小哪吒呢 (板书:打死夜叉)
哪吒一纵身,趁势抖出混天绫.那混天绫立刻喷出一团团火焰,把三太子紧紧裹住.三太子只好现出了原形.
(1)请学生读一读这一段.
(2)你们觉得哪儿最精彩 谁也想把这精彩的句子读一读.(指名)
(3)评:他读得精不精彩
(4)师小结板书:龙王父子再凶狠,勇敢的小哪吒也敢和他们斗一斗.(板书:制服三太子)
2,师总结:小哪吒为了百姓,大闹水晶宫,打死夜叉,制服三太子,我们对哪吒顿生钦佩之情.来.咱们选择自己喜欢的段落,把自己的体会读出来,喜欢怎么读就怎么读.待会老师选那些读的认真,能把自己的体会读出来的同学读给大家听.
3,生自由练读.
4,指名读喜欢的段落.
四,总结全文,情感升华.
1,师述:哪吒这么一闹,惩治了龙王父子,从此他们再也不敢胡作非为了,百姓又过上了太平日子(板书),想象一下,太平日子会是怎样的一番景象
2,指名畅所欲言.
3,师述:百姓们,现在你们想对小哪吒说些什么呢
4,唱一唱.
五,课本延伸,讲故事.
1,看来大家都很喜欢机智勇敢的小哪吒,想把哪吒闹海的故事讲给更多人听吗 咱们先来练习练习,待会把故事讲给大家听.
2,除了讲故事的方法还有哪些方式可以表达对哪吒的喜爱和钦佩
板书设计:
闹水晶宫
哪 吒 闹 海 打死夜叉
制服三太子
原 因------为百姓出气
正 义
结 果------ 百姓太平
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