一、导入课前让学生搜集我国的传统节日有哪些，然后让学生自由谈谈他们家怎么过传统节日的，以此导入本课学习。（这个环节学生畅所欲言，激发学习的乐趣。）二、展示四幅图，让学生从图片中感受端午节的习俗。（视觉上的刺激效应，让学生融入课堂学习。）三、通过注解了解作者。四、齐读学习目标。五、读准字音，让学生站起来读字音，（加强双基教学），然后再齐读全文，如发现读得不准确的字音仍需纠正。六、开心过端午环节设计四个问题让学生思考：1、用三个字的短语：“动词＋名词”的格式概括端午节那天，茶峒人的民俗风情。2、这些民俗是按什么顺序写的？3、这几种民俗中，作者介绍时是否平均用墨？为什么这么安排？为什么？请小组讨论。4、我们想一下，赛龙舟靠什么才能取得胜利？（这四个问题围绕 “民俗风情”设计，目的是让学生整体感知全文，梳理文本，初步达到理解作者的写作目的。）七、交流读书心得时间（品读文本中优美的词语或句子，并说理由，让学生自主感受文字的魅力。）八、放飞思绪（设计这个环节目的：传统节日渗透的精神与现代的结合）问题：请同学们细心发掘身边的大事、小事，看看哪些事也体现了团结合作的精神。九、布置作业
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