小学语文课堂融入视频资源的教学策略探究

小学语文课堂融入视频资源的教学策略探究

王丽英

摘 要：二十一世纪是信息时代、是网络时代，信息技术与教育的结合是目前发展大趋势，以网络信息技术为基础的视频资源成为了教学的辅助工具，那么如何利用好视频资源辅助教学就成为我们教师需要研究的问题。据以此笔者结合多年教学经验分析，小学语文课堂融入视频资源的教学策略，希望可以提出有效的见解。

关键词：信息技术；小学语文；视频资源；现状及对策 素质教育理念要求教学应当与时俱进，走在时代的前沿，而目前信息化教育已经成为了发展主流，我们教师需要利用信息技术来辅助教学，跟上时代潮流。视频资源已经成为当下一种重要的娱乐方式，而视频资源与学校结合进行教育，成为目前的热点研究话题。语文课程作为三大主课之一，应当与时俱进，走在时代前沿，结合视频资源优化教学，提高教学效率。

一、抓住兴趣点，提升学积极性

小学阶段的学生身心发展不成熟，学习的动力主要来自于其学习兴趣，因此在语文教育中，我们必须要抓住学生的兴趣点，以此来激励学生、鼓励学生，让学生能够自主学习。信息时代的到来，为语文教学提供了更多的资源，很多学生喜欢观看影视作品或者是动画片，我们便可以利用这一点抓住学生的学习兴趣，提升其学习积极性。比如，在讲解《富饶的西沙群岛》一课时，要是可以清楚的认知到学生，由于年龄特点限制，可能对西沙群岛方面的知识不是很了解，因此在学习的时候，只是简单地对文本中所描述的画面进行阅读，没办法体会西沙群岛“富饶”之处，对文章的主旨和所蕴含的情感把握不到位。此时我们教师就可以利用视频资源来帮助学生理解课文内容，激发学生的学习兴趣，以此来促进学生学习效率的提升。记者从网络上找寻到关于西沙群岛介绍的一些视频，利用多媒体为学生播放。“同学们，大家看一看这个短片是介绍西沙群岛的一些景观和风土人情，大家可以从这个视频里了解到更多的知识，大家认真看一下西沙群岛有哪些风情和物产。”通过这样的引导，学生集中了注意力，认真的观看播放的短视频。视频播放结束之后，我让学生来表达自己对西沙群岛的看法，通过自己的语言描述到自己刚才所看到的内容。学生们纷纷积极举手回答问题，描述西沙群岛的景色景观。可见融入视频资源能够引导学生进行学习，激发其学习兴趣，为学生留下深刻的印象，有助于帮助学生理解文本主旨内容和情感。

二、优化教学内容，完善学生思维

在传统教学模式之下，往往是在课堂中教师进行讲授，学生做笔记，多是采取死记硬背的教学方式。实质上语文学科是一门综合性较强的学科，作为其他学科学习的基础，蕴含了丰富的文化内涵和人文精神，应当充分把握语文教学的重要性，积极利用视频资源与语文教育相结合。比如笔者经常以微课的模式进行授课，此时就会应用到短视频，从网络上找寻优师名师讲课的经典片段，播放视频，为学生进行讲解。微课一般是

8~10分钟左右剩下的

时间交给学生，突出学生的主体地位，发挥学生的主体性和参与性，让学生在接下来30分钟左右时间里相互讨论，或者是自主探究，能够充分的激发学生进行思考，锻炼学生的思维能力。笔者既可以学习到名师优师的教学技巧和经典之处，同时也能够激发学生思考，培养学生良好行为习惯。

三、利用视频资源，拓展学生知识量

在利用视频资源辅助语文教学时，需要注意要把握一个合理的“度”，不能喧宾夺主，要控制好课堂中的应用程度，重点在于利用视频资源辅助教学，发挥视频资源的辅助工具性。通过调查与访谈，发现不少语文教师在教学过程中也会利用到视频进行教育，一般来说会节选一段对文本作者背景的视频进行播放，延伸学生的知识视野。比如讲价《清平乐·村居》时，可以利用视频来对辛弃疾进行介绍，让学生了解作者的生活经历和写作背景，还可以利用视频展现本首词所表现出来的画面，使诗词内容更具有立体感和形象感，便于学生理解与记忆。而我在教学中一般会利用视频资源拓展学生的知识量，比如我们可以播放时事政治内容，找一些热点新闻，让学生在课堂中相互讨论，既可以为学生积累写作素材，同时也能够让学生了解社会热点话题，形成政治认同感。例如，目前新型冠状病毒疫情严重，此时我就可以利用微信平台，选择一些介绍新型冠状病毒以及如何防疫的视频发放到微信公众号中，家长都能够接收到，然后给学生观看，要求学生观看之后写一篇300字左右的感想。既可以帮助学生了解新型冠状病毒的严重性，同时也能够让学生学会如何防疫，还锻炼了学生的写作表达能力，一举多得。可见利用视频资源拓展学生的知识量，有助于培养学生的学习动力，让学生在生活中能够发现语文知识，强调语文学科的工具性和人文性。

四、结束语

总而言之，在信息技术背景下，利用视频资源辅助小学语文教学可以进一步优化课堂效率，激发学生的学习积极性，同时能够使学生与时俱进培养其信息素养和语文素养。当然，由于笔者时间与精力有限，在研究过程中还有一些疏漏，本文中还有一些不足之处，希望广大教育同仁加以斧正。

参考文献：

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[4]高青玲,邢耀刚.基于核心素养的微视频在小学语文教学中的应用[J].中国现代教育装备,2019(12):62-63+66.

（作者单位：广西贺州市平桂区望高镇新立小学）

2019年20期┆279

智慧课堂