部编2022年四年级语文下学期古诗阅读全能专项练习

部编2022年四年级语文下学期古诗阅读全能专项练习

班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________

1. 课文精彩回放。

繁星（七一） 这些事—— 是永不漫灭的回忆： 月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。

［1］“是永不漫灭的回忆”一句中，“永不漫灭”是什么意思？如何理解“回忆”？

______________________________

［2］“这些事”具体指哪些事？为什么“这些事”会成为“永不漫灭的回忆”？

_________________________________

［3］“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”，唤起了你怎样的感受？ ___________________________________ ［4］诗歌抒发了诗人怎样的思想感情？ ______________________________

2. 阅读并答题。

题西林壁

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。

［1］这首诗的作者是_____代诗人_______。 ［2］解释下面词语。

题：_________ 缘：__________ ［3］用自己的话说说下面诗句的意思。 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 _____________________________

［4］俗话说：“当局者迷，旁观者清。”诗中的“____________，_____________”两句就说明了这个道理。

［5］这首诗的前两句_____________，后两句_______________。全诗告诉我们_______________。

3. 品读诗句，按要求完成练习。

母亲啊！

天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；

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心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。

［1］关于这首诗歌中的两个“风雨”，下列说法正确的有（ ） A.两个“风雨”的意思相同。

B.第一个“风雨”指自然界中的狂风暴雨，第二个则比喻生活中的困难、挫折、烦恼、忧愁等。

C.第一个“风雨”指自然界中的和风细雨，第二个则比喻生活中的困难、挫折、烦恼、忧愁等。

D.第一个“风雨”的意思是由第二个引申而来的。

［2］诗中的“你”指_____________。这首诗歌由鸟儿的巢联想到_____________，赞美了________________。

［3］在“心中的风雨来了”时向亲人倾诉，寻求慰藉，这样的经历你一定也有过，请用几句话写一写。

___________________________

4. 阅读古诗《凉州词》，回答问题

凉州词 唐 王翰

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？

［1］这首诗的作者是（___）朝的（___）。 ［2］这首诗属于（ ）诗。

A. 送别诗 B. 边塞诗 C. 写景诗 ［3］诗中“莫”的意思是：_________。

［4］这首诗主要描写了（_____）的场面，表达了将士们（_____）的情怀。

5. 课堂回放。

［1］把诗句补充完整，并完成后面习题。 ________，远近高低各不同。 不识庐山真面目，________。

［2］《题西林壁》是________朝诗人________观________后的总结，借________说理，富有理趣。题目的意思是：________。 ［3］苏轼的诗还有很多，全是苏轼的诗的一组是_____ A. 《望庐山瀑布》《饮湖上初晴后雨》 B. 《惠崇春江晓景》《饮湖上初晴后雨》

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C. 《春晓》《饮湖上初晴后雨》

［4］俗话说：“当局者迷，旁观者清。”《题西林壁》中的诗句________，讲的就是这个道理。

［5］对“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”的意思理解不正确的一项是_____

A. 从正面看庐山山岭连绵起伏，从其他面看庐山山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。

B. 横看山岭连绵起伏，侧看山峰耸立，庐山的远近高低都不相同啊。 C. 庐山不管从哪个方向看都是高低起伏，错落有致。

6. 读诗句，回答问题。

春日偶成

云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。 时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。

［1］诗的前两句写出了春天的哪些景物？

_____________________________________________________ ［2］理解词语含义。

时人：__________ 余：________ 谓：________

［3］这首诗表达了作者________________的情感，诗人的心情很________，可以从诗中的________字看出。

7. 读句子，按要求完成练习。

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

［1］“逊”的意思是___________，和句中的“ __________”意思相近。这两句诗的意思是_______。

［2］这两句诗能让我们想起一句俗语（ ）

A. 尺有所短，寸有所长。 B. 青出于蓝而胜于蓝 C. 只知其一，不知其二 D. 前无古人，后无来者。 读句子，按要求完成练习。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

［1］诗人因为_______，所以看不清庐山的真面目。那么，你认为怎样才能看清庐山的真面目呢？

_______________________________________________

［2］这两句诗告诉我们一个深刻的哲理，可以用俗语概括为“____”。我们从中受到的启发是_________________________。

8. 类文阅读。

稠李①树 叶赛宁

馥郁②的稠李树， 和春天一起开放， 金灿灿的树枝， 像鬈发一样生长。 蜜甜的露珠，

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顺着树皮往下淌； 留下辛香味的绿痕， 在银色中闪光。 缎子般的花穗 在露珠下发亮， 就像璀璨③的耳环， 戴在美丽姑娘的耳上。 在残雪消融的地方， 在树根近旁的草上， 一条银色的小溪 一路欢快地流淌。 稠李树伸开枝丫， 发散着迷人的芬芳， 金灿灿的绿痕 映着太阳的光芒。 小溪扬起碎玉的浪花， 飞溅到稠李树的枝杈上， 并在峭壁下弹着琴弦， 为她深情地歌唱。

注释：①稠李：蔷薇科李属落叶乔木，高可达13米，是一种极其耐寒的观赏树，广泛用于绿化和园林规划。除此外，稠李还可入药。②馥（fù）郁（yù）：形容香气浓厚。③璀（cuǐ）璨（càn）：形容珠玉等光彩鲜明。 ［1］诗歌朗读：读诗歌，照样子用分隔符号划停顿。 稠李树/伸开/枝丫，发散着迷人的芬芳， 金灿灿的绿痕 映着太阳的光芒。 ［2］积累感知：

（1）把下列短语补充完整。

（ ）的芬芳 （ ）的露珠 （ ）的耳环 （ ）的稠李树 （ ）的树枝 （ ）的小溪

（2）选择几个短语描述这棵稠李树，说说它给你留下了怎样的印象。

［3］观察描写：读诗句，感受诗的韵味并体会诗人观察和描写的方法。（可多选）

①味觉 ②嗅觉 ③视觉 ④听觉

（1）蜜甜的露珠，顺着树皮往下淌；留下辛香味的绿痕，在银色中闪光。（_______）

（2）缎子般的花穗在露珠下发亮，就像璀璨的耳环，戴在美丽姑娘的耳上。（_______）

（3）小溪扬起碎玉的浪花，飞溅到稠李树的枝杈上，并在峭壁下弹着琴弦，为她深情地歌唱。（_______）

［4］体会情感：判断下面说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。

（1）诗人笔下，绿色、金色、银色等各种色彩构成了一种充满生机的意境美，传达出诗人愉快、舒畅的心境。（_____）

（2）诗歌的最后一小节，“扬起碎玉的浪花”“在峭壁下弹着琴弦”的都是小

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溪，“她”是指稠李树。诗人用拟人的修辞方法为我们展现了一个动态的画面。（_____）

［5］对比思考：读完叶赛宁的《白桦》和《稠李树》，有人做了如下两个比喻，你觉得她们分别对应的是谁？（填序号）

①纯洁文静的少女 ②艳丽活泼的姑娘白桦：_______ 稠李树：______

9. 古诗品鉴。

墨梅 元 王冕

吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

［1］“吾家洗砚池头树”是用______的典故。（ ） A.王献之 B.王羲之 C.王冕 D.柳公权

［2］这是一首_________，是诗人为自己所花的墨梅所提写的。

［3］这首诗中写墨梅色彩的诗句是________；突出墨梅气味的诗句是____________________。

［4］“______，_______”表达了诗人厌恶当时的腐败风气，不媚世俗的气节和品性。

［5］这首诗也运用了_______的写法，抒发诗人做一个高尚正直的人的坚定志向。

10. 课外阅读。

母亲的爱 汪国真

我们也爱母亲 四月的日子

却和母亲爱我们不一样 半是烂漫半是辉煌 我们的爱是溪流 那是春风吹过的地方

母亲的爱是海洋

我们的欢乐是母亲脸上的微笑

芨芨草上的露珠 我们的痛苦是母亲眼里深深的忧伤

又圆又亮 我们可以走得很远很远

那是太阳给予的光芒 却总也走不出母亲心灵的街场

［1］在诗歌前两节中，诗人通过______、______、春风这些意象，来表现母爱_____________的特点。

［2］想一想诗句“芨芨草上的露珠/又圆又亮”“四月的日子/半是烂漫半是辉煌”中“又圆又亮”和“半是烂漫半是辉煌”都比喻什么？表达了作者怎样的情感？

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［3］请结合生活实际谈谈你对“我们可以走得很远很远/却总也走不出母亲心灵的街场”的理解。

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［4］本诗和冰心的《繁星（一五九）》相比较，有什么相同点？ _________________________________________

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11. 冰心现代诗一首。

我从不肯妄弃一张纸， 总是留着——留着 叠成一只很小很小的船儿， 从舟上抛下在海里。

有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上 我仍是不灰心地每天叠着，

总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲，倘若你在梦中看见一只很小的白船儿，

不要惊讶它无端入梦。 这是你挚爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求它载着她的爱和悲哀归来。

［1］诗人明明知道纸船不可能漂洋过海，为什么还不灰心地叠着？（ ） A.因为纸船代表着冰心对母亲的爱与思念。 B.因为冰心喜欢折纸船。 C.因为冰心是个不服输的人。 D.冰心喜欢节俭，怕浪费。

［2］假如诗人的母亲在梦中看到这纸船，会说些什么？

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12. 快乐阅读。

望洞庭

湖光秋月________________，

潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色， ________________。

［1］把诗句补充完整。

［2］诗中描写了________、________、________、________等景物。

［3］第三、四句诗人采用________的修辞手法，把________________________比作“白银盘”，把________________________比作“青螺”。 ［4］整首诗通过对________________________的描写，表达了诗人_____________________。

13. 课外阅读。

大自然的语言 别以为只有人才说话， 大自然也有语言。 这语言到处都有， 睁开眼就能看见。 你看那天上的白云， 这就是大自然的语言： 白云飘得高高， 明天准是个睛天。

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你看那地上的蚂蚁， 这也是大自然的语言：

蚂蚁忙着搬家 出门要带雨伞。 蝌蚪在水中游泳， 不就像黑色的“逗点”？ 大自然在水面上写着： 春天来到人间。 大雁在编队南飞， 不就像“省略号”一串？ 大自然在蓝天上写着： 秋天就在眼前。 大树如果被砍倒， 你会把年轮发现—— 一年只长一圈 这也是大自然的语言。 你如果钓到大鱼， 鱼鳞上也有圆圈—— 一圈就是一岁， 这又是大自然的语言。 大自然把“三叶虫”化石 嵌在喜马拉雅山巅。 这是在告诉人们： 那儿曾是汪洋一片。 大自然把一块“漂砾” 撒在江南的庐山。 那又是在提醒大家， 这儿有过寒冷的冰川 大自然的语言啊， 真是妙不可言。

不爱学习的人从来看不懂， 粗心大意的人永远看不见。

［1］短文题目运用了_____________和_____________的修辞手法，生动形象、贴切风趣，富有吸引力。（ ） A.拟人 夸张 B.拟人 比喻 C.比喻 夸张 D.比喻 借代

［2］短文中把蝌蚪比作_____________，把大雁比作_____________。 ［3］作者发现大自然的语言共有_____________种，都有哪些呢？请用“﹏﹏”画出来。

［4］短文中的事物分别告诉我们哪些方面的知识？下列说法正确的一项是（ ）

A.气象、季节、年龄、地质 B.季节、气象、地质、年龄 C.年龄、地质、气象、季节

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D.地质、年龄、季节、气象

［5］文中画横线的句子让你想起了哪句谚语？ _______________________________________ ［6］生活中，你还发现了大自然的哪些语言？ _____________________________________

14. 读诗句，完成练习。

（1）梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

①下列词语“逊”的意思和诗句中“逊”的意思相同的一项是________ A．出言不逊 B．稍逊一筹 C．黄帝逊位 ②用自己的话说说这句诗的意思：________。 ③诗人借“梅雪争春”告诫人们________。 （2）可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 ①解释词语：可怜：________；真珠：________

②诗中作者把________比作________，把________比作________，两个贴切的比喻，抓住了事物的特征，形象的描写了江边美丽的月色景色，表达了诗人________的心情。

③晶莹的露珠还像什么？写一个比喻句。________

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