一年级语文非纸笔考察方案及内容
小学语文是基础教育阶段提高学生综合素养的主要学科,也是落实非纸笔测试改革的主阵地。推进非纸笔测试工作，充分发挥评价的教育功能，用评价来促进学生的全面发展。为了全面落实“双减政策”，我们以《义务教育课程标准》为依据，以统编语文一年级上册教材为基础，以全面性原则、鼓励性原则、导向性原则、多元化原则为原则，突出学科与学段特点，强化所学知识的运用，以发展学生思维、提升学生素养为目的，拟定此项考察方案：
考核内容以《义务教育语文课程标准》（2011年版）和现行教材为依据，具体包括“识字、朗读、背诵、口语交际、看图写话”五个方面。
一、读一读（20分）
（1）考查内容：认识常用400个汉字的目标达成情况，共5组，每组5个词语。
（2）评定标准：优秀：错0个，良好：错1-2个，中等：错3个以上。
（3）考察方法：学生从5套试题中随机抽取一组拼读。 试题一
蜻蜓 事情 喜欢 非常 已经 试题二
蚂蚁 请坐 告诉 伙伴 太阳 试题三
蜘蛛 跳绳 邻居 招呼 姓氏 试题四
操场 纯净 翅膀 检查 温暖 试题五
窗外 鞭炮 热闹 锻炼 踪迹
二、朗读（20分）
（1）考查内容：用普通话正确、流利、有感情地朗读教材中的课文。共5组，每组选择一篇短课文或者长片段进行朗读。
（2）评定标准：优秀：正确、流利地朗读课文，添字、漏字、换字不超过2处；良好：添字、漏字、换字不超过3-5处；中等：添字、漏字、换字不超过6处。
（3）考察方法：学生从5套试题中随机抽取一组拼读。 试题一
朗读内容：13.《荷叶圆圆》第五自然段 试题二
朗读内容：10.《端午粽》第二自然段 试题三
朗读内容：11.《彩虹》第四自然段 试题四
朗读内容：18.《小猴子下山》第二自然段 试题五
朗读内容：15.《文具的家》第三自然段
三、重点课文背诵 （20分）
（1）考察内容：用普通话正确、流利地背诵一年级语文教材中要求背诵的古诗、文段以及日积月累。
（2）评定标准：优秀：正确、流利地背诵课文，添字、漏字、换字不超过3处；良好：错误4-6处；中等：错误在7处以上。
（3）考察方法：学生从5套试题中随机抽取一组背诵。 试题一
背诵内容： 1.《小池》 2.古诗《春晓》 试题二
背诵内容： 1.《静夜思》 2.古诗《赠汪伦》 试题三
背诵内容： 1.《古对今》 2.古诗《寻隐者不遇》 试题四
背诵内容： 1.《人之初》 2.古诗《池上》
试题五
背诵内容： 1.《姓氏歌》 2.古诗《画鸡》
四、口语交际（20分）
（1）考察内容：通过口语交际的学习，考察学生的口语表达能力。
（2）评定标准：优秀：能用普通话简单讲述自己的见闻或表达自己的意思，语句比较通顺，意思比较清楚，态度自然、大方、有礼貌；良好：能够学用普通话，大致讲述自己的见闻或表达自己的意思，语句不太通顺，态度还算自然、有礼貌；中等：普通话不太标准，讲述自己的见闻或表达自己的意思时，语句比较混乱，态度不够自然。
（3）操作方法：学生从题库中随机抽取一个内容进行回答。 试题一
你打过电话吗？请你给同学打个电话约他踢球。 试题二
你会查字典吗？请你说一说用音序查字法怎么查“刷（shuā）”这个字吧！ 试题三
邀请小伙伴一起做游戏吧！你该怎么说？怎么做呢？ 试题四
你知道怎么听故事？怎么讲故事吗？请你说一说吧！ 试题五
请你帮个忙：如果你想向同桌借块儿橡皮，你该怎么说？
五、看图写话（20分）
（1）考察内容：能够根据教材要求，结合生活实际，观察图片，用几句完整的话说说在图片上看到了什么。
（2）评定标准：优秀：语句通顺有条理，能将图片内容表达完
整；良好：语句较通顺，能将图片内容表达较完整；中等：能部分表达图片内容。
（3）考察方法：学生从5套试题中随机抽取一组。 试题一
看看图中有谁?他在做什么呢?心情怎么样呢？
试题二
看看图中有谁?他们在做什么呢?可能会说些什么？
试题三
看看图中有谁?他们在做什么呢?可能会说些什么？
试题四
看看图中有谁?他们之间会发生什么事呢?
试题五
看看图中有谁?他们之间会发生什么事呢?
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