12、《陶泥的世界》教学实录 教学目标:
1、知识目标，了解我国古代陶瓷艺术并学习用泥或陶土制作生活用品的方法。
2、能力目标，能富有创意的制作塑造物体。 3、情感目标，感受民族文化，增强爱国热情。 教学重点:
利用富有创意的陶泥制作技法加上自己的想象表现塑造物体。 教学难点: 1、陶泥粘合牢固的技法。
2、课堂前期准备、动手操作的组织学生、卫生保持。 教学准备:
陶泥及制做工具、微课程、陶泥制作成品、仿五大名窑陶瓷、课件 教学过程: 一、导入
师:同学们可能感到奇怪了，这还没到饭点呢，老师怎么把碗拿来了，知道老师要干什么,
生:不知道、
师:我要考考大家，你天天都用来吃饭的碗是怎么生产出来的,谁知道, 生:用泥做的。
师:确切的说应该是陶泥，请坐。还有谁有不同意见, 生:烧成的。
师:看来同学们的课外知识真丰富，懂的这么多，那下面老师就来解开这个谜底，我们先一起来看个微视频吧～
生:(看拉坯制碗的微视频)
师:微视频看完了，微视频中的陶泥是不是很神奇啊。那这节课就让我们一起走进《陶泥的世界》
二、教学过程 (一)说陶
师:陶泥是泥土经过去除杂质和大粒沙石后用来制作陶坯的原料。经过高温烧制后陶坯就变成了陶器。请看大屏幕。
师:那生活中你知道的陶器有哪些, 生:花盆、陶罐、花盆、砖瓦
师:随着技术的发展，金属和塑料逐渐代替了许多生活中陶制品，同学们能说出这么多，真了不起。还有以前农村盛水用的水缸也是陶泥做成型后烧成的。
(二)赏陶
师:光说可不行，现在我们一起看看陶泥的世界，请看大屏幕。
生:(大屏幕中播放半坡型、庙底沟型、马家窑型、半山型、马厂型的典型代表器皿的图片、黑陶图片、现代陶瓷艺术)
师:同学们这些陶器里面有个比较特殊的，谁找出来了, 生:有个陶器它的颜色是黑色的。
师:你观察的真敏锐，这么快就找出来了，好，请坐!
师:这个黑色的陶器是我们山东的陶瓷的典型代表，它有三个特点黑、薄、光。
师:出了黑陶，我们山东还有个地方产的套瓷非常有名, 生:„„
师:那我来告诉大家，是山东的淄博博山，被称为“北方陶瓷之都”。 (三)识陶
师:同学们，刚才我们欣赏的这些陶器作品，都得有专业的制陶技术才行，我们能不能想个简单的办法制作陶艺作品呢，相信同学们看完这些陶艺作品后会有所启发。
生:(看泥条、泥球、泥板等方法制作的陶艺作品)
师:陶艺作品欣赏完了，大家动脑筋想一想，有什么好办法, 师:谁想出方法来了,请举手。
生:可以把泥搓成泥条、泥球，然后粘起来。 生:还有压成泥板，用泥板卷起来就成了杯子。 生:直接用手捏就行了
师:同学们的观察力非常敏锐，我们可以做一个泥板，让它做被子的底，将泥条一圈圈的盘上去，注意如果泥比较干，可以运用课前让大家观看的《如何让陶泥粘合的更牢固》微课程的知识。(教师示范)，看，一个简单的小杯子做好了。
师:虽然我们不会拉坯，但我们可以运用泥条、泥球、泥板来制作陶泥作品，所以制作陶艺作品并不难。那就拿出桌洞里的陶泥，开始做吧。
(四)玩陶
作业要求:运用多种方法个人独立制作或与同学合作完成一件自己喜欢的造型生动的陶艺作品。
生:学生动作制作陶艺作品„„
师:1、老师跟学生一起搓泥条、泥球、压泥板融入学生中。 2、制作方法归纳:泥条盘筑、随手捏制、泥板拼接法等。 (教师巡回指导) 五、作业展评
师:同学们一节课是时间是有限的，但大家的创意却是无限的。我们一起来欣赏一下大家的作品，给大家1分钟的时间，可以下位欣赏同学的陶艺作品。
生:下位欣赏同学的作品
师:同学们倒计时了，请回到自己的座位上，5„„4„„3„„2„„1～ 师:谁起来总结下，你欣赏完所有同学作品后你收获了什么。 生:除了可以做杯子等器皿也可以做动物和植物。
师:对啊，陶艺作品的范围本就非常广，大家可以尝试做更多的种类。谁还有收获,
生:泥干的太快了，我的都粘不住了。 师:谁还发现了这个问题„„ 生:„„举手
师:出现这样的问题可以这么解决。第一，制作陶艺作品时应该要趁着泥比较湿润快点制作。第二，大家还需要再看一遍课前的微课程。好请看大屏幕(播放《如何让陶泥粘合的更牢固》)
生:观看微课程。
师:同学们陶泥的世界里技法是简单，重要的是自己的创意。 六、拓展总结
师:这节课，我们走进陶泥的世界，认识了陶器，欣赏了陶器，并亲身用陶泥制作了陶泥作品，从大家的作品里老师就看到了满满的收获。那最后再考大家一个英语单词吧。
师:“China”是什么意思, 生:中国
师:其实还有瓷器的意思。因为我们古代向外国出口了大量的瓷器，外国人就用瓷器的英文名给我们中国命名了。陶器和瓷器是紧密相连的，等在本册书的最后一课我们再一起欣赏。好，下课～
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