探索提升初中语文教学质量的教学策略

探索提升初中语文教学质量的教学策略

文/宣剑武

摘要：随着新课程教育改革的实施和深入，教师在开展教学活动时，也需要注重培养学生良好的核心素养，特别是对于初中阶段的学生，良好核心素养的养成至关重要。然而现阶段课堂教学活动的开展中，取得的教学效果不甚理想，影响.初中学生良好核心素养养成的因素也多种多样，因此需要教师运用有效的教学方式来解决这些问题，全面提高初中学生的核心素养。

关键词：初中语文；教学质量；有效策略

初中学生良好核心索养的养成，主要是指教师在开展教学活动的过程中，将培养初中阶段学生良好的终身发展能力和满足社会发展需求能力作为核心内容，以此来为学生未来的发展奠定良好的基础。这就要求教师在开展教学活动的过程中，不能仅仅局限于基础知识的传授，还需要培养初中学生良好的思维能力和坚韧不拔的学习毅力，促进初中阶段学生的全面发展，提高他们的综合索养。1 初中语文课堂教学存在的问题1.1 采用的教学方式相对落后

传统语文教学模式中，教师在开展教学活动时会着重现代文和文言文两部分内容，而在开展现代文和文言文教学活动的过程中，也只是着重讲述文章的基础性内容，缺乏分析文章的结构句式和认知，但是这两部分内容的学习对初中学生分析问题能力和解决问题能力的养成和提高都具有非常关键的作用。而在传统教学模式中没有充分注重这两方面内容的教学，因此导致初中学生核心索养难以得到有效的提升。1.2 学生主体地位的缺乏和较低的参与度

在初中语文传统的教学模式中，学生学习活动的开展通常是根据教师安排的任务进行的。在开展语文课堂学习的过程中，学生参与其中的积极性并不是非常高，而在参与的过程中，学生不愿意也不能够表达出自己的想法和观点。初中学生开展语文知识学习活动的最主要目标，就是能够取得优异的学习成绩。同时，初中学生长期处在一种被动接受的学习状态，在开展语文知识学习活动的过程中会感到非常枯燥和乏味，久而久之便失去了对语文知识学习的兴趣，最终导致语文课堂学习效率的严重降低。2 探索提高初中语文教学质量的有效策略2.1 注重学生的主体地位

语文教学中，很多教师都有这样的感觉，就是自已很用心地备课，花了很多心思，但教学效果总是差强人意。我认为这.种现象产生的原因就是我们一直在用自己的眼光来看待教学。我们总是从自己的角度分析教学内容，选择教学方式，以自我为中心开展教学，殊不知却忽略了教学的主体。教师只顾讲，学生只顾听，师生之间缺乏沟通交流何谈效果。因此，我们需要改变这一现状，教学的每-一个环节都要从学生的角度去思考、分析、研究、设计实施。教学前一-定要加强与学生的沟通交流，了解学生的所思所想，然后结合教学内容有针对性地设计教学。这样的教学必定适合学生的“口味”，符合学生的认知，让学生饶有兴趣地参与到教学中来。当然，在与学生的沟通交流中，要给予学生一定的基础知识以及学习方法的引导，在教师的引导下，学生的所思所想才能作为教师备课的参考。当然，我们也不能全部按照学生的要求来，教学设计还是要依据教学内容这一重点来开展。无论是什么样的授课形式，都不能偏离这一点。2.2 建立有效的课堂互动

传统的初中语文教学，在很多时候都忽视了课堂之间的互动存在。虽然部分教师认为，自己的课堂提问就是一种师生互动的行为，但是这些教师大多忽视了学生在互动中的实际表现。在平时教学中，我们可以看到不少教师在向学生提出问题后，学生大多会低下头生怕教师会点到他的名字。学生在教师进行提问的时候表现出的抗拒性，也使得师生互动缺少效果。从另一种角度来说，如何提高学生在课堂上的主动性，使其可以积极与教师进行互动中，也是加深教学质量的重要抉择。所以在平时的教学中，初中语文教师要注重学生在课堂上的主动性，在加深教与学之间联系的基础上提高教学质量。

2.3 培养学生的语文素养

如果同学们从初中开始慢慢积累语文学习经验，这将会对他们有着很大的帮助，因为积累得越多，他们的语文素养也就提高得越多，反之就会下降。教师不仅要让学生积累课内的句子和词语，还要多积累一些课外的句子和词语，这样坚持下来，效果会很显著。当然对于那此经常积累课外知识的同学教师也应该有相应的奖励，以此来鼓励他们，并且激发其他同学对于课外知识积累的经验。从而达到提升学生语文素养、促进学生综合发展的目的。

2.4 课堂上应该平等对待

虽说学生相比教师语文水平、语文素养较低，但学生绝对不是任由教师指挥和摆布的东西。尤其是初中学生，他们带着对世界的全新思考，也有着自己的想法和观点。所以，作为教师，应该要指导学生去理解和积累经验，并且对课程内容进行反思和复习巩固。当然这也就需要教师能有一颗公平公正的心去对待每一位同学。但是教师也不能太过于放纵同学们，不能空谈一此大道理却没有实际行动，也不能漫无边际，天马行空，因为那样的课堂在别人眼里就是一个天大的笑话，虽说教师有权利对同学们进行引导，但是书本在一定的范围内也有着它的主导作用的。所以说教师很关键，书本也很关键，主要看教师如何利用书本知识去培养同学们的学习习惯以及思维方式。3 结语

综上所述，语文教学呼唤改变、呼唤创新。我们的语文教学应给予学生应有的学习自由，应有的学习主体地位。当代中学生应该成为语文学习中的自由人，有自由才会有发展，才会有创造。所以初中语文课堂教学中，不仅需要改变传统的教学观念，还要更新教学方式，，为初中学生良好核心素养的养成奠定坚实基础。参考文献：

[1] 黄浓娥.打造初中语文高效课堂增强初中语文教学效果[J].求知导刊,2018(5).

[2] 彭怡.打造初中语文高效课堂增强初中语文教学效果[J].魅力中国,2015(32).

（作者单位：江西省上饶市弋阳县弋江镇第二小学）

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