大班科学暖烘烘教案【含教学反思】

教学目标

1. 2. 3. 4. 5.

了解温度的概念和意义； 掌握温度计的使用方法； 学会测量不同物体的温度； 观察温度变化对物体的影响； 培养观察、分析和解决问题的能力。

教学准备

1. 2. 3.

温度计；

不同材料的常温水（冷水、热水）； 冰块、手热等适量物品。

教学过程 导入（10分钟）

1.

教师引导孩子们观察外面的天气，并询问孩子们觉得是寒

冷还是温暖的天气，为什么；

2.

老师出示温度计，为孩子们解释温度的概念，并简要介绍

温度计的使用方法。

操作（30分钟）

1.

教师分发温度计，引导孩子们用温度计测量教室内的温度

和自己的体温，并帮助他们理解温度值的意义；

2.

教师引导孩子们探究不同材质的物体，如金属、塑料等，

它们的温度是否会不同，如何测量它们的温度；

3.

教师在不同材质的杯子中加入常温水、冷水、热水等，引

导孩子们用温度计测量不同水的温度，并思考为什么不同水的温度不同；

4.

教师引导孩子们用不同的物品，如冰块、手热等，观察温

度对物体的影响，并帮助他们理解温度变化产生的原因。

结束（10分钟）

1.

教师引导孩子们回顾今天的学习内容，并总结今天学到的

知识和技能；

2.

教师让孩子们将收集到的数据进行整理和总结，以便今后

的学习和实践。

教学反思

本次科学课程是为大班幼儿开设的，本着“实用、生动、有趣”的原则，采用了手把手教学的方式，孩子们的学习效果十分显著。在开展教学过程中，教师对孩子们进行了细致的引导和指导，让孩子们能够深入地理解温度的概念和温度计的使用方法，掌握测量和观察温度的技巧，培养了孩子们的观察、思考和解决问题的能力。

在今后的教学过程中，我们应该更多地采用实验、操作的方式，激发孩子们的学习兴趣和好奇心，让他们能够在探究和实践中更好地理解和运用所学知识。同时，我们也应该注重孩子们的团体互动和交流，让他们在小组活动中相互学习、交流和分享，提高他们的社会化能力。