浅谈学生的创新意识

浅谈学生的创新意识

作者：周春光

来源：《基础教育参考》 2015年第13期

周春光

（长岭县利发盛中心校 吉林松原 138000）

随着产业结构的不断改变，新的行业不断产生，与教育的知识创新和技术创新是紧密相联系的，在这样的形势下，改变知识的馈乏与陈旧、繁琐的状况，促进教育为适应新的社会形势而发展。由此，培养学生的创新能力，增强中华民族的创造力，是非常必要。从目前科学与教育的发展趋势来看，也是非常必要和紧迫的。

1．创新意识是培养学生创新能力的重要条件教育是一个民族发展的不竭动力。而教育本身就是一个创新的过程，因此教师必须具有创新意识．改变以知识传授为中心的原有教学思路，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，从教学理念到教学方式、方法上，大胆突破，确立创新性教学原则。

教师应当充分地鼓励学生发现问题、提出问题、讨论问题、独立或合作解决问题，通过质疑、解疑让学生具备创新思维、创新品质、创新个性、创新能力，教师在授课时运用有深度的语言，创设问题情境，激励学生旧的思维定势，从各自独特的角度提出疑问，鼓励学生进行批判性质疑，批判性质疑是创新思维的集中体现。

2．学生的创新意识是培养和发展创新能力的关键瑞士著名教育家皮亚杰曾经说过：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣”。兴趣产生于思维，而思维又需要一定的知识基础，在教学中恰如其分的提出问题，让学生“跳一跳，就能摘到桃子”，问题高低适度，问题是学生想要探究的，这样的问题会引发学生的兴趣，可以激发学生的认知矛盾，引起认知冲突，引发强烈的求知欲。学生一旦因兴趣和求知欲而学习，而思维，并提出新的质疑，他们就会自觉的去解决，去创新。

3．教师要合理保护学生创新能力的发展学生在求知的过程中属于不成熟的个体，在探索学习的过程中出现这样或那样的错误是难免的，也是允许的，教师不要急于评价、进行定论，而是应帮助学生弄清出现错误的原因，教师要多给学生一些善意的鼓励、支持，对学生正确的行为或好的成绩表示赞许。