吉林市首届优秀教育教学管理案例评选获奖名单序号单位姓名毛锋王燕戴坤马坤鹏赵玉范康乐《由竞争所引发的思考》《另眼看山，美丽无限》《课堂教学中突发事件的处理》《在阅读教学中培养学生的探究能力》《建设“自主和谐”的班级管理案例》《初中音乐教学案例》《再差的学生也有他的闪光面》《音乐活动中的集体教学辅导与个别教学辅导的案例分析》《中职学生职业素质的培养》《摔花盆的孩子》《学校后勤管理中的几点思考》《走近孩子，理解孩子》《对班级问题学生的管理案例》《破解中职生上课睡觉难题》《在剪纸区域中培养幼儿的合作能力》《如何对待具有攻击性的儿童》《“胆小鬼”的故事》《游戏中的收获》《为饵的“花香”》《如何培养高年级学生话题写作的能力》《“美丽”的可能性》《用耐心和细心去培养学生》《班主任节，他却中途早退》《青年教师要学会与学生交流的艺术》《职业学校学生心理问题分析》《以人为本，付出师爱---关注一名后进生的华丽蜕变》《春风化雨，润物无声》《角色转化之间》《中专生二手班班级管理案例》《厚德载物，文化传承---新教师与学校名师面对面》题目1吉化第六中学校2吉化第六中学校3吉化第六中学校4吉化第六中学校5吉化第六中学校6吉化第六中学校7吉林省城市建设学校 边丽君8吉林省城市建设学校9吉林省城市建设学校10吉林市万达实验小学11吉林市第一实验小学12吉林市第一实验小学13吉林省城市建设学校14吉林机电工程学校15吉林市二实验小学16吉林市二实验小学17吉林市二实验小学18吉林市二实验小学19吉林市二实验小学20吉林市一实验小学21吉林市一实验小学22吉林工贸学校23吉林工贸学校24吉林工贸学校25吉林工贸学校26吉林财经学校27吉林信息工程学校28吉林信息工程学校29吉林信息工程学校30吉化第九小学校樊曦徐丽梅衣铁燕盛奎杨柳刘丽萍孙玉杰滕丽丽陈红薇郑丽马昱马莲于晓艳宋磊刘玉杰宋立萍张柏君姜春子杨萃李秀荣李美超罗晓鹏陈小平31吉林市第一实验小学32吉林市第一实验小学李楠王秋梅《用爱与鼓励做不懈的坚守》《让爱的阳光照进学生的心》《对“富二代”中职生教育的案例剖析》《“硬骨”变“傲骨”》《创造活力课堂 激发学生兴趣》《真诚的爱》《用执着的爱控辍》《让男孩子成为班级的“顶梁柱”》《“统计教学”的“一波三折”》《小糖果 大智慧》《110报警中心---欲擒故纵，情理感化》《抓好校本研修管理，促进教师专业发展》《坚持求真务实，探索创新，有效开展校本教研校本培训工作》《幼儿“玩”空气引发的思考》《酸奶事件》《用爱心打开孩子紧闭的心门》《实施“三字” 治校方略 实现学校管理规范化》33吉林公用事业工程学校王险峰34吉林公用事业工程学校代丹丹35吉林公用事业工程学校苏健福36吉林公用事业工程学校孔卫军37吉林市第三中学校徐洪艳38吉林市第一实验小学校蒋晶39吉林市第一实验小学校张丽平40吉林市第一实验小学校冯湛41吉林市第一实验小学校王晓婧42吉化第三小学校43吉化第三小学校44吉化第三小学校45吉化第三小学校46吉化第三小学校47昌邑区第二实验小学48昌邑区第二实验小学49昌邑区第三实验小学50昌邑区第三实验小学51昌邑区解放东路小学52昌邑区汇文小学53昌邑区林荫实验小学54昌邑区迎宾路小学王连富于东凯李玲孙凌英滕菲高立新刘 菲荆艳春丁奕妃张冬梅崔崇志黄 睿刘长娟《变动带来活力》 《面对家长意见，校长要撤换她吗？》《“推门课”，门难推》《一个直抵心灵的电话》《闪光教育让所有的孩子健康快乐地成长》《教育科研工作调研报告》《巧妙设计 注重操作 灵活训练 》《“提优补差，提高教学成绩”行动研究报告》55昌邑区桦皮厂镇中心校于 婧56昌邑区左家镇中学57昌邑区左家镇中学58昌邑区特殊教育学校59昌邑区第三幼儿园60昌邑区华强小学61昌邑区左家镇中学62昌邑区东华小学船营二小63程士荣谷亚清吴晓芹田丽兰李 巍曹春艳刘 杰陈 莉《博客与教师专业发展》《雨后的彩虹更绚丽》《一样的教师 不一样的教育》《如何处理教师失误和协调家长与师生的关系》《失而复得》《给孩子打开一扇希望的门》《走内涵发展之路 促教师专业化发展》《折射阳光》64船营二小田 宏《给教师成长搭建一个平台》65船营九小66船营九小船营十三小67船营十四小6869船营二十五小70船营二十五小71船营区实验小学727374船营区大绥河镇中心学校高崇慧 不《不要把哭的孩子推给校长》范友民田华徐继艳赵华林静怡甘泽杰朱成俊高建慧张杰王爱民朱瑞法谭悦周爱萍戴鹏全宇唐军刘霞刘荔红赵立新庄德友姚力姜春萍佘晓光张敏罗群红刘秀君张福兰谢冰孙芳艾立国王春英《关注数学本质 体现思想方法》《听课的风波》《对“知情权”的思考》《日清管理打造高绩效领导力》《注重过程性评价 促进教师成长》《参赛风波》《榜样的力量是无穷的》《和谐教师团队建设带来的思考》《让制度焕发人性的光辉》关于教学质量评价的想法与做法《教学管理中重视思想引领的点滴体会》《都是一样的“小豆包”》《道在行与思之中》《关于问题学生教育转化成功案例》《思想品德课教学案例》《实心球教学案例》《学习型学校文化建设研究》研究报告《变异的光荣榜》《如何应对自己的心理挫折》《给自己一片快乐的天空》《与蝴蝶和谐共振 创造“生命”课堂》《马路不是游戏场》《亲力亲为—好心办坏事》《定目标 重落实 提高课堂效率》《一张纸条引发的思考》《“礼仪”演习》《如何引导学生进行有效的交流》《让后进生在关爱中慢慢成长》《教育孩子多点鼓励和安慰》《抓好“课后反思”促进教师成长》研究报告《“问题学生”教育案例》船营区欢喜中心校船营区越北中心校75吉林七中76吉林市第三十一中学船营区教师进修学校7778船营区实验小学79吉林市十六中学80吉林市十六中学81吉林市十六中学82龙潭区进修学校83龙潭区进修学校84龙潭区进修学校85龙潭区进修学校86龙潭区进修学校87龙潭区进修学校88龙潭区进修学校89龙潭二实验小学90龙潭进修附小91龙潭进修附小92龙潭进修附小93龙潭进修附小94龙潭进修附小95龙潭区大口钦中学96龙潭区大口钦中学97龙潭区第二实验幼儿园高宇鹤98龙潭区缸窑中心校99龙潭区实验学校100龙潭区缸窑中学101龙潭区缸窑中学102龙潭区缸窑中学103龙潭区技工学校104龙潭区技工学校105龙潭区江机二小106龙潭区江机二小107龙潭区江机二小108龙潭区江机二小109龙潭区江机中学110龙潭区江机中学111龙潭区江密峰中学112龙潭区江密峰中学113龙潭区江密峰中学114龙潭区江密峰中学115龙潭区江密峰中学116龙潭区金珠学校117龙潭区金珠学校118龙潭区金珠学校119龙潭区大口钦中心校120吉林市第三中学121龙潭区培智学校郎漫红郭春艳常海龙韩露孟繁荣张安成赵霜李颖马红蕾唐然超李新野孟庆吉张海丰谢伟刘晓艳程远波吕逊孙玉玲唐春霞王宁宁马淑平杨忠道董秋张娟《观赏奇花异草——能力嫁接》教育管理案例《以小见大》《无处不文化》《“有问题找校长”引发的思考》《和谐的师生关系——班主任工作的基石》《发挥学生创新能力，营造和谐音乐课堂》《尊重，一种无形的力量》《特别的班规》《让外来教师的人生亮起来》《加强执行力建设，推进学校快速发展》《品牌是叶，文化是根》《在学习与超越中智慧前行》《师授千知 铸魂为本 生纳百识 做人是根》《润物细无声——转化后进生随想》《教师应不应当做好继续教育工作呢》《付出真爱，做学生的良师益友》《从转变教学理念做起，提高课堂教学质量》《用爱心去温暖学生》《有爱的日子真好》《把“秘密”共享起来》《满墙铅笔道的思考》《批评也是一种艺术》《学校建设应“好马配好鞍”》《如此教研？》《“小黑狗”的转变》《有效管理，减轻教师职业倦怠感》《让网络与学生德育同行》《5以内的减法》教学案例《考核方案的风波》《金孔雀轻轻跳》案例分析《“后进生”转化案例》《这8分钟值不值？》《这个学生性格有点“怪”》122龙潭区青少年活动中心郝震华123龙潭区青少年活动中心毕海燕124龙潭区青少年活动中心韩艳125龙潭区实验学校126龙潭区实验学校李淑荣付国英127龙潭区乌拉街镇中心校付晓梅128龙潭区乌拉街镇中心校张莉129龙潭区乌拉街镇中心校李伟130龙潭区乌拉街镇中心校杨春艳131龙潭区乌拉街镇中心校王希丰132龙潭区乌拉街镇中心校高敏133龙潭区乌拉街满族中学郝丽红134永吉县一拉溪中心小学 李晓霞135永吉十中 136永吉县春登中心校张铁铭《教略而学丰——高效课堂教学案例》《努力，我们的学校》《小学课堂“乱堂”案例分析》《如何成功地改变淘气孩子》《罚站——我心中永远的愧疚》《不打不相识，相识遇良驹》王久洲 《道歉，也是一种美丽》《制度与情面》《以人为本，寻求最佳的管理策略》《提高教学质量要靠团队精神》《心手相牵，托起明天的希望》《论特殊家庭学生现状与对策》《学生吃瓜子致死责任谁负》《给孩子以希望》《远程培训工作管理案例》《我眼中的农村素质教育改革》《教务处主任谁来当》《以爱育人》《心灵的震憾——自罚》《不同的“角色”，相同的“爱”》《融化的冰糖》《请给予孩子真诚的赞美》《加强学生的文明礼仪培养》《学会赏识“学困生”》《问题学生教育之我见》《不要把学生作为改革的试验品》《让每一朵花都开放》《课堂教学模式改革中“课前预习”环节落不实的现象的处理》《管理中不容忽视的力量——暗示》《中学德育创新的思考》《教育要用“心”——单亲家庭学生》教育案例《家校共育，健康成长》《因材施教 辨证育人》137永吉县朝鲜族实验幼儿园龙慧淑138永吉县北大湖中心校 张胜文 139永吉四中 王 成140永吉县官厅九年制学校常铁贤141永吉朝一中 142永吉十二中143舒兰教师进修学校144舒兰教师进修学校145舒兰教师进修学校146舒兰教师进修学校147舒兰市十七中学148舒兰市十六中学149舒兰市实验小学150舒兰市二实验小学151舒兰市法特中心园152磐石市牛心中心学校153磐石市明城小学154磐石市官马中心学校155磐石市官马中心学校156磐石市三棚中学157磐石市吉昌第二小学张海平 魏成顺刘波田飞于水杨晓冰王忠敏张桂茹李岩徐淑杰谷吉红潘俊峰尹贻增黄俊杰王 鹏高洪艳杨佐义158磐石市吉昌镇中心小学商 永159磐石市黑石中学160磐石市第二小学161磐石市朝阳山二小162磐石市取柴河中心校杜红岩闫月霞韩丽霞马 静163磐石市宝山中心校164磐石市宝山中心校165磐石市幼儿园166磐石市石咀小学校167磐石市石咀中学168磐石市驿马中心校169磐石市特殊教育学校170磐石市石咀中学171磐石市教师进修学校172磐石市实验中学173磐石市实验小学174磐石市黑石小学175磐石市教师进修学校176磐石市驿马中心校177磐石市驿马中心校178磐石市驿马中心校179磐石市呼兰中心校180磐石市呼兰中心校181磐石市朝阳山中心校182磐石市细林中学183磐石一小184磐石一小185磐石市职教中心186磐石市黑石中学187磐石二小188磐石市教师进修学校189磐石市教师进修学校190磐石市教师进修学校191磐石市牛心中心校192磐石市教师进修学校193磐石市第五中学194蛟河市第六中学195蛟河市第九中学戴长波史玉芬黄晓玲滕宝忠邹 程郑 艳高 杰田雅梅王亚娟刘冬梅刘凤英戴忠河金宝海周爱民张秀英班 珍张桂君李 娟韩冬梅李世超刘秀芹龚小杰徐万臣张丽云郭立娜刘志辉李德胜张悦勤迟玉杰安秀丽王 爽《怎样培养小学语文低年级识字教学》《精华语言 激情引趣 提高学生的阅读兴趣》《如何让幼儿学会分享中班教育教学管理案例》《小学期末复习的思考——教学管理案例》《新课改下的课堂教学管理随笔》《听课遭拒为哪般》《一名学生一本书》《中学生心理问题案例》《激励村小美术教师上好课的几点做法》《爱心融坚冰、宽容促进步》《批评，从尊重开始》《农村学校如何稳定教师队伍，留住优秀师资》《实施有效课堂管理，提高小学英语教学效率》《坚持“三个治校”，提升办学品味》《克服学生自卑畏怯心理》《课堂上要学会“和谐”与“民主”》《指导教师用好“导学提纲”的思考》《学校教师管理案例》《教育教学管理 案例——爱满心田》《校园安全疏散演练》管理案例《家长评价课堂教学的思考》《提高低年级学生阅读能力对策》《一个小小的建议改变他的一生》初中绿证《养猪》教学案例《加强教研组建设与管理，提高教学质量》《初中生考试焦虑问题的分析与对策》《磐石市教育技术能力远程培训县区管理员工作案例》《小学班主任工作案例》后进生转化《让爱的阳光洒进每个孩子的心田》《宽以待生，因势利导》《做一个阳光女孩，尽快走出自卑心理的误区》 李群伟 《初中音乐课堂教学案例》杜秀琴《一个“问题学生”的转变》196蛟河市教师进修学校197蛟河市教师进修学校198蛟河市教师进修学校199蛟河市第二中学200蛟河市第二中学池守娟闫岩刘宏斌黄玉良王洪军李立伏李春江杨春香王玉文孟令才岳文举魏长东李 兵庞还军杨春勇刘秀华王志坚卞海兰《Unit7 How much are these pants? SECTI0N A》《小石潭记》教学案例《什么是教师的爱与责任》《“如何提高教学质量”调研报告》《走校本培训之路 促教师专业成长“加强农村中学师资队伍建设”》201蛟河市第二中学202蛟河市第二中学203蛟河市第二中学204蛟河市第三中学205蛟河市第三中学206蛟河市第三中学207蛟河市第三中学208蛟河市第三中学209蛟河市第三中学210蛟河市第三中学211蛟河市第三中学212蛟河市第三中学213蛟河市第三中学214蛟河市第六中学215蛟河市第六中学216蛟河市第六中学217蛟河市第六中学218蛟河市第九中学219蛟河市第十中学220蛟河市实验小学221蛟河市实验小学222蛟河市实验小学223蛟河市天岗中心校224蛟河市新站中心校225蛟河市新站中心校226蛟河市实验幼儿园《蛟河二中德育发展“十二五”规划》研修报告《新课改教学的“实”与“活”》《爱是发自内心的》《引进技能机制，激发学校活力》《教学质量分析、教学质量通报的管理策略效果好》《走进“教师”》适时解决职业倦怠《一枝一叶总关情》《师爱是冬天的暖阳》《让爱点亮学生的心灵》《让爱的阳光照亮问题学生的心灵》《有爱就有教育》用爱心感动每一个人《用爱心育人》 李凤霞 《体会情感内涵，感悟美文精华》 张佐香 《快乐概念教学，高效数学课堂》 刘佳 《做一个真诚的教师》 李阳 《教师节的礼物》孙玉芝李福奎金守英张天丁锐毛建丽戴云琪蒋静波刘薇《语文课堂上思想教育案例》《做学生工作要善于倾听和沟通》教育案例分析——《解析一节晨会课》《“冷场”之后的精彩》《爱是永恒不变的主题》《成长不能代替》《从问题出发，引领品生品社教师提高 自身素质的分析报告》《关于农村小学生英语厌学情况的》研究报告《克服幼儿园小学化教学倾向促进幼儿健康成长》227蛟河市新农九年制学校郑文静《享受爱的教育》228蛟河市南岗子九年制学校 李玉梅 《如何关注“后进生”的情感态度》229蛟河市南岗子九年制学校徐秀梅230蛟河市前进九年制学校姜红君231蛟河市前进九年制学校吴淑梅朱义怀232蛟河市青背九年制学校张艳华233蛟河市青背九年制学校王行东234蛟河市青背九年制学校侯玉华235蛟河市青背九年制学校韩丽丽236蛟河市青背九年制学校王平237蛟河市青背九年制学校孙爱霞238蛟河市青背九年制学校高利239蛟河市青背九年制学校耿金凤240蛟河市青背九年制学校许春玲241蛟河市青背九年制学校242蛟河市池水九年制学校张亚君左言国243蛟河市漂河九年制学校张德军244蛟河市天北九年制学校郝泽华245蛟河市拉法九年制学校246蛟河市新区九年制学校谢云清247桦甸市城西小学248桦甸市老金厂学校249桦甸市教师进修学校250桦甸市三中251桦甸市教师进修学校252桦甸市五中253桦甸市二道甸子学校254桦甸市向阳小学255桦甸市老金厂学校256桦甸市新华小学257吉化第六中学校258吉化第六中学校259吉化第六中学校260吉化第六中学校261吉化第六中学校王培芳魏晶华陈丛良陆迎新李继忠梁华斌刘客军矫丽霞崔宝成王金花刘媚艳张岩姜群张凤秋李彦君 《科学的爱心教育》《巧用身边器具》《小石潭记》教学案例《防范侵害保护自己》《爱的力量》学生心理健康教育案例《课堂教学中“合作学习”实效性的处理》《农村学校教师校本培训案例》《有效导入新课，激发学生兴趣》《带领学生走出游戏的漩涡》《初中英语阅读课教学》《位置的确定》《关注幼儿的告状行为》《用爱心点燃未来》《“连坐”--这种惩罚要不得》《结合本校实际做好教学管理——教学情况专项调研》《学困生的帮扶教育》《享受教育的幸福》《学校教学管理中存在的问题及对策》《树立终身教育理念 建设高素质教师队伍》《文化立言 立力通行》《为谁而学》《胡校长为什么没有做出业绩》《新任校长改革校纪律校规引发的困惑》《校本教师培训问题的》研究报告《有高师才有高效》《错误的启示》教育案例《关于留守儿童情感教育》《爱的路上 你我同行》《教学案例分析》《给学生一缕阳光》《阳光高效课堂》《重视教学常规谋求学校发展》《体育教学中的“个性”教学案例》262吉化第六中学校263吉林省城市建设264吉林省城市建设265吉林省城市建设266吉林省城市建设267吉林省城市建设268吉林省城市建设269吉林省城市建设270吉林省城市建设271吉林省城市建设272吉林省城市建设273吉林省城市建设274吉林省城市建设275吉林省城市建设276吉林市万达实验小学277吉林市第一实验小学278吉林市第一实验小学279吉林市第一实验小学280吉林市第一实验小学281吉林市第一实验小学282吉林省城市建设283吉林省城市建设284吉化第六中学校285吉林机电工程学校286吉林机电工程学校287吉林机电工程学校288吉林机电工程学校289吉林机电工程学校290吉林机电工程学校291吉林机电工程学校292吉林机电工程学校293吉林机电工程学校294吉林机电工程学校张丽英刘洪英马芯周莉王瑀琦甄伟军关英民刘凤华衣文辉商叶张明李淑芹王彤韩慧杰虢佳李雯雯李卉奚晓利韩丽娜李晓玲桑迎春陈海波侯岩丽陈志刚迟明梅史占永张丗民邹清君杜静李云峰李在昆王名吴中旭《数据的代表》教学案例《学校精确化管理中沟通协调方法的研究》《打造高效课堂提升教学质量》《如何在教学中提升学生职业能力》《转变思维创新数学课教学》《学校食堂管理的实践研究》《学校文字材料版式不规范问题的成因及对策》《中职英语教学案例》《案例教学法在建筑电工课教学中的应用》《任务驱动在计算机教学中的应用》《在学生的心田中播撒阳光》 《浅谈激发中等职业学校对口班学生语文学习兴趣的方法》 《批评的艺术》《“见微知著”课堂一例》教学类《孩子，慢慢来》《爱是尊重和宽容》《一个公主的诞生》《做一个关注孩子心理健康的班主任》《人人争做健康美丽的小学生》《如何更有效地背诵课文片段》《从“双日捐”活动看学校人性化管理》《倡导理实一体化教学模式》教学类《不要吝啬你的真情》《点亮学生心灵的天空》《后进生转化》《教育以人为本》《加强学校节约建设,促进师生行为养成》《后进生转化教育是教师的重任》《把竞赛模式引入中职语文课堂》《教育案例反思》《关于教师开展教育教学研究的分析》《以诚感化“问题生”》《向上的力量》295吉林机电工程学校296吉林机电工程学校297吉林机电工程学校298吉林机电工程学校299吉林市二实验小学300吉林市二实验小学301吉林市二实验小学302吉林市二实验小学303吉林市二实验小学304吉林市二实验小学305吉林市二实验小学306吉林市二实验小学307吉林市二实验小学308吉林市二实验小学309吉林市二实验小学310吉林市二实验小学311吉林市二实验小学312吉林市二实验小学313吉林市二实验小学314吉林市二实验小学315吉林市一实验小学316吉林市一实验小学317吉林市一实验小学318吉林市一实验小学319吉林市一实验小学320吉林市一实验小学321吉林市一实验小学322吉林市第一实验小学323吉林市第一实验小学324吉林市第一实验小学325吉林市第一实验小学326吉林市第一实验小学327吉林市第一实验小学徐丽婷张建赵珊珊于秀爽付丽秋吴秀杰龚秀芬王红张楠韩涛蔡晓静赵盈胡爽陈旭初佩洁崔蕾王妍妍姜亚秋刘芳武虹霞米微微常虹谢振宏崔志芳王慧娟毛志丽王秋杨馥璐王美群宋慧颖侯莹李传秀王丹《在教育教学中实施生命教育的案例》《言传身教,知行合一》《新课标教材中高职班英语教学案例分析》《出发前，要有目标》《春风化雨，润物无声》《要教育孩子相信自己》《家长要让孩子参加家务劳动》《数学情境教学的思考》《让孩子习惯说谢谢》《多动的庭庭》《重视学情，让计算教学灵动起来》《小班幼儿用餐习惯的培养》《幼儿合作与分享品质的培养》《老师，我不会》《小树叶烂掉了》《从“遗传”到“生孩子”》《感同身受后的改变》《我和规则交朋友》《让英语课堂充满欢笑》《让学生快乐说英语》《教会儿童学习》《如何让幼儿正确掌握讲卫生的方法》《浅谈如何提高幼儿的动手操作能力》《小学高年级英语阅读教学研究报告》《“解决问题”尽在生活中》如何设计有效的数学活动《角的度量》教学案例《尊重“个性化阅读感悟”是否可以天马行空？》《他进步了》《守住棒棒糖的孩子们》《没有爱就没有教育》《有一种爱叫宽容》《难忘的迟到》《对离异家庭学生的教育》328吉林市第一实验小学329吉林市第一实验小学330吉林市第一实验小学331吉林工贸学校332吉林工贸学校333吉林工贸学校334吉林工贸学校335吉林工贸学校336吉林工贸学校337吉林市第十二中学338吉林市第十二中学339吉林市第十二中学340吉化第六小学校341吉化第六小学校342吉化第六小学校343吉化第六小学校344吉化第六小学校345吉林财经学校346吉林财经学校347吉林财经学校348吉林财经学校349吉林财经学校350吉林财经学校351吉林信息工程学校352吉林信息工程学校张丽辉方佳菊薛欣竹陈沫张亚峰刘山杨俊英闻春辉刘群王晓慧邱明胡萍符宝月肖淼盛玉冰戴虹陈宇欣丛慧卉张丹姜硕刘艳清杨伟杰毕国波吕锋刘冰《播种阳光，收获快乐》《我的心里有个他---让孩子学会关心他人》《爱的力量》《办好学校 支撑企业 服务“三农”》《用爱托起明天的“太阳”》《服务育人案例》《对不起，老师错了》《中职学校经济法案例分析教学的现状与对策》《中等职业学校学生就业指导案例分析》《要看到学生们身上的闪光点》《关爱比打骂更有效》《沟通从心开始》《沟通的魅力》《突发事件的妥善处理》《我是体委，我能行》《良好的师生间沟通是促进学生心理健康发展的有效途径》《运用竞赛方法激活学困生的转化》《用爱心浇灌“花朵”》《欣赏也是一种风景》《班主任工作案例》《一场别开生面的总结会》《培养学生爱背单词的兴趣》《蜕变的蝴蝶已翩然起飞》《学会相信爱》《教育学案例》《“直播”与“重播”对决》《为大个子男生祈祷祝福》《有 灵 魂 的 麦 子》《课堂随笔——由老师残酷的笑到谢谢你老师》《激励产生奇迹》《校本科研意识要从习惯抓起培养教师学者意识》《教育需要感化——身教重于言教》《用宽容的心对待错误》353吉林公用事业工程学校张云飞354吉林公用事业工程学校丁玲355吉林公用事业工程学校马明姝356吉林公用事业工程学校孙健357吉林公用事业工程学校姜海涛358吉林市第三中学校359吉林市第三中学校谢宏辉李会勇360吉林市第一实验小学校周广利361吉林市第一实验小学校柳琳362吉林市第一实验小学校吴秀辉363吉林市第一实验小学校秦波364吉林市第一实验小学校贾连生365吉林市第一实验小学校昝羽366吉林市第一实验小学校王玲367吉化第三小学校368吉化第三小学校369吉化第三小学校370吉化第三小学校371吉化第三小学校372吉林市第九中学373吉化九中374吉化三中375吉林女中376北华大学师范分院377吉林市教育学院378吉林市教育学院379吉林市教育学院380吉林市教育学院381吉林市教育学院382吉林市十三中学383吉林市十三中学384吉林市十三中学385吉林市第二高级中学赵鹰飞王为李慧鑫李劲媛李丽红韩嵬刘羿波高立洋张文波龚建光高波吴静琪智洪波杜卫董丽萍曾昭全刘爽沙国萍杨勖《“爱”挽回我的尊严》《请让我把话说完》《一朵小花》《语文书出错了》《<交通运输方式>教学案例》《<如何在音乐课中提高学生音准的研究>研究报告》《满足学生“尊重的需要”》《中位数教学案例》《如何让品德与生活课焕发光彩》《“好学生是夸出来的”教学案例》《开启智慧门窗 品味数学的“好玩”》《以导促趣 贵在乐学》《初中美术欣赏课教学体会》《怎样的班主任才有威信》《新上任工会主席的工作方法》《生活中的色彩》《教学校长要不要听评课》《教师职业倦怠的背后》《真挚情感是管理的润滑剂》《让教师自己找钥匙》《建设“书香校园”，打造高效课堂》《如何完善住宿生管理》《无言的批评》《中学历史课中情境教学的实践》《一场升学率问题的讨论》《数台阶的烦恼》《一节公开课的思考》《评选风波》《Friendship》教学案例《Earthquake》教学案例《中职生对专业课厌学的原因及对策的案例剖析》《Travelling》教学案例《情境教学创建高效课堂—教学片断印发的思考》386吉林特殊教育实验学校杨雪387吉林市第五中学388吉林市第五中学389吉林市工业经济学校390吉林市工业经济学校391吉林市工业经济学校392吉林市十三中学393吉林市第五中学宁澍王一寒靖相芹林艳薇郝中岩郑丽娟王昭芹394吉林市第一实验小学395昌邑区第一实验小学396昌邑区第一实验小学397昌邑区莲花小学398昌邑区莲花小学399昌邑区延安路小学400昌邑区通潭路小学401昌邑区虹园小学402昌邑区虹园小学403昌邑区哈达小学404昌邑区哈达小学405昌邑区汇文小学406昌邑区中兴小学407昌邑区中兴小学408昌邑区左家镇中心校409昌邑区左家镇中心校王辉刘桂云顾淑丽姜 静李 毓王春来宋 丹代世恒王 敏李 伟夏云香吕秋云柴昕彤魏凤萍魏凤琴王 雪《一次有意义的体育活动》《让校园文化建设引领学校发展》《打造“唐僧团队”提升学校管理的执行力》《爱的教育》《抓住写作教学的规律》《在活动中促进专业提升在实践中构建高效课堂》《民主管理彰显教育和谐依法治校提升教育品质》《“小学中高年级语文阅读教学模式”形成》《“引述句与转述句互改”》 《五彩的语言》《“代”师悟语》 《潜能生转化工作》《将校长的办学理念转化为教职工的办学行为》《做一名快乐之师》《等待花开的“日子”》《“变脸”》《认识三角形》《一张个人追踪记录引发的„„》《放弃“以教为主”，重建师生课堂生活》《让学生在赞扬关爱中进步与成长》《教育不仅是给予更是欣赏》《小佳的评优心路》 《对于“问题学生”的教育和思考》 《宽容》《让教师在有效研修中发展》《中学生为什么要半夜偷跑出去上网》《中学生为什么要半夜偷跑出去上网》《学校管理的几点收获》 《合作互助中的教师职业道德》《精彩的网络世界》我们呼唤你---家庭教育》《爱心浇灌，满园芬芳》《开设个别训练课，提高智障儿童学习效果》410昌邑区孤店子镇中心校胡长伟411昌邑区孤店子镇中心校庞忠丽412昌邑区孤店子镇中心校叶志刚413昌邑区孤店子镇中心校徐洪艳414昌邑区孤店子镇中心校刘艳敏415昌邑区双吉小学416昌邑区双吉小学417昌邑区一实验中学418昌邑区博达中学419昌邑区土城子中学420昌邑区土城子中学421昌邑区两家子中学422昌邑区双吉中学423吉林市二十二中学424昌邑区逸文中学425昌邑区逸文中学426昌邑区特殊教育学校王伟峰魏海霞衣俊英冯立君刘兆英徐 静田 野孙宝金黄海涛吕志飞孙 莉胡凤玲427昌邑区实验幼儿园428昌邑区第三幼儿园429昌邑区艺术实验小学张海燕文海英初明明《园长在教师和家长沟通中的作用》《幼儿园课堂教学中良性偶发事件的处理方法》《细心与否往往决定教育的成败》《细心与否往往决定教育的成败》《授之以鱼 不如授之以渔》《教师缺少上进心和工作动力怎么办？》《教案展评之后的思考》《学校如何稳定教师队伍，留住优秀师资》《爱，可以创造奇迹》《新课程中班主任如何进行角色定位》《巧用对称形》《全面了解学生 提高教师的课堂管理智慧》《八岁的逆反》《不想坐第一桌的男孩》《小小计时牌，人生大道理》《以责育责，减负提质》《教学相长 相得益彰》《由绿色教育引发的思考》《“生命教育”——让教育幸福起来》《实习学校民主化、特色化管理》《发挥激励的有效作用》《生成性教学中倾向性问题及其对策的研究》《农村小学青年教师培养与管理》《科学管理 增效体质》《如何在小学阶段开展感恩教育》《给“错”一缕阳光，必将开出美丽花朵》《个别生教育案例分析》《激发教师主观意愿 促进教师专业发展》《以发展的眼光规划教师的成长》《妥善处理学生偶发事件》《为学生搭建探究与对话的平台》《创新教育教学管理，全面推进素质教育》《浅谈农村中学家庭教育的现状及教师指导家庭教育的策略》430蛟河市新站镇中心小学张敏431昌邑区莲花小学432昌邑区解放东路小学433昌邑区博达中学祖 力刘 杨娄伟434昌邑区林荫路实验小学高雪峰435昌邑区漂洋实验学校436吉林市二十二中学437昌邑区延安路小学船营一小438船营四小439船营四小440船营四小441船营四小442船营五小443444船营十一小船营十七小445446船营区双语实验小学447船营区双语实验小学刘丽艳张敬伟宋丽英叶宏波郭艳秀赵 悦张静如陈艳梅张金来马丽霞刘迎节成艳春高艳杨柳448船营区第二十五小学船营区大绥河中心小学李志财449船营区搜登站镇中心小学髙荫学450船营区搜登站镇中心小学滕飞451船营区欢喜中心校曲晓明452船营区欢喜中心校王丽萍453杨学启454吉林市第七中学赵丽华455吉林市第七中学姜晓茹456吉林市第七中学金璐457吉林市第八中学吉林市第三十中学王之孔458吉林市第三十中学王晓微459460461462463464465466吉林市第三十中学吉林市第三十中学吉林市第三十中学船营区桃源中学船营区桃源中学船营区搜登站二中船营区搜登站二中张冬梅丁丽娟朱晓佳刘立英潘霞王玉库钟桂红苏槐李冰赵国富王春英万丹丹李红月唐瑞杰《请相信我——一次特别的家长会》《和谐课堂 个性尽显 思维飞扬》《如何为网瘾学生迷途指航》《引领教师习惯，形成教师文化》《“师者也，教之以事而喻诸德也。”》《课堂教学中“合作学习”流于形式现象的处理》《用爱心与学生建立良好的师生关系》《通过语言沟通进行探究式学习》歌舞升平闹新春《元日》导语设计案例《关于教师听课的探索》《评谁当先进》《潜在的隐患是最大的危险》《关爱无声胜有声》《岗位变动后的心态调整》《着眼小处看均衡教育》《开发教学潜力 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师生共成长》用爱心去滋润孩子幼小的心灵 吴丹 《让“游戏”驾驭语文课堂》 王玉梅 《教育要真正走入学生内心》 董芳舟 《师爱无言，大爱无声》 丁杏花 《给学生一个申辩的机会》 阚阈 《用爱心来浇灌花朵》 陈岩 《同底数幂的乘法教学案例》 张志武 《用爱心对待每一位学生》李晓杰费红珍刘淑艳王翠英刘艳红张建军李 威曹玉红 《消费者享有“上帝”的权利》教学案例《培养学生良好行为习惯—班级管理案例》《“让写作快乐起来”教学案例》《教育也需要“空白”》《“安塞腰鼓”教学案例》《“圆内接四边形的性质”教学案例》《“树立正确的学生观”—班主任工作案例》《问题学生教育案例—没有爱就没有教育》691蛟河市第九中学692蛟河市第二高级中学693蛟河市第二高级中学694蛟河市第二高级中学695蛟河市第二高级中学696蛟河市第二高级中学697蛟河市朝鲜族中学698蛟河市教师进修学校699蛟河市教师进修学校700蛟河市第二中学701蛟河市第二中学702蛟河市第二中学703蛟河市第二中学704蛟河市第二中学705蛟河市第二中学706蛟河市第二中学707蛟河市第二中学708蛟河市第二中学709蛟河市第三中学710蛟河市第三中学711蛟河市第三中学712蛟河市第三中学713蛟河市第三中学714蛟河市第三中学715蛟河市第三中学716蛟河市第三中学717蛟河市第三中学718蛟河市第三中学719蛟河市第三中学720蛟河市第三中学721蛟河市第九中学722蛟河市第九中学723蛟河市第九中学修玉杰王金宝杜广辉刘春李海英李 佳金冬梅吴淑丽宋颖董莉周富林双红田伟霞周彩霞刘锐刘玉香孙桂芳孙桂芳王丽新王丽娟张桂莲于桂新张 慧万晓玲潘瑞英白玉荣宋思佳白 银刘桂霞徐金兰马玉珍娄兴新刁艳洁《滴水穿石 忌怒忌燥》《教师学习网络构建与研究》《教学需要爱的感化》《科 代 表 风 波》《尊敬学生欣赏学生》《理解和尊重架起沟通的桥梁》《用好网络，让学生在共享中健康成长》《网络教研给我们插上的翅膀》《在唐诗宋词里徜徉——品古代诗词美弘扬传统文化新》《Unit7 How much are these pants?》《校园垃圾的调查与处理》《Unit7 How much are these 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教学案例》《心灵是根，情感是魂》《<分数的产生和意义>教学案例》《发现中探索》《<吃穿住话古今（二）>教学案例》《<时间像小马车>案例》《<捉迷藏>教学案例》《认识钟表》《加强教研组建设与管理提高学校学科教学质量》《“乘法的初步认识”案例分析》《创设情境，在感悟中发展语言》《说谎，往往是堕落的开始》《重点学生，重点关注》《纪念建党90周年活动案例》 《精彩，可以如此简单》 《德育教育无处不在》《为学生“美丽人生”奠定美好的开端》《调动学生积极性变被动于主动》《农村小学教育现状调查报告》《不让一个掉队》《表扬是把金钥匙》《坐井观天》《认识单数和双数》《让字词教学贯穿始终》《小学数学情境教学案例》《社团给力，发展特色教育》《幼儿同伴交往问题的案例研究》1054昌邑区第二幼儿园1055昌邑区双吉中学1056昌邑区实验幼儿园1057昌邑区莲花小学1058昌邑区莲花小学1059昌邑区莲花小学1060昌邑区延安路小学1061昌邑区二实验中学船营一小1062船营二小1063船营四小1064船营四小1065船营四小1066船营四小1067船营四小1068船营四小1069船营四小1070船营四小1071船营四小1072船营四小1073船营四小1074船营四小1075船营四小1076船营四小1077船营四小1078船营四小1079船营四小1080船营四小1081船营四小1082船营五小10831084船营九小1085船营九小1086船营九小于 泓刘春华高双妮高艳丽宋冬梅陈 虹王宏月李 燕赵芳芳张 琳胡 杰明秀梅史景萍杨 爽陶 冶王 伟何思霖赵凤杰孙 微高 溦张丽颖张冬梅陈巍巍王 蕾陈 霞王 莉苏月辉崔云峰王 晶曹金琢金海萍常继亮牛丽杰《幼儿良好生活习惯养成的实践与研修》《嫁祸于人》《活动中，教师有必要制止幼儿的“意外发挥”吗？》《让“问题学生”重拾自信》《用爱心感化》《老师，您让我温暖》《春之歌》《情理教育 激趣教学》《是“大权独揽”？还是“权力下放”？》《孝心卡让孩子有了孝心》《“责先利后”——浅谈班级体里的责任教育》《小泪人的成长与幼教》《我手写我心，沟通零距离》《真理的得出离不开观察》《家乡的风景写生》教学案例《我的电子小报》《爱到孩子心里去》《作文教学中的一点思考》《让学生学会倾听》《可能性》《让爱住进幼儿心中》《眼净和心净》《他走上了领奖台》《以爱为名—用爱去唤醒他的良知》《让孩子拥有阳光的心态》《在宽容中体会快乐》《数学与生活同行，统计教学的思辨》《校长受人爱戴的品质及修养》《两个“承诺”的反思》《基础教育地域差异的浅层分析》《换一种角度思考》《后勤管理工作案例分析》《让教师的宽容为学生插上创新的翅膀》1087船营九小1088船营九小1089船营九小1090船营九小1091船营九小1092船营九小1093船营九小1094船营九小1095船营九小1096船营九小1097船营九小1098船营九小1099船营十一小1100船营十一小船营十三小1101船营十四小1102船营十四小1103船营十七小11041105船营区双语实验小学1106船营区双语实验小学1107船营区双语实验小学1108船营二十三小1109船营区第二十五小学1110船营区第二十五小学1111船营二十五小1112船营区回小1113船营区实验小学船营区搜登站中心小学1114船营区搜登站中心小学1115船营区搜登站中心小学1116船营区搜登站中心小学1117船营区搜登站中心小学1118船营区搜登站中心小学1119孙艳敏 《培养学生的自信》高英刘凤强庞国娟李雪花付薇孙晓莉李丽丽高艳丽宋益琴程意孙洪磊于艳钱絮然周艳周宏石丹孙跃红陈增国陈伟达赵亮王丽吕玉新周艳凤聂荣杰赵哲张秋菊沙志胜刘艳红张玉华杨丽娟付晓旭曹雪廷《将游戏进行到底—我和“主动吸入式”教学法的故事》《对联导入悟亲情》《厌学》《批评引发的思考》《真情互动谈导入》未开场先叫座儿—《海底世界》导语设计《让我的数学课更有趣》《惊喜的变化》《用关爱去点燃学困生心中的自信》《课题+范画》《用放大镜看学生优点用缩小镜看学生缺点》《让专业习惯成就教师的教育人生》《小岗位培养责任心》《家校结合，学生健康成长的必要途径》《让小组合作学习扎实、有效》《学生主体性缺失的成因及对策》《健全德育工作制度，创建高校的德育工作机制》《加强教研组建设与管理提高学校学科教学质量》《鸿皓高翔 让爱永恒》《换个心态看学生》《学习分享 鉴戒进步》《教育管理中良性竞争意识的培养》《把改革创新作为管理提升的推动力》《构建生成性教学打造幸福成功人生》《让电子教案有效的为教学服务》《扎实开展大课间活动全力促进青少年健康成长》《农村校车管理的现状与思考》《2011年共实践、深探究、展成果活动成果推荐报告》《给好习惯一个奖励》《抓好学生学习习惯，从一年级开始》《精彩人生从这里开始》《小天使更需要尊重和关爱》11201121112211231124112511261127船营区搜登站中心小学白翠翠船营区搜登站中心小学曲晓梅船营区搜登站中心小学王琪船营区欢喜中心校船营区欢喜中心校船营区欢喜中心校船营区欢喜中心校船营区越北中心校李影学李立男高云欣丛丽涛杨丽霞韩丽蔡亚英蔡春雨王荣艳张立辉李松程伟红王国才徐枫王亚书邓国成赵志家刘孝斌宋铁峰孔德举关春红金松花高巍赵丽新陈亮祝红艳赵宏李彤杨晓慧刘鹤《课堂中如何创设问题情境》《大手拉小手 快乐向前走》《小学生习惯养成教育案例》《教学管理抓什么》《细心沟通，解决学生的暴力行为》《兴趣改变课堂 习惯造就人生》《一节英语课引发的思考》《学校安全教育管理案例》《寓教于乐 提高质量》《如何提升班主任管理工作的成效》《班主任教育案例——不抛弃 不放弃》《浅析如何对待学困生》《树立终身学习理念 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《班主任如何做到与学生心灵沟通》《青涩的早恋》《班主任工作中的侧面教育》《如何进一步提升教学质量调查分析报告》《多一点爱心与耐心》1302永吉县西阳九年制学校牟忠娟1303永吉县朝鲜族实验小学 朱晶艳1304永吉县朝鲜族实验小学 金春爱1305永吉县万昌中心校 1306永吉十二中1307永吉县金家中心校 田 彦张洪弢 《活动中的德育渗透》——德育管理案例毕海珍 《做学生成长的守护星》《农村小学英语教育教学案例分析》《让心灵的空间洒满阳光》《“响鼓还需重槌敲”》—浅谈中学语文教学导课技能及案例分析侯晓微1308永吉县西阳镇大岗子中心校1309永吉十中 1310永吉朝一中1311永吉三十五中1312永吉三十五中1313永吉县三家子中心校1314永吉县实验幼儿园1315永吉县实验小学1316永吉十中 刘 杰 党艳梅 王大平赵玉成 刘春影 刘晓雪《沉醉于激情的心理辅导》《以人为本的教育管理》《情系养成教育，让学生绽放生命的多姿与美丽》《新型“师培”促进教师专业化发展》田 雨 《带刺的玫瑰》唐晓铭《探索多边形的内角和》1317永吉县口前镇第二小学 代凤波 《创新评价促学生健康发展》1318永吉八中 1319永吉十三中 1320永吉七中 王景忠崔建国王启芳《如何进行学校危机处理》《用心看着她成长》《惩戒，三思而后行》《立足现状，展望未来—研究报告》《做好学生评价工作，促进学生健康发展》1321永吉县官厅九年制学校张玉晶1322永吉县西阳九年制学校杜德福 1323永吉县万昌中心校 1324永吉县双河镇中心校 1325永吉县万昌中心校 1326舒兰市实验小学1327舒兰市九中1328舒兰市九中1329舒兰市六中1330舒兰市十六中1331舒兰市十六中1332舒兰市十六中1333舒兰市十六中1334舒兰市三十一中1335舒兰市三十一中1336舒兰市三十一中1337舒兰市溪河中心校1338舒兰市二中1339舒兰市二中1340舒兰市九中1341舒兰市七里中心校1342舒兰市七小1343舒兰市二道中心校1344舒兰市二道中心校1345舒兰市二道中心校1346舒兰市平安中心校1347舒兰市平安中心校1348舒兰市平安中心校1349舒兰市平安中心校1350舒兰市六中李建民 《加强教研组建设与管理提高学校学科教学质量》王秀华 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利1403磐石市吉昌镇中心小学于爱杰1404磐石市吉昌镇中心小学薛红刚1405磐石市牛心中心学校1406磐石市牛心第二小学1407磐石市牛心第二小学1408磐石市牛心第二小学1409磐石市牛心第二小学1410磐石市牛心第二小学1411磐石市牛心第二小学1412磐石市第二小学1413磐石市第二小学1414磐石市宝山中心校1415磐石市宝山中心校1416磐石市宝山中心校魏单红姜学臣郭金萍刘广玲王亭云张厚成宋树海秦 辉宋秀坤宋 莹陈 静郭 玲1417磐石市宝山中心校1418磐石市宝山中心校1419磐石市宝山中心校1420磐石市宝山中心校1421磐石市宝山中心校1422磐石市宝山中心校1423磐石市宝山中心校1424磐石市宝山中心校1425磐石市宝山中心校1426磐石市宝山中心校1427磐石市宝山中心校1428磐石市宝山中心校1429磐石市宝山中心校1430磐石市宝山中心校1431磐石市宝山中心校1432磐石市宝山中心校1433磐石市石咀小学校1434磐石市石咀小学校1435磐石市石咀小学校1436磐石市石咀小学校1437磐石市石咀小学校1438磐石市石咀小学校1439磐石市石咀小学校1440磐石市石咀小学校1441磐石市石咀小学校1442磐石市石咀小学校1443磐石市石咀小学校1444磐石市石咀中学1445磐石市驿马中心校1446磐石市驿马中心校1447磐石市驿马中心校1448磐石市驿马中心校1449磐石市呼兰中心校王启斌姚翠婷李 俊程 宏马丽楠胡爱丽柳 丹崔 旭郭 飞刘跃昕李 娜杨莉芙冯 静孙启臣魏春红姜春玲于 颖张 娇彭铁英李 军邓艳民王艳红林长宏陆维民孙翠萍韩秀爱罗艳英宋培收徐 颖李丹丹郭书勤郭建平张宏艳《做好后进生的转化工作》《班级管理案例》《为学生创造一个展示自我的机会》《如何让精彩的朗读在课堂中呈现》《相信你可以更好》《爱的回想》《班级管理的策略》《一千根弦》《打造班主任的爱心教育》《切实提高教师教育教学水平》《如果我是你的妈妈》《让我的作品跃然纸上》《使孩子成为优秀的自己》《让单亲孩子多沐浴一缕爱的阳光》《“蒙太奇”与语文教学》《让爱温暖每个孩子的心灵 》《草船借箭教学案例》《漂亮名片我设计》教学案例《案例的实践性》《Unit 3 How Many? 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加强德育教育》小学《品德与生活》教学有效性的研究《谢谢你的改变》《走出心灵阴霾，再现花季灿烂》奖名单类别管理类教学类教学类教学类管理类教学类管理类教学类教学类教学类管理类教学类管理类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类管理类教学类管理类管理类教学类教学类管理类获奖等级特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖管理类管理类管理类教学类教学类教学类管理类管理类教学类管理类管理类管理类管理类教学类管理类管理类管理类管理类管理类教学类管理类管理类管理类教学类教学类管理类教学类管理类管理类教学类教学类管理类管理类特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖管理类管理类教学类教学类管理类管理类管理类管理类管理类管理类管理类教学类管理类管理类管理类管理类教学类教学类管理类管理类管理类管理类教学类教学类管理类管理类管理类管理类管理类管理类管理类管理类管理类特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖管理类教学类管理类管理类教学类教学类管理类管理类管理类管理类管理类管理类管理类管理类教学类管理类管理类教学类教学类教学类管理类管理类管理类管理类管理类管理类管理类教学类管理类教学类管理类教学类管理类特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖教学类管理类管理类管理类管理类管理类管理类管理类管理类教学类管理类管理类管理类教学类管理类管理类教学类教学类管理类教学类管理类管理类管理类教学类管理类管理类管理类管理类管理类管理类管理类教学类管理类特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖教学类教学类特等奖特等奖教学管理特等奖教学管理特等奖管理类教学类教学类管理类特等奖特等奖特等奖特等奖教学管理特等奖教学类管理类管理类教学类管理类管理类教学类管理类管理类教学类管理类管理类特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖教学管理特等奖教学类教学类管理类教学类管理类教学类教学类管理类教学类教学类教学类特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖教学类教学类教学类管理类管理类管理类管理类教学类管理类管理类管理类管理类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖教学类教学类教学类教学类教学类教学类管理类教学类教学类教学类教学类教学类教学类管理类管理类教学类教学类管理类管理类管理类管理类管理类管理类管理类管理类教学类教学类教学类教学类教学类教学类管理类教学类特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖特等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖教学类管理类教学类教学类教学类管理类管理类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类管理类教学类教学类教学类教学类教学类管理类管理类管理类管理类管理类管理类教学类教学类?一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖教学类？一等奖教学类教学类一等奖一等奖管理类教学类教学类管理类管理类教学类管理类教学类教学类教学类教学类管理类管理类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类管理类管理类管理类管理类管理类管理类一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖管理类管理类管理类教学类教学类管理类教学类教学类教学类管理类教学类管理类教学类管理类管理类管理类教学类管理类管理类管理类管理类教学类管理类管理类管理类教学类教学类管理类教学类教学类管理类教学类管理类一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖管理类管理类管理类教学类教学类教学类管理类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类管理类教学类管理类管理类管理类管理类管理类管理类教学类教学类管理类教学类教学类管理类教学类教学类教学类教学类教学类一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖教学类管理类管理类管理类教学类管理类管理类教学类教学类教学类教学类管理类管理类管理类管理类管理类教学类教学类教学类教学类管理类管理类管理类管理类管理类管理类管理类管理类管理类教学类管理类 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管理类管理类教学类管理类教学类管理类教学类教学类教学类教学类管理类教学类二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖教学类管理类管理类 管理类管理类 教学类教学类教学类管理类管理类管理类管理类管理类管理类教学类教学类管理类教学类管理类教学类管理类管理类管理类管理类管理类管理类教学类管理类管理类管理类管理类管理类管理类二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖管理类教学类教学类管理类管理类管理类教学类教学类管理类管理类教学类管理类管理类管理类管理类教学类教学类管理类管理类管理类管理类管理类管理类管理类管理类教学类管理类管理类管理类管理类管理类管理类管理类二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖管理类管理类管理类管理类管理类管理类教学类管理类管理类管理类管理类管理类管理类教学类教学类教学类管理类教学类管理类管理类管理类管理类管理类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖教学类教学类教学类教学类教学类管理类管理类管理类教学类教学类管理类管理类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类管理类教学类教学类教学类管理类管理类教学类管理类管理类管理类管理类管理类管理类二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖管理类管理类教学类教学类教学类二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖教学案例二等奖教学类管理类教学类教学类管理类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类管理类教学类教学类管理类管理类管理类教学类二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类管理类管理类教学类管理类管理类管理类教学类教学类教学类教学类教学类管理类教学类教学类教学类管理类教学类教学类教学类教学类教学类教学类管理类教学类教学类教学类二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖教学类教学类管理类教学类教学类教学类管理类教学类教学类教学类教学类教学类教学类管理类管理类管理类教学类管理类教学类教学类教学类教学类管理类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类管理类管理类教学类二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖管理类教学类管理类教学类教学类管理类教学类管理类教学类教学类教学类管理类教学类教学类管理类教学类管理类管理类管理类教学类管理类管理类管理类教学类管理类教学类管理类管理类管理类管理类管理类教学类教学类二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖管理类管理类管理类管理类管理类管理类管理类管理类教学类教学类教学类教学类管理类教学类管理类教学类教学类教学类教学类管理类教学类教学类管理类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类管理类二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖教学类教学类教学类教学类管理类管理类教学类教学类教学类教学类教学类管理类教学类教学类教学类教学类管理类管理类教学类管理类管理类教学类教学类教学类管理类教学类教学类教学类教学类管理类管理类教学类教学类二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖教学类管理类教学类教学类教学类管理类管理类管理类教学类管理类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类管理类教学类二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖教学类管理类教学类教学类管理类管理类管理类教学类管理类管理类管理类教学类管理类教学类教学类管理类教学类教学类管理类教学类教学类教学类管理类教学类教学类教学类教学类教学类教育类教学类教育类教学类教学类二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖教学类教学类教学类教学类教学类教学类管理类教学类教学类教学类管理类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类管理类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类 管理类教学类教学类教学类管理类 管理类 教学类管理类管理类管理类管理类教学类教学类教学类教学类教学类管理类教学类教学类教学类二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖教学类教学类教学类管理类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类管理类管理类管理类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类管理类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类管理类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类管理类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类教学类管理类管理类管理类管理类管理类管理类管理类管理类管理类管理类管理类管理类管理类管理类二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖