一、幼儿故事讲述（会说)
1、 语言标准规范，语调抑扬顿挫，语速与幼儿年龄特征相适应.3分 2、 情节完整，声情并茂，对故事中角色模仿有层次、有区分。3分 3、 肢体语言运用恰当,有助于幼儿理解故事内容.2分
4、 能够结合故事内容提出富有启发性问题，促进幼儿思维和语言发展.2分
幼儿园语言教材内容，现场抽签,准备时间10分钟 总分：10分 优秀（10－9分） 良好(8.9－7分） 及格(6。9－6分）
不及格（6分以下) 师范学院领导及学前教育系教师考核 二、钢笔字、粉笔字（会写) 钢笔字：
1、 书写规范，不加字、不落字。2分 2、 结构匀称，大小适宜，1分. 3、 字迹端正，字形美观,1分。 4、 书写速度适宜，1分. 粉笔字：
1、书写规范无错字，2分.
2、结构匀称，大小适宜，1分. 3、字迹端正,字形美观,1分. 4、书写速度适宜，1分.
（规定时间内,每错字、加字、少字一个扣0。5分，至该项分扣完为止） 抽签决定书写内容,其中钢笔字50个，粉笔字25个，总共限时15分钟 总分：10分 优秀（10－9分） 良好（8.9－7分） 及格(6。9－6分）
不及格（6分以下) 实践教学科领导与师范学院领导考核 三、绘画（会画） 简笔画:
能画出5种以上相关主题简单造型.2分 (动物,人物,家具，建筑,服装,生活用品）
综合主题画：
1、 熟练使用彩色铅笔、蜡笔、油画棒、水彩笔等绘画工具,能够运用素描、水彩、水粉画、国画的基本技法。3分 2、 构图完整，布局合理，画面整洁.2分 3、 色彩搭配适宜,图案美观大方。2分 作品主题鲜明，具有教育性和欣赏性.1分
抽签决定内容，限时10分钟.自选主题,现场完成，限时30分钟 总分:10分
优秀（10－9分) 良好（8。9－7分） 及格（6.9－6分）
不及格（6分以下） 美术教师及学前教育系教师考核 四、边弹边唱(会弹、会唱)
1、流畅弹奏幼儿园歌曲，不中断，没有错音。4分
2、能根据歌曲的内容风格，正确的运用节奏型进行伴奏。6分 3、歌唱声音圆润、吐字清楚。6分
4、感性丰富，具有表现力。4分 根据规定内容抽签考核。准备时间10分钟 总分：20分 优秀（20—17分） 良好(16.9—14分） 及格（13.9－12分）
不及格（12分以下） 音乐教师考核 五、舞蹈（会舞) 民族舞蹈组合：
1、舞蹈风格掌握准确.2分 2、动作规范,节奏准确.2分 3、具有一定的表现力。1分
儿童舞蹈创编：
1、能够反映规定儿童曲目的主题和特点。1分 2、注意儿童舞蹈动作的规律性和形象性, 1分 3、动作简单，流畅易记。1分 4、节奏明显清晰，变化不大.1分
5、强调动作的欢快、活跃,能够体现儿童的天真形态，。1分 抽签决定内 容，准备时间10分钟
舞蹈创编按照规定曲目现场表演 总分：10分 优秀（10－9分) 良好（8。9－7分) 及格（6。9－6分）
不及格(6分以下） 舞蹈教师考核 六、手工制作（会做) 纸工：
1、熟练掌握折纸的基本方法，能够按照图案，在规定时间内完成2件简单折纸造型,折痕干净、整齐。2分
2、能在规定时间内按图纸完成1件剪纸作品，剪切口光滑整齐，作品美观大方。2分泥工：
能够在规定时间内完成2件橡皮泥作品。形象逼真，特点突出，外形美观，颜色搭配适宜。2分
综合材料主题创作：
1、作品选题新颖,设计独特。1分
2、主题突出，能充分发挥所选材料的特点。1分
3、符合儿童的年龄和心理特征,具有安全性和实用性。1分 4、作品制作精细,具有欣赏性.1分 现场抽取图案，限时15分钟 自选形象，限时10分钟
自选主题和材料现场制作,限时30分钟 总分：10分 优秀(10－9分） 良好（8.9－7分） 及格(6.9－6分）
不及格（6分以下) 手工课程教师考核七、多媒体课件制作(会用） 设计一件辅助课堂教学的演示课件： 1、创意新颖,构思巧妙。2分
2、内容与活动联系紧密,突出重点，突破难点。2分
3、画面生动形象，有利于激发幼儿活动兴趣。创设或引入与活动内容密切相关的情境,确实起到情感激励作用。2分
4、图像、动画、声音、文字设计合理，准确、规范，符合幼儿认知规律。2分
5、界面友好,操作简单、灵活，有利于师生互动。1分 6、操作熟练规范.1分
自选教学内容、准备脚本，现场制作。限时30分钟 总分：10分
优秀（10－9分） 良好（8。9－7分） 及格（6。9－6分）
不及格(6分以下） 计算机教师及学前教育系教师考核八、操与口令(会操） 1、口令熟练,使用正确。1分 2、发音清晰、准确。1分
3、口令节奏感强，符合预令和动令的不同节奏要求.1分 4、声音洪亮、有力。1分 5、动作舒展、标准。1分 抽签确定内容 总分：5分 优秀（5－4分） 良好（3.9－3分） 及格（2。9－2分）
不及格（2分以下） 学前教育系教师考核九、教学设计模拟教学及说课（会教） 教学设计：
1、活动目标符合《纲要》中对情感、态度、能力、知识技能等方面的要求及幼儿身心发展的不同水平，具体、明确,便于操作。1分 2、活动内容适量，能紧密贴近幼儿生活实际,符合幼儿兴趣需要，富有挑战性。1分
3、活动形式适宜，引导幼儿主动探索、发现、实验、操作和交流，能最大限度地满足幼儿发展的需要.1分
4、活动准备设想充分，能创设情境，提供引发幼儿积极探究的活动材料，适合幼儿操作。1分
5、有与活动紧密相连并行之有效的延伸活动，注重家、园、社区结合，有助于拓展幼儿的经验和视野.1分十、模拟教学及说课：1、教态自然,情绪饱满，语言准确规范,流畅自如，态势语应用得体。3分 2、教具材料准备充分,符合幼儿兴趣特点，有审美价值，出示时机与种类适宜，使用恰当合理.2分
3、能够灵活运用所学教育理论，并与教育教学实践相结合,具有说服力。4分
4、阐述设计思路清晰、流畅。1分 抽签决定设计内容，限时30分钟
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