有针对性地加强大学生道德建设

加强大学生道德建设

　　党的十四届六中全会通过的《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》,对社会主义道德建设的内容作了规定,即以为人民服务为核心,以集体主义为原则,以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求,开展社会公德、职业道德、家庭美德教育,在全社会形成团结互助,平等友爱,共同前进的人际关系。这为加强高等学校大学生道德建设指明了方向。我们必须有针对性地把《决议》的要求体现于大学生道德建设之中。高校的道德建设要针对大学生的实际,注意从五个层次逐步展开:一是抓自尊、自重、自强、自爱教育,着重提高学生个人的文明修养。二是抓爱专业和爱学校教育,着重树立群体文明风气。三是抓爱国主义教

○张世敏

育,着重培养学生的爱国主义精神。四是抓理想和信念教育,使学生树立正确的世界观和人生观。五是抓党的基本知识教育,提高学生对党的认识。对于学生中的共产党员和入党积极分子,进一步要求他们把自己培养成为马克思主义者,自觉为共产主义事业而奋斗。在上述五个层次的教育中,前两个着重解决学生的基础文明道德问题,后三个着重解决学生道德修养的基本原则和努力方向问题。在具体做法上,应主要抓好以下几个方面的工作:一是抓基础道德文明建设,制定学生文明行为规范,对学生进行严格管理。二是抓校风校纪教育,减少乃至杜绝违纪行为。三是抓普法教育,增强学生遵纪守法意识。四是抓学生干部和学生党团组织在道德建设中的先锋模

(二)

校园文化是一种特殊的社会文化,是师生在特定的环境中创造的一种与社会、时代密切相关,又具校园特色的人文氛围、校园精神和生存环境。加强校园文化建设,对于培养“四有”新人,乃至全社会的精神文明建设具有十分重要的意义。高校既是人类文化集中传播的地方,又坚持以科学的态度去开辟时代新的文化,处于社会文化发展的前沿。校园文化建设要以社会主义文化和优秀的民族文化为主体,应作为高校新的精神文明的增长点。在新的历史条件下,校园文化这个概念已经赋予了社会主义精神文明的内涵,其包容性大大丰富和拓展了,不仅仅是开展一些健康有益的文化娱乐活动,而是关系到学校育人环境的建设,包括校风、学风、校园的整治、校内的舆论导向、学术氛围、道德风尚、文化娱乐品位、师生关系等等。因此,要重视校园文化建设,把它提到育人环境建设的高度来考虑。校园文化的集中表现是校风,最高表现是校园精神。要建设一种健康向上的校园文化氛围,以实现对人的思想观念、思维方式、精神状态、心理素质、行为方式和价值取向的显性与隐性塑造。在高校精神文明建设中,怎样形成一种文化氛围,如何建立政治方向明确、学术氛围健康、道德风气高尚的校园文化环境,对师生员工起到训导和潜移默化作用,这42

《发展论坛》1997年第4期

需要我们从理论到实践,作深入的研究探索。

(三)

在高校哲学社会科学领域坚持讲政治,有利于青年树立起正确的理想信念。哲学、社会科学学科建设是思想道德文化建设的理论基础,直接影响精神文明建设的性质和方向。高校哲学社会科学研究必然涉及许多重大政治理论问题,是一个政治性很强的领域,如果立场不明,是非不清,必然对青年确立正确的理想信念造成不良影响。必须坚持马克思主义在哲学、社会科学领域的指导地位,巩固和发展社会主义思想阵地。一方面在涉及党的基本理论、基本路线、基本方针等重大原则问题上头脑要清醒,旗帜要鲜明,坚持四项基本原则不动摇,坚持社会主义意识形态的主导作用;另一方面,要充分保障学术自由,不能脱离实际地要求所有学科领域“纯而又纯”,不能把意识形态领域中的问题简单地归结为政治问题,随意“上纲上线”。总之,对当前意识形态存在的问题不要麻痹大意,也不要大惊小怪。高校的领导思想上一定要清醒,应从各方面引导学生善于识别,敢于抵制错误的东西,努力做到在思想上、政治上与党中央保持一致,维护国家安定团结,把建设有中国特色社会主义事业推向前进。

(作者系中共山东省委高校工委副书记)

范作用和战斗堡垒作用。

从总体上看,大学生道德建设经过多年的努力取得了比较明显的效果,开始形成一个健康向上的育人环境。学生的道德修养主流是好的,是健康的、积极向上的。但是,在改革开放和建立社会主义市场经济体制的过程中,大学生的道德建设也面临挑战,主要表现在大学生基础文明修养不够,奉献精神、集体主义精神和协作精神比较薄弱。有些学生道德失范,甚至在少数学生心目中,出现了历史虚无、民族虚无、精神虚无等倾向和思想混乱的现象。部分学生比较看重自我奋斗、自我设计,强调付出和索取的对等,而不愿为集体和讲奉献。在涉及自己切身利益的毕业分配上,过去大批毕业生争相到边疆去,到基层去,到祖国最需要的艰苦地方去。现在相当多的毕业生向往到外国去,到大公司去,到最赚线的地方去。这看起来是职业的转移,实际上是人生观、价值观的变迁。在现实生活中,个人利益和集体利益的关系,个人正当利益与个人主义的界限不十分明确,加上市场机制还不完善,人才市场尚未形成,人才配制与教育宣传导向之间的矛盾比较突出。这些情况对大学生的价值取向具有较大的影响,不少人在考虑问题时更多地从个人利益出发。

产生上述问题主要有以下原因:一是西方思潮的冲击和影响,导致大学生的道德观念出现了混乱。二是市场经济负面作用的影响,在舆论导向与政策导向上缺乏力度。三是在道德教育中,讲弘扬中华民族优良道德传统多,讲继承发扬党的优良传统少。教育的“功利化”倾向比较严重,思想道德和人文素质教育相对薄弱。四是理论上的模糊认识和现实生活中存在的一些不正常现象对大学生道德建设具有直接影响,在一定程度上导致思想认识上的模糊和实际工作中的薄弱。

大学生的道德建设具有特殊重要性,必须花大力气,认真抓好。针对当前大学生道德建设中存在的问题,我认为应采取以下措施:

一、时时坚持马克思主义的世界观、人生观和价值观的灌输。要通过课堂教学和社会实践等环节,用马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论教育学生,帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观,划清马克思主义和反马克思主义的界限,社会主义道德与资本主义腐朽道德的界限,坚持四项基本原则,明确哪些是应该提倡的,哪些是必须反对的。

二、处理好几个关系。一是建设和批判的关系。道德领域存在的问题在很大程度上是经济领域中存在问题的反映和表现,核心在于要不要继续坚持公有制的主导地位。社会上有一种观点认为,市场经济从一开始就是和私有制联系在一起的,是与个人主义联系在一起的。公有制则是和计划经济联系在一起的,和集体主义联系在一起的。现实生活中,搞私有制和合资的地方大都是待遇好、收入高的地方;搞公有制的地方大多是待遇差、收入低的地方。这使部分学生对坚持公有制信心不足。在道德建设中,对经济领域和其他领域一些模糊和不正

确的观点以及现实中存在的对学生影响较大的一些问题,必须认真对待,对不健康的思想观点必须反对和批判。当然,批判应当以建设为着眼点。对祖国的道德遗产,必须坚持批判继承的方针,要继承和发扬中华民族优秀的道德传统,要继承和发扬党的优良传统和作风,把继承传统美德同弘扬时代精神结合起来,抵御资本主义腐朽道德的侵蚀。二是要处理好正面教育与严格管理的关系。抓大学生道德建设,需要综合运用各种手段,包括教育手段、经济手段、行政手段、法律手段,归结起来无非是教育和管理这两大基本手段。要“两手抓”,两手都要硬。一方面要抓好思想教育,另一方面要用学生守则、校纪国法来规范学生的言行。要把提倡和禁止、软性约束和硬性约束结合起来,对缺德、败德行为要进行严肃处理,有的要追究法律责任。三是要处理好注重环境陶冶和强调自我教育的关系。在加强大学生道德建设的过程中,要把他律和自律结合起来,要确立大教育的观念,不仅在课堂上育人,课下也要育人,不仅教师育人,干部职工也要育人,不仅教育者在教育,受教育者也要自我教育,从而形成主渠道贯通,管理服务人员参与,受教育者介入的大教育体系。

三、大学生道德建设要紧紧围绕培养社会主义事业的建设者和接班人这一根本任务来进行。培养和造就社会主义事业建设者和接班人是高等学校的根本任务,是我们社会主义大学一切工作的出发点和归宿,道德建设也不例外。要坚持有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”标准,重点加强爱国主义、集体主义和社会主义教育。在有针对性地在大学生中弘扬主旋律,高唱正气歌,开展以弘扬爱国主义精神为主要目的的我国历史和民族优秀传统文化教育,增强民族自豪感、自尊心和责任感,激发爱祖国、爱党、爱人民的热情;开展以为人民服务为核心的世界观、人生观、价值观教育,帮助学生形成科学的世界观和思维方法,正确处理国家与集体、个人与集体、自己与他人的关系,增强团结与合作意识、民主与法制观念,提高修养,陶冶情操,健全人格。

四、加强领导,调查研究,健全机制,狠抓落实。学校各级党政领导都要切实担负起加强大学生道德建设的重任。要深入学生班级和宿舍,加强调查研究,了解和分析学生道德建设的现状,总结大学生道德建设的实践和经验,研究加强大学生道德建设的意见和措施。要在学校建立起规范化、科学化的工作机制,包括根据大学生道德建设的工作特点,相应建立起纪律和法规健全、运转有序的管理机制;检查、考核、监督功能齐全的激励和约束机制等,推动大学生道德建设领导水平和工作水平的不断提高。大学生道德建设目标的实现,需要坚韧不拔的毅力和真抓实干的作风。贵在坚持,重在落实。要围绕大学生道德建设的目标任务,办实事,求实效,坚决克服脱离实际的形式主义。要通过扎扎实实的工作,把大学生道德建设提高到一个新的水平。

(作者系山东工业大学电力工程学院党总支书记)

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