维普资讯 http://www.cqvip.com 敏 ‘ ２０ｏ８１＿０ ．（上旬刊） 车工实习选修课教学初探 口 陈摘要关键词博 （四川工程职业技术学院 四川・德阳 ６１８０００） 本文通过对车工实习选修课教学特点的总结和分析，提出车工实习选修课教学的重点，改进了实习成绩考核办 车工实习 选修课教学特点重点成绩考核 法和标准，对车工实习选修课教学进行了有益的探索。 中图分类号：Ｇ７侣．１ 文献标识码：Ａ 我院作为全国首批２８所示范性高职学院和中央财政支持的全 国ｌ４个“国家综合性实训大基地”之一，一直非常重视学生技能的 培养和提高。我们在原有车工实习教学的基础上，希望通过实践环 节选修课的开设，能更好的提高学生技能水平，适应用人单位的需 要。下面，笔者就车工实习选修课教学谈谈自己的认识： １．车工实习选修课教学基本特点 １．１选修课教学的灵活性 选修课教学具有相当大的灵活性。无论是课程开设、学生选 择、听课人数、教学形式上，都灵活机动；课堂组织形式也丰富多 彩。实习教师在开设车工实习选修课时，有机会引入新的教学方法 和手段，调整教学内容以适应新时期需要，对车工实习教学改革进 行有益的探索。 １．２选修课教学不应是车工实习的简单重复，而应体现出特色 选修课教学内容的选取非常重要，因为参加选修课的同学有 较强的学习动力，希望通过选修课的学习，提高自己的操作水平和 技能。所以，选修课教学内容特别加强了刀具的刃磨及车工中级工 考工相关知识。另外，参加选修课的同学都已学习过专业课或专业 基础课，对机械加工知识有一定的理论基础。如果在这时对理论教 学中抽象的和不易理解的内容进行针对性的实践教学，往往能取 得事半功倍的效果。 １．３因人而异．因材施教 在车工选修课教学巾，必须考虑到学生的个体差异。由于在实 习中学生的理解、接受能力不同，技术掌握的程度有差异，技能水平 参差不齐。在教学中就需要因人而异，因材施教。对那些基础差、原 来技术底子薄的学生要多关心，耐心指导。在实习分组时也应充分 考虑这一因素，使技能水平高的同学起到一个帮、带的作用。只有这 样，学生才都能掌握好实习操作的技能技巧，都能得到发展。 １．４注重多种教学手段的应用 与课堂教学相比，实习时间长，劳动强度大，学生很容易疲劳， 产生注意力转移。所以，在安排教学内容时，应注意讲解与示范、理 论与操作交替进行。还可设计多种教学手段穿插其巾，激发学生的 学习兴趣。可利用实物教具、观看电教片和幻灯、到生产企业参观 等多种教学手段，学生不仅可以开阔眼界、丰富知识，更能提高他 们学习的积极性，提高实习的效率。 ２．车工实习选修课教学重点 ２．１注重基本功和正确操作习惯的培养 基本功训练在这里主要是指安全文明生产教育和车床的基本 操作。我们要让让学生知道，一名合格的技术工人，必须树立牢固 的安全文明生产意识。而通过车床的基本操作强化训练，使学生能 灵活、正确地调整主运动、进给运动速度，左右手在操作时更协调、 动作更准确。 ２．２加强技能培养，注重经验传授 强化基木功后，我们将对学生在车工实习中已学习过的知识 进行复习和梳理，明确重点、难点，并进行巩固和知识延伸。例如： 在车工实习教学中，对学生的刀具刃磨技能要求不高。而选修课教 学巾，这将是一个教学重点。 车床操作的经验是重要而宝贵的，在选修课教学中，对学生进 行这方面知识的传授，让他们能学习到工作多年的车工师傅的经 验和实用技巧，而这些在书本上是无法学到的。这不仅能大大提高 他们的操作技能，还为今后他们进入工作岗位打下基础。 １００ 文章编号：１６７２—７８９４（２００８）１０—１ＯＯ—Ｏ１ ２．３刀具及央刃瞎知识 作为一名合格的车床操作工人，必须熟练掌握车刀的刃磨方 法，俗话说：“三分手艺，七分刀具”，由此我们就能看出刀具对于机 械加工的重要性。这里要求学生掌握：常用刀具的几个基本角度， 特别是前角和后角；在刃磨时，能根据刀具材料的不同选择不同的 砂轮和瞻削方法；刀具基本角度的刃磨方法；不同刀具角度对切削 的影响。 在刃磨车刀教学中，可充分利用车刀的废刀杆进行练习。要求 学生从磨直一条线、磨平一个面开始，再到通过万能角度尺磨出正 确几个基本角度。通过多次练习和总结，学生就能逐渐掌握车刀的 基本刃磨技术了。 ２．４产教结合 在经过基本功强化和典型课题训练之后，学生独立操作能力有 了很大提高，但如果实习教学总是停留在教师指定的课题训练上， 将降低学生的学习激情，还使实习的 肖耗增加。因此，通过产教结 合，有助于缩短学校培养与企业需求的距离，使人才培养和实习工 厂的生产运营有机结合，做到边实习，边训练，边生产，边提高。产 教结合时真实生产环境与氛围的熏陶，使学生能了解产品生产过 程，积累生产管理经验。 在学生进行产品加工前，应该先要求学生读懂图纸，并根据图 纸编制加工工艺，对学生在工艺编制中出现的欠缺，通过分析、讲 解，使他们真正懂得自己哪些地方欠妥。通过这样的锻炼，还能让 学生学到车工工艺知识。 ２．５加强中级车工考级的针对性练习 由于我院对毕业生提出的“双证书”要求。所以，在选修课教学 中，我们有针对的加强对学生中级考工定级相关知识的讲授和练 习。尤其是螺纹车削和孔加工，以往学生在这两个项目上失分较多， 因此在这两个项目上要多用时间多练习，并及时总结问题产生的原 因，让每个学生都逐一过关。在最后的模拟考试中，完全按照考工 的程序和方式进行，使同学能提前感受考场氛围，为考工打下基础。 ３．车工实习选修课教学的成绩考核 恰当的考核方法和标准对提高车工实习选修课教学效果十分 重要，它起着监督和积极引导的作用。 车工实习选修课成绩由三部分组成，实习总成绩＝实习表现 （占２０％）＋技能测试（占７Ｏ％）＋实习报告（占１０％）。实习表现 根据学生平时表现来评定。技能测试将考核学生动手能力，这部分 成绩将由平时典型课题考核和最后的中级车工考工的模拟考试成 绩构成。实习报告将依据学生对实习选修课的总结来评定成绩。 与原来的车工实习成绩评定方法对比，提高了技能测试成绩占 整个实习总成绩的比重，引导学生在实习过程中加强动手能力的训 练和有针对性的开展中级车工考级项目练习。实践证明，改进后的 评定成绩办法，调动了学生实习的积极性，使车工实习选修课的成 绩评定更加合理、科学、准确。 以上就是我对车工实习选修课教学的体会和见解，其中许多观 点可能有不足甚至错误，还请各位专家和同行多提宝贵意见，以更 好的完善和总结车工实习教学，来适应快速发展的高职教育的需 要，适应社会对高技能人才的需要。 参考文献： 程益良．机械加丁实习．北京：机械丁业出版社，１９９３：１－４