教学研究基于新课改背景下初中物理实验探究教学的策略分析李开鹏（江西省崇义县章源实验中学，江西崇义341300）因此，物理的学习离不开实验。但是，受应试教育摘要：物理是初中学习中必修的一门学科，也是一门以实验为基础的学科，也在一定程度上限制了学生对物理知识的影响，物理实验的学习一直以理论的学习为主，这不仅限制了学生动手操作能力的增强，对初中物理实验探究的教学进行完善，以提高教学的质量是的理解，从而导致物理探究的教学总不能达到一个理想的效果。因此，对如何进行初中物理实验探究的教学而做的初步探析。每一个物理教师应该思考的问题。本文就是基于新课改的背景下，关键词：新课改；初中物理；实验实验探究的教学是初中物理教学中一个重要的组成部分，毕竟，作为一门以实验为基础的学科不能脱离了实验而独立存显然是与实验探在。而以往那种过于注重理论的实验探究教学，究本身的初衷背道而驰。因此，在新课改步伐不断加快的背景下，完善初中物理实验探究的学习，将是大势所趋。下面，就是对此而提出的几点思考。一、物理实验探究的内涵实验探究的教学就是在教师的指导下，让学生以实验的手并最终形成正确的科段进行探究，从而获取相应的知识与能力，学观。其实，实验探究的过程就是学生构建知识的过程，因此，实而且，在探验探究的教学重视的应该是学习的过程而不是结果，究的过程之中，学生往往比只知道一个结果会收获的更多。二、有关物理实验探究教学的几点思考1.贴近生活物理是一门和生活紧密相关的学科，很多实验的设置就是教师要尽量利用这以生活为基础，因此，在实验探究的教学中，也同一优势。而且，很多实验脱离了生活便失去了探究的意义，时失去了探究的乐趣。因此，教师在实验的设计时，要尽量的贴时，会学习有关光近生活。例如，在学习第四章《在光的世界里》教的一些定律，如光的反射定律，当学生对定律有所了解之后，师就可以在课堂上进行光的反射实验，比如利用手电筒照向平面镜，然后调整手电筒照入的角度，让学生观察反射光束的变化。另外，在学习光的折射的时候，同样有很多贴近生活的例子，例如筷子插到水里会看到筷子发生了弯曲。上面那些实验操作对于学生加深相关知识的理解简单，同时在生活中又十分常见，很有帮助，同时，与生活贴近的实验探究又增添了几分趣味性，这对于提升实验探究的教学质量同样有着积极的意义。2.注重学生自主操作自郭沫若先生曾说过：“教学的目的是培养学生自己学习，用自己的手来做己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，这种精神。”尤其对于物理的实验探究来说，更是需要学生去自更有助主的操作和探究。这不仅有利于学生加深对知识的理解，于培养学生的自主探究和自主学习的能力，尤其在新课改的背在实验探景下，这种能力也是学生应该着重培养的能力。因此，究的教学中，教师要回归其引导者的位置上，让学生自己去操作，自己去探索，让学生在自主操作的过程中完成知识的学习和毕竟，有些相对能力的培养。当然，教师指导者的身份不能改变，困难的实验学生还是会遇到问题，而这时教师再去进行指导效“做教员的不可一句一句果会更加理想。就像蔡元培先生所说：教员不讲或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。”3.设置问题，引导猜想与质疑古人所讲的“思思维的活跃在很大程度上是由问题引发的，因此，在实验探究的教学中，教师源于疑”就是在说明这个道理，可以通过设置问题的方式去激发学生的思维。而且，通过问题的通设置也能引起学生的好奇心，从而激发其探究的兴趣。另外，而猜想是科学实验中一过问题的设置，也能引导学生进行猜想，个极其重要的手段，历史上很多伟大的实验都是由猜想开始的，而科学精神形所以，引导学生学会猜想有助其科学精神的形成。教师通过自己设置问题，引导学成的另一个关键就是质疑精神，生在实验的过程中也去提出问题、提出质疑。就像爱因斯坦所总之，问题说：“提出一个问题往往比解决一个问题更加重要。”的设置，对于学生科学精神和科学素养的形成大有帮助，这也是符合新课改背景下现代教育理念的需求。4.采取小组合作探究也不能忽视了实验探究的教学，除了注重学生的自主探究，学生一个人学生的合作探究。毕竟，对于一些难度较大的实验，操作起来会具有一定的难度。而且，新课标本身提倡的就是“自在一些实验操作中教师可以主、合作、探究”的学习模式，因此，对于一开展小组合作的方式。例如，在探究电路的实验操作中，通过小组内的讨论些较为复杂的电路，就可以让学生自由分组，不仅可以使实验和交流去共同解决问题。通过小组的合作探究，效果更加理想，还能帮助学生培养团队合作的精神。总之，随着新课改的进行，物理实验探究的教学要逐步的体以使初现其应有的价值，因此，教师应该不断的去探索和实践，中物理的实验探究教学能够更上一层楼。参考文献：[1]邢耀刚.新课程背景下初中物理实验教学探讨[J].湖南中学物理,2010(01).[2]孟桂菊,郑桂蓉,杨昌权.新课程背景下的中学物理实验教学改革探讨[J].物理通报,2006(10).39