社会活动教案及反思《会说话的红颜
色》
社会活动教案及反思《会说话的红颜色》 海南省直属机关第二幼儿园胡元华 活动目标：
1、 知道红颜色的东西在生活中无处不在，初步体验红颜色所代表的意义。
2、 大胆地用完整的语句表达自己的发现和感受。
3、 对红颜色及红颜色的东西感兴趣。 活动准备
1、 教师特意穿上红衣服，让幼儿感受到红色在生活中无处不在的。 2、 收集红色物品、图片 活动过程
1、 谈话导入活动
提问：今天，我们教室里面漂亮吗？你从什么
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地方看出来的？
教师出示红色卡纸，请幼儿说出颜色名称。 2、 找出教室内的红颜色的东西，感受身边的红颜色。
（1）幼儿在教室里自由找红色的物品。 （2）同伴相互交流：与朋友讲讲自己找到了什么。使用句型：我看见。。是红色的
（3）个别幼儿讲述自己的发现：你找到的是什么？
（4）教师引导幼儿小结：小朋友找到红颜色的物品真多，大家都知道，红颜色真漂亮，红色的东西摆放在教室里，能使我们的教室变得更漂亮。 3、 找自己身上的红颜色，初步了解红颜色与自己生活的关系。
（1）引导幼儿观察教师身上穿的红衣服。 （2）幼儿观察自己身上的红色，指名回答。 （3）教师与幼儿共同小结：我们的衣服、扣子、鞋子、等很多东西都是红颜色，红颜色的东西穿在我们身上真漂亮。
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4、 播放动画视频《会说话的红颜色》，初步感知生活中一些红色事物所代表的意义。 （1）播放动画视频的第一部分，暂停，引导幼儿讨论。
（2）请幼儿说出这些东西的名称。帮助他们理解：一些水果和蔬菜红了就表示它们熟了，可以吃了。
（3）播放动画视频的第二部分，暂停，引导幼儿讨论
你看到了什么？小汽车什么时候停，什么时候行？
原来红灯表示汽车要停下来。 小结
五、说悄悄话
“现在老师送给你们每人一张红色的图片。请你与朋友说说，你的朋友在说什么？ 反思：
红色，做为最常见的颜色之一，幼儿在多种活动中，理解它的意义，大胆表达自己的见解，此活
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动的准备充分，有静态的图片，有动态的视频，幼儿多方位的体验，感受到颜色所带来的乐趣，整个活动流程顺畅，环节紧扣，重点突出，社会活动目标达成，体会红颜色所代表的意义，大胆地用完整的语句表达自己的发现和感受。
（本教案参考海南出版社、湖南科学技术出版社《幼儿园教育指导探索与发现》教师用书小班下）
社会活动教案及反思《会说话的红颜色》 海南省直属机关第二幼儿园胡元华 活动目标：
1、 知道红颜色的东西在生活中无处不在，初步体验红颜色所代表的意义。
2、 大胆地用完整的语句表达自己的发现和感受。
3、 对红颜色及红颜色的东西感兴趣。 活动准备
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1、 教师特意穿上红衣服，让幼儿感受到红色在生活中无处不在的。 2、 收集红色物品、图片 活动过程
1、 谈话导入活动
提问：今天，我们教室里面漂亮吗？你从什么地方看出来的？
教师出示红色卡纸，请幼儿说出颜色名称。 2、 找出教室内的红颜色的东西，感受身边的红颜色。
（1）幼儿在教室里自由找红色的物品。 （2）同伴相互交流：与朋友讲讲自己找到了什么。使用句型：我看见。。是红色的
（3）个别幼儿讲述自己的发现：你找到的是什么？
（4）教师引导幼儿小结：小朋友找到红颜色的物品真多，大家都知道，红颜色真漂亮，红色的东西摆放在教室里，能使我们的教室变得更漂亮。
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3、 找自己身上的红颜色，初步了解红颜色与自己生活的关系。
（1）引导幼儿观察教师身上穿的红衣服。 （2）幼儿观察自己身上的红色，指名回答。 （3）教师与幼儿共同小结：我们的衣服、扣子、鞋子、等很多东西都是红颜色，红颜色的东西穿在我们身上真漂亮。
4、 播放动画视频《会说话的红颜色》，初步感知生活中一些红色事物所代表的意义。 （1）播放动画视频的第一部分，暂停，引导幼儿讨论。
（2）请幼儿说出这些东西的名称。帮助他们理解：一些水果和蔬菜红了就表示它们熟了，可以吃了。
（3）播放动画视频的第二部分，暂停，引导幼儿讨论
你看到了什么？小汽车什么时候停，什么时候行？
原来红灯表示汽车要停下来。
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小结
五、说悄悄话
“现在老师送给你们每人一张红色的图片。请你与朋友说说，你的朋友在说什么？ 反思：
红色，做为最常见的颜色之一，幼儿在多种活动中，理解它的意义，大胆表达自己的见解，此活动的准备充分，有静态的图片，有动态的视频，幼儿多方位的体验，感受到颜色所带来的乐趣，整个活动流程顺畅，环节紧扣，重点突出，社会活动目标达成，体会红颜色所代表的意义，大胆地用完整的语句表达自己的发现和感受。
（本教案参考海南出版社、湖南科学技术出版社《幼儿园教育指导探索与发现》教师用书小班下）
社会活动教案及反思《会说话的红颜色》 海南省直属机关第二幼儿园胡元华 活动目标：
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1、 知道红颜色的东西在生活中无处不在，初步体验红颜色所代表的意义。
2、 大胆地用完整的语句表达自己的发现和感受。
3、 对红颜色及红颜色的东西感兴趣。 活动准备
1、 教师特意穿上红衣服，让幼儿感受到红色在生活中无处不在的。 2、 收集红色物品、图片 活动过程
1、 谈话导入活动
提问：今天，我们教室里面漂亮吗？你从什么地方看出来的？
教师出示红色卡纸，请幼儿说出颜色名称。 2、 找出教室内的红颜色的东西，感受身边的红颜色。
（1）幼儿在教室里自由找红色的物品。 （2）同伴相互交流：与朋友讲讲自己找到了什
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么。使用句型：我看见。。是红色的
（3）个别幼儿讲述自己的发现：你找到的是什么？
（4）教师引导幼儿小结：小朋友找到红颜色的物品真多，大家都知道，红颜色真漂亮，红色的东西摆放在教室里，能使我们的教室变得更漂亮。 3、 找自己身上的红颜色，初步了解红颜色与自己生活的关系。
（1）引导幼儿观察教师身上穿的红衣服。 （2）幼儿观察自己身上的红色，指名回答。 （3）教师与幼儿共同小结：我们的衣服、扣子、鞋子、等很多东西都是红颜色，红颜色的东西穿在我们身上真漂亮。
4、 播放动画视频《会说话的红颜色》，初步感知生活中一些红色事物所代表的意义。 （1）播放动画视频的第一部分，暂停，引导幼儿讨论。
（2）请幼儿说出这些东西的名称。帮助他们理解：一些水果和蔬菜红了就表示它们熟了，可以吃
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了。
（3）播放动画视频的第二部分，暂停，引导幼儿讨论
你看到了什么？小汽车什么时候停，什么时候行？
原来红灯表示汽车要停下来。 小结
五、说悄悄话
“现在老师送给你们每人一张红色的图片。请你与朋友说说，你的朋友在说什么？ 反思：
红色，做为最常见的颜色之一，幼儿在多种活动中，理解它的意义，大胆表达自己的见解，此活动的准备充分，有静态的图片，有动态的视频，幼儿多方位的体验，感受到颜色所带来的乐趣，整个活动流程顺畅，环节紧扣，重点突出，社会活动目标达成，体会红颜色所代表的意义，大胆地用完整的语句表达自己的发现和感受。
（本教案参考海南出版社、湖南科学技术出版
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社《幼儿园教育指导探索与发现》教师用书小班下）
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