幼儿园健康教案《收拾玩具很重要》安全教育活动反思

幼儿园健康教案《收拾玩具很重要》安全教育活动反思

收拾玩具很重要活动目标：

1、通过观看木偶表演，知道收拾玩具很重要。

2、在游戏中熟记本班玩具的位置，并制作标志图。

3、形成初步的任务意识，能主动收拾玩具。

活动筹备：

1、木偶小男孩两个。

2、教学挂图和幼儿用书。

活动重点难点：

重点：通过观看木偶表演，知道收拾玩具很重要。

难点：熟记本班玩具的位置，制作标志图。

活动过程：

1、教师提问，导入活动。（1）小朋友，你们喜欢玩玩具吗？玩过玩具以后我们要做一件什么事呢？（2）游戏终止时，我们要把玩具收拾好，这一点非常重要！不信，你们看！

1 / 4

2、木偶表演——不及时收好玩具的后果。游戏终止了，收玩具的时间到了，大家开始收拾玩具。只有在积木区玩的丁丁和奇奇，一边玩一边打闹，积木和其他材料散了一地。丁丁（拿起积木当手枪）：叭！叭！叭！奇奇（做中枪状）：哎呦！丁丁和奇奇：哈哈哈，真好玩。奇奇（一脚踩在了圆形积木上，重重的摔了一跤）：啊！丁丁（把奇奇扶起来）：你怎么了？我扶你起来。奇奇（刚站起来又坐了下去）：不行，我站不起来了！

3、通过提问辅助幼儿理解表演内容，了解收拾玩具很重要。

（1）大家都在收拾玩具的时候，丁丁和奇奇在干什么？

（2）后来发生了什么事？（3）不收玩具真的没关系吗？为什么？

4、引导幼儿观看挂图，集体讨论画面内容。 （1）奇奇的脚怎么了？我们来看看故事的结尾是什么。 （2）老师把奇奇送到了哪里？

（3）医生是怎么说的？奇奇又说了什么？ （4）你们说，奇奇以后会怎么做呢？

5、组织幼儿讨论本班玩具的收拾办法。

我们班有什么玩具？它们的家在哪里？我们该怎么收拾它们呢？

6、玩游戏“什么玩具不见了”，熟记本班玩具的摆放位置。

（1）请幼儿仔细观察各种玩具在玩具中摆放的位置。

（2）请幼儿闭上眼睛，教师逐次拿走玩具或变换玩具位置，请幼儿指出什么玩具不见了，哪

2 / 4

些玩具调换了位置。

7、请幼儿画出各玩具的标志图，剪下贴到玩具柜上。

收拾玩具很重要的教学反思

在生活中，很多小朋友都没有收拾玩具的习惯，这跟家庭教育和家长其实也是有很大关系。我们总是觉得孩子小，不懂事，什么都由着他来；或者大人会替他包办好所有能做的事情，孩子只管撒开来，后面总会有个家长帮忙收拾。然后就是，家长觉得好累。其实在不经意间，孩子的坏习惯就已经在形成了。孩子的好习惯要从小开始抓起，慢慢地他才能形成一种好习惯。

教师通过带领幼儿观看木偶的表演，生动地地告诉了幼儿收拾玩具的重要性；让幼儿观看教学挂图，通过游戏中发生的事情——丁丁玩积木散了一地，结果奇奇不小心踩到了，而且后果很严重，站都站不起来；本来是脚受伤了；老师只好把奇奇送到了医院进行救治——让幼儿知道不收拾玩具可能造成或产生的严重后果，进一步说明收拾玩具的重要性。从另一个角度来说，这种行为对环境其实很不整洁，而且就是说还要危害到他人。所以，教师需要明确告诉幼儿；我们必须从小养成收拾玩具的习惯。

通过木偶的表演，我联系到幼儿的生活，组织幼儿讨论本班玩具的收拾方法，引导幼儿仔细观察各种玩具在玩具柜中摆放的位置。其实，我们班在收拾玩具过程中，还是能比较好地给物饰分分类的。就是有时候区域活动终止，有些材料没放整齐或者是乱放了。这也是通过本次安全教育活动课，从实际问题出发，让幼儿去认知感受该如何摆放、收拾好玩具。当然，这种习惯的养成，离不开老师循循善诱的引导和善意的提醒；教师也未能操之过急，应该在平时生活中更多地给与幼儿关注和提醒。

有一个特别有意愿思的事情，那就是我们班正好有丁丁和奇奇两位和故事里面发音一样的小朋

3 / 4

友。幼儿感觉很好玩，重名了。这是一个非常不错的契机。这两位幼儿都属于活跃类型的，正好也比较切合故事主人公们的性格。所以

，我觉得，让他们，让班里的幼儿知道没收拾玩具的后果——脚可能会扭伤，知道这样做的危险性，反而能更好地督促他们每次玩完了玩具去收拾好。

当然，我自身在上课过程中上课节奏慢的行为还需要加强练习：一定要每个环节环环相扣，让幼儿的留意力更加集中一些！这就需要我好好斟酌和反思，为下一次活动做好筹备！

4 / 4