2011/2012学年第二学期
学科教学计划
东 疏 镇 大 伯 完 小
学 科： 英 语 年（班）级： 五 年 级 撰写教师 ： 张 猛 实施意见 ： 审 批 人 ：
学科教学计划
一、教材分析
（1）本套教材的编排体系及特点
本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应（Total Physical Response）教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。
（2）本册教材的内容结构及特点
本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固知识的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是娱乐部分。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。 （3）本册教材的重点
①能按四会句型、单词的要求掌握所学句型和词语。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的简单的日常用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
（4）本册教材的难点及突破
努力使学生养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯是本册教材的难点。
1、根据学生的年龄特点，充分利用直观教具和辅助手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生的实际运用语言的能力。
3、活用教材，根据学生的实际情况，可将每单元各个板块重新组排降低难度。
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（5）单元教材分析
Unit one This is my day 内容结构（含实践活动）
学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活。 单元教学重点和难点
重点：学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活。
难点：频度副词usually、exercises的发音及应用；掌握询问他人作息时间的句型及询问他人周末活动安排的句型。 单元教学的思路或方法
先引导学生复习时间与星期的英语表达，在复习学过的动词短语，激活学生的词汇库。设计活动时要有铺垫，层层递进。
Unit two My favourite Season
内容结构（含实践活动）
问答最喜欢哪个季节并陈述原因，主要句型是：Which season do you like best?/What is your favourite season? Why do you like summer/winrter? Because I can …… 单元教学重点和难点
重点：问答最喜欢哪个季节并陈述原因，主要句型是：Which season do you like best?/What is your favourite season? Why do you like summer/winrter? Because I can ……
难点：B部分要掌握的四会动词和词组。 单元教学的思路或方法
在教学过程中注意结合学生的生活实际，由此引入单元话题。教学内容的安排要能够激发学生的学习兴趣。
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Unit Three My Brithday 内容结构（含实践活动）
12个月份的名称以及1到20的序数词的形式。 单元教学重点和难点
重点：12个月份的名称、序数词的教学是本单元的教学重点。 难点：12个月份的名称。 单元教学的思路或方法
引导学生自主发行基数词到序数词的变化规律，并提醒学生关注不规则变法。
Unit four What are you doing? 内容结构（含实践活动）
引导学生学习现在进行时，并引导学生感知理解现在进行时所表达的含义。注意带领学从已经学过的动词或动词短语入手，通过比较动词原形好动词的ing形式，让学生逐步理解并掌握在进行时的用法。
单元教学重点和难点
重点：学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活。 难点：动词ing形式的读音。字母组合oo,ou,tr,tw的发音规律比较难掌握。
单元教学的思路或方法
结合适当的体态语言引导学生感知理解现在进行时所表达的含义。 Unit five Look at the monkeys 内容结构（含实践活动）
有关动物正在做什么的英语表达，主要句型是：What is she/it doing? She/It is ……
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单元教学重点和难点
重点：有关动物正在做什么的英语表达，主要句型是：What is she/it doing? She/It is ……
难点：A、B部分read and write 和Let’s learn部分十个动词ing形式的四会掌握。 单元教学的思路或方法
引导学生正确运用现在进行时进行英语表述的基础上，可结合他们已有的知识费工夫对话内容，增加课堂语言的信息量。
Unit six A field trip 内容结构（含实践活动）
本单元重点学习现在进行时的一般疑问句式的用法。 单元教学重点和难点
重点：现在进行时的一般疑问句式的用法。 难点：Let’s learn 部分的动词短语的ing形式。 单元教学的思路或方法
在教学过程中教师要注意反复操练，使学生通过活动感知语言点，从而为句型教学做好铺垫。 （6）学习本册教材的基础
五年级的学生已经有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。由于我所教的四个班学生英语基础各不相同，有的班上学期就出现了两极分化严重的现象，所以本学期我将采用小组合作形式进行教学，根据学生学习程度分组进行一帮一活动，保持并提高学生学习英语的兴趣，同时在小组成员间互帮互学的过程中提高学生间的团队协作意识。
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（7）学习本册教材应达到的水平
学生通过本册教材的学习，能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
二、教学目标（三个维度）
1． 能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2． 能听说认读16个单词。 3． 能学会6个手工制作。 4． 能听懂会唱8首歌曲。 5． 能听懂会吟唱12首歌谣。 6． 能完成6个自我评价活动。 7． 能理解6个幽默小故事。
8． 能了解6项简单的中西方文化知识。
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三、教学进度表
周次 单元名称 课题（教学内教时 容） 教学准备 备注 This is my 1/2 Unit one day 6 录音机 My favourite3/4 Unit Two Season 6 录音机 Unit Three 5/6 Unit Three My Brithday 6 录音机 Recycle one 7 Recycle one 3 录音机 7
What are you 8/9 Unit four 6 doing? 录音机 Look at the 10/11 Unit five monkeys 6 录音机 12/13 Unit six A field trip 6 录音机 Recycle Two Recycle Two 14/15 3 录音机
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