物理实验报告500字

　　一、实验目的

　　1.了解数码照相的基本原理、基本结构及一些重要概念；

　　2.学习数码相机的基本操作；

　　3.学习数码相机在科学技术照相中常用的一些高级功能。

　　二、实验原理

　　数码相机的原理结构：主要是利用CCD/CMOS传感器的感光功能，将来自被拍摄物体的光线通过

　　光学镜头成像于光电转换器CCD（或CMOS）的感光面上。经由CCD直接输出的是模拟信号，由A/D转换

　　器转换成数字信号，经数字信号处理器DSP的处理，将图像保存到存储器中。

　　原理光路（在图上标出：光阑直径、进光面积、成象面积各量）

　　光圈（光圈指数）：光圈是限制光束通过的结构。光圈能改变能光口径，控制通光量。光圈指数是衡

　　量光圈大小的参数，数值越小表示光圈的孔径越大，所对应成像面的亮度就越大；反之，数值越大，表

　　示光圈的孔径越小，所对应成像面的亮度就越小。

　　H=Et

　　快门速度（时间）：决定曝光时间，速度越快则曝光时间越短。

　　景深：拍摄有前后纵深的景物时，远景不同的景物在CCD上能够清晰成像的范围。

　　3.成像曝光量H与光圈指数F及快门开启时间t间的关系：光圈指数越大，快门开启时间越久，则

　　2曝光量越大；反之，光圈指数越小，快门开启时间越短，则曝光量越小。即H∝（1/F）t

　　三、照片及分析评价

　　项目一

　　拍照模式：自动 ISO：500（自动产生） 快门：1/30（自动） 光圈：4.5（自动） 白平衡：Auto，0 曝光补偿：±0.0

　　评议：画面较暗，曝光量不足、颜色偏黄，白平衡调节不当、画面不够清晰，聚焦不准，可能是操作不当。在此场景下全自动拍摄结果不尽人意。

　　项目二

　　拍照模式：P ISO：HI-1 快门：1/125（自动） 光圈：5.6白平衡：Auto，0 曝光补偿：±0.0

　　拍照模式：P ISO：HI-1 快门：1/125（自动） 光圈：5.6白平衡：白炽灯 曝光补偿：±0.0 评议：白平衡为白炽灯时效果更自然，白平衡自动时背景失真。

　　项目三

　　拍照模式：A ISO：200 快门：1/3（自动） 光圈：9 白平衡：阳光 曝光补偿：±0.0

　　拍照模式：A ISO：200 快门：1/3（自动） 光圈：9 白平衡：阳光 曝光补偿：±0.0

　　评议：经过多次光圈调整，对比所拍摄照片可以发现：当光圈较小（光圈指数较大）时，景深较长。

　　项目四

　　拍照模式：自动 ISO：320（自动产生） 快门：1/125（自动） 光圈：5.6（自动） 白平衡：Auto，0 曝光补偿：±0.0

　　拍照模式：P ISO：200（自动产生） 快门：1/20（自动） 光圈：4.5（自动） 白平衡：阳光 曝光补偿：+2.7

　　评议：无曝光补偿时，拍摄背景较亮的景物，物体显得十分昏暗。

物理实验报告500字

　　实验目的：

　　观察水沸腾时的现象

　　实验器材：

　　铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、中心有孔纸板、温度计、水、秒表

　　实验装置图：

　　实验步骤：

　　1、按装置图安装实验仪器，向烧杯中加入温水，水位高为烧杯的1/2左右。

　　2、用酒精灯给水加热并观察。（观察水的温度变化，水发出的声音变化，水中的气泡变化）

　　描述实验中水的沸腾前和沸腾时的情景：

　　（1）水中气泡在沸腾前，沸腾时

　　（2）水的声音在沸腾前，沸腾时

　　3、当水温达到90℃时开始计时，每半分钟记录一次温度。填入下表中，至沸腾后两分钟停止。

　　实验记录表：

　　时间（分）0 0.5 1 1.5 2 2.5 3……

　　温度（℃）

　　4、观察撤火后水是否还继续保持沸腾？

　　5、实验结果分析：

　　①以时间为横坐标，温度为纵坐标，根据记录用描点法作出水的沸腾图像。

　　②请学生叙述实验现象。

　　沸腾前水中有升到水面上来，水声；继续加热时，水中发生剧烈的现象，大量上升并且变（填“大”或“小”），升到水面上破裂，放出水蒸气，散到空气中，水声变（填“大”或“小”）。

　　沸腾的概念：

　　③实验中是否一加热，水就沸腾？

　　④水沸腾时温度如何变化？

　　⑤停止加热，水是否还继续沸腾？说明什么？

　　20xx年X月XX日

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　　一、 比较不同物质吸热的情况

　　时间：

　　探究预备：

　　1. 不一样, 质量大的水时间长。

　　2. 不相同, 物质种类不同。

　　探究目的：探究不同物质吸热能力的不同. 培养实验能力。

　　提出问题：质量相同的不同物质升高相同温度吸收的热量相同吗。

　　猜想与假设：不同

　　探究方案与实验设计：

　　1. 相同质量的水和食用油, 使它们升高相同的温度, 比较它们吸收热量的多少。

　　2. 设计表格, 多次实验, 记录数据。

　　3. 整理器材, 进行数据分析。

　　实验器材：相同规格的电加热器、烧杯、温度计、水、食用油。

　　资料或数据的收集

　　分析和论证：质量相同的不同物质, 升高相同的温度, 吸收的热量不同. 评估与交流：

　　1. 水的比热容较大, 降低相同的温度, 放出较多的热量, 白天把水放出去, 土地吸收相同热量, 比热容小升高温度较快。

　　2. 新疆地区沙石比较多, 比热容小, 吸收(放出)相同热量, 升高(降低)的温度较多, 温差比较大。