内容：北师大一年级下册11单元《愿望》主题课文《想飞的乌龟》
教学过程：
一、看图引入
1、 出示图（两只乌龟，一只壳光滑，一只壳有裂纹，），引导学生观察：你发现了什么？指名学生交流
2、 教师：乌龟壳上的裂纹是怎么来的呢？引出课题，齐读课题
二、初步感知课文
1、师：你们想听这个故事吗？（生答）请孩子们打开书65页，听老师读故事并用小手指着字
2、师：看孩子们听的这样认真，一定是对这个故事很感兴趣，那请孩子们自己小声的读读课文吧，不认识的字可以借助拼音读准他
3、师：孩子们学得真快，课文中的生字都会认了吗？（生答）老师迫不及待的想检测一下，准备好了吗？（生答）
出示词语
乌龟 听见 走吧 伤心 想出 办法 叼着 一根 棍子 两端 于是 感觉 田野 忍不住 重重地 掉下 摔出 裂纹
4、师：谁愿意来当小老师？指名小老师教，其他学生跟读，有错及时纠正
5、师：小老师教的真不错，其他同学读的也挺认真，现在咱们分男女生比赛读一读，看谁把词语宝宝的名字叫的最准确，分男女生比赛读词语
6、师：孩子们真了不起，把词语宝宝的名字都叫的很准确
（出示生字）师：看，生字宝宝来了，咱们分组来读出他们的名字（一个大组读一个生字）
7、师：每个大组很能干，字音都读得很准。生字宝宝想和孩子们玩一个考反应的游戏，看谁读得快，读得准。（依次单个出现生字）重点指导“叼”（师：谁来说说你怎么记住‘叼’字，看来借助偏旁的意思来记住生字的意思确实是一个好办法）
8、师：词语宝宝和生字宝宝现在回到了课文里，你们还能读准他们吗？（学生齐读课文）
三、学习课文1——6段
1、师：故事要从一天讲起（出示文中65页插图）那天乌龟在地上散步，忽然它听见一群小鸟的声音。乌龟很好奇，于是乌龟和小鸟说起话来，他们都说了什么呢？请同学们自读2——6自然段，并用单横线勾出乌龟的话，用双横线勾出小鸟话
2、指名学生读小鸟和乌龟的话，出示课件2——6自然段
3、师：乌龟的话应该读出什么样的语气？（生答）指名学生读，指导读出问语气
4、师：乌龟的提问，小鸟是怎么回答的呢？谁愿意来读一读（师：你为什么要把我们走吧！我们快走吧！可你不会飞啊！读这么重？生：感叹句）
师生配合读，男女生分角角色读
5、师：听了小鸟的话，此时乌龟的心情怎样（伤心）为什么？（想飞是乌龟的愿望）此时乌龟又会想些什么？指名学生说（要是能像小鸟那样飞上天就好了；要是有人能想办法帮我就好了……）
四、学习7自然段
1、师：小鸟看到乌龟很伤心，就想了一个办法，是什么呢？指名学生读七自然段，其它学生听，并找出小鸟的办法
2、指名学生说小鸟的办法，出示小棍、乌龟、小鸟的图片，让学生上台贴，理解“两端”
3、齐读小鸟的办法，学“想”，师：你怎么记住这个想字？结合68页写一写，描一描
五、学习8自然段
1、师：小鸟带着乌龟飞起来了，此时的乌龟心情怎样？（高兴）为什么？指名说（乌龟的愿望实现了）
2、师：小鸟越飞越高，乌龟会看到什么？请孩子们小声读8自然段，并用横线勾出乌龟看到的
3、指名学生说出乌龟看到的景色
4、师：请你用一个词来形容乌龟看到的这一切，指名学生说（美丽、漂亮……）
5、师：谁愿意来读出这景色的美？指名学生读（师：从你的读中教师眼前仿佛看到绿色的田野，蓝色的小河、小小的房子，你的秘诀是什么？生：读出他的特点；师：你的读让老师感觉云儿仿佛伸手就能摸到，风儿吹得很轻，请孩子们轻轻的读，边读边想像白云在你身边，风吹过你耳边）
6、出示课件，生齐读乌龟看到的景色
7、乌龟还可能会看到什么或听到什么？
8、师：是啊！这景色太美了！这是生活在地面上的乌龟从来没有看到过的，所以乌龟——（引读，生接读
9、练习用“……极了……”“忍不住”说话
乌龟开心极了，忍不住喊起来：“太美了！”
小鱼开心极了，忍不住
极了，忍不住
师：乌龟在赞叹景色的美时，还发出了“啊”的一声尖叫，到底发生了什么事？
六、学习9 10自然段
1、指名学生说发生了什么事？
2、课件出示句子，对比读，体会感叹句
乌龟从天上掉下来了。
乌龟从天上掉下来了！
师：乌龟是怎样掉在地上的？（重重地）为什么？（飞得高）
3、指导朗读强调重重地
（出示图1）师叙述原来乌龟身上的裂纹是这样来的。
七、拓展
师：乌龟从天上掉下来，摔得很重，此时它会想些什么？
生：乌龟会想：要是我不张嘴说话就不会摔下来了（师：哦，乌龟在反思）
生：乌龟会想：早知道我当初就不该想去飞，就不会落得这样的下场（师：哦，乌龟在后悔，因为他在实现愿望的过程中失败了，乌龟的经历让老师想到了许许多多的敢于尝试，敢于创新的科学家，他们为了自己的梦想经历了一次又一次的失败，但最后终究取得了成功。你觉得乌龟会放弃自己的梦想吗？）
生：不会。（师：在他第二次飞的时候，他会怎样实现自己的愿望？）
生：乌龟会让小鸟多用几根棍子把自己绑在上面，嘴巴不用叼着棍子，这样即使说话也不会掉下来了
生：乌龟可以坐飞机去看
……
板书设计
想飞的乌龟
伤心--------高兴（愿望实现）