文明交往的艺术
初一政治 刘志明
[教材分析]
第三课从属于第三单元“学会交往”。本单元的主题是学会交往,这一主题既体现了方法要求又体现了目的要求。本单元的生活主题是引导学生学会交往,建立和谐的人际关系,做一个受欢迎的人。.第三课“文明交往”包括四个项目的内容，第四个项目“文明交往的艺术”主要引导学生理解交往艺术性及学会一些交往方面的技巧和方法。做一个受欢迎的人。
[学情分析]
青少年时期是生理和心理发生急剧变化的时期，中学生渴望交往，渴望建立和谐人际关系，但由于缺乏交往方面的艺术性而苦恼。所以，要让学生在学习中正确认识交往的艺术，并能运用所学知识指导自己的行为，广交益友。
[教学目标]
1.知识与能力：学会使用礼貌用语，掌握基本的交往礼仪与技巧。学会与人沟通的技巧，提高交往能力。
2.过程与方法：通过小品、趣味故事让学生体验交往的艺术；通过“文明交往在线”使学生体验掌握生活中常用的礼貌用语和基本的交往礼仪与技巧；通过“交往误区”警示学生：交往有陷阱。
3.情感态度价值观：学习交往的礼节与技巧，学会与人 ，特别是陌生人打交道，在交往中成为受欢迎的人，形成良好、健康、和谐的人际关系。
[教学重点、难点]
如何做到文明交往
[教学准备]
教师准备：多媒体课件
学生准备：小品表演
[课时安排] ：一课时
[教学设计]
教学环节 | 教学活动设计 | 设计意图 |
故事 导入： 揭示 课题
| 课前背景音乐：歌曲《朋友》 故事《问路》 思考：听完故事后你有什么感想？ 学生：（略） 教师小结引出课题——文明交往的艺术 | 创设情境，使学生积极参与，并对学习产生兴趣，以趣激学。 |
走
进
生
活、
共
同
探
究
| 环节一 小品《问题》： 探究与思考：（学生活动：分小组合作讨论） （1）小明和小林的行为有什么不同？ （2）小品中的哪些言行是文明的？哪些言行是不文明的？ （3）小明的这种行为给被问的人什么感受？ | 通过小品中人物的不同表现引导学生分析文明礼貌对于人际交往的重要性。进一步感受礼貌的魅力与无礼的害处。 |
环节二 趣味故事谈感悟 请问：这则故事给我们以什么启示？ | 通过幽默的故事让学生感受语言的艺术。
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环节三 文明交往在线 1．礼貌用语知多少？（学生分组讨论—抢答竞赛） 问候语： 拜托语： 致谢语： 赞赏语： 道歉语： 征询语： | 从学生身边、学生熟悉的事物入手，学生容易感知。采用做一做、比一比、评一评，既能调动学生的积极性，又能使学生对于不文明的言行有更深刻的认识，自觉改掉不良习惯，学会使用礼貌用语，掌握基本的交往礼仪与技巧。 | |
2．情景剧场：（请学生说说在以下情况中自己的做法。）
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收 获 平 台：
| 心灵导航：（学生归纳—教师小结—指导学生划书） 1：因此在人际交往的过程中，我们要谨记：
| 让学生自己总结，培养其语言表达能力和对知识的归纳能力。
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走 进 生 活、
共 同 探 究 | 环节四 交往误区，慎重处世 案例一：（略） 案例二：（略） 探究与思考： 1.你认为小胡、欣欣同学此举是否明智？如何正确应对？ 2.路遇朋友和网络朋友算是真正意义上的朋友吗？为什么？ 学生活动：分小组合作讨论（略） | 通过对反面案例分析，认识到交友不能没有识别的标尺，从而水到渠成的得出交朋友一定要讲原则。 |
收 获 平 台 | 心灵导航： 2、交友警示：交朋友一定要讲原则。对于虚伪、欺诈和不怀好意的人要懂得识别、拒绝和远离，学会说不！ |
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教 师 总 结 | 总结： （略） | 用简洁的语言总结所学内容，启发学生的思想，让学生有所收获，有所感悟。 |
拓
展
练
习 | 一、单项选择题 1．一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征是（C ） A．科技 B．教育 C．礼仪 D．体育 2．在与人交往中，你认为以下的品质中最受欢迎的是（D ） A．幽默、自信、喜欢表现自己、常炫耀自己的成就 B．目光短浅、胆小怕事 C．追逐名利、惟我独尊 D．真诚、理解、宽容、热情
二、多项选择题 1．人与人交往应该具备一定的素养，你认为应该具备（ ACD） A．语言文明 B．盛气凌人 C．态度亲和 D．举止端庄 2．在交往中，哪些人我们要积极与之交往（ABCI ） A．坚持原则的人 B．真诚坦率的人 C．细心体贴的人D．虚伪的人 E．不怀好意的人 F．“酒肉朋友”． G讲“哥儿们”义气的人 H．口是心非的人 I．正直勇敢但暂时经济贫困的人
三、探究天地 如果你遇到以下问题，作为一个中学生，你该怎么办？ （1）当别人错怪了你，来向你道歉时…… （2）当别人与你约好，而你却因故不能赴约时…… （3）期中测试英语你得了全班第一名，卷子发下来，你发现多加了5分时…… （4）这次数学考试，你的成绩不理想，而平时成绩不如你的同桌在这次考试中却超过了你……
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活学 活用 回归 生活 | 阅读与感悟——《绝招》 动动脑筋： 你知道佛瑞迪在字条上写了什么而得到这份工作吗？ | 让学生体验学会沟通的重要性，学习与人沟通的技巧。 |
作
业
布
置 | 校园不文明行为面面观 不文明的现象在我们的校园里时有发生，大家把这些不文明的现象记录下来，以作为自己行动的警戒。 不文明的语言 不文明的态度 不文明的行为 《思想品德学习指导》P40页简答2，综合探究一，我的学习体会三。 | 通过对不文明现象的观察和记录，进一步认识到自己的表现是否文明，时时检验自己。 |