一、自闭症的治疗方法
1、心理治疗
心理辅导在自闭症的治疗中是极其重要的，要注意帮患儿降低自卑和孤僻心理，增强治愈本病的信心和愿望；严禁打骂患儿，避免责备埋怨，积极鼓励和谈心沟通是较有效的方法。
2、药物治疗
西药虽然见效快，但副作用大，很容易使孩子导致营养不良而影响骨骼的发育，停药后可能导致复发，长期服，会使患儿对药物产生依赖。而中药则见效慢，治疗周期长，并且药物口感不好会导致孩子难以配合治疗。
3、行为治疗
只是从外部强制改变孩子的行为习惯，不可能从根本上解决疾病的根源，一旦离开训练环境就可能恢复原状甚至可能因为训练课程不遵循科学规律，跟孩子的生理心理造成二次伤害。
4、感觉统合训练
感觉统合训练疗法是由美国Ayres创立，起初主要应用于儿童多动症和儿童学习障碍的治疗，孤独症儿童普遍存在感知觉方面的异常，因此该方法也广泛运用于孤独症儿童的治疗。该疗法主要运用滑板、秋千、平衡木等游戏设施对儿童进行训练，有报道和观察称对于减少孤独症儿童的多动行为、增加语言等有一定疗效。此外类似于感觉统合训练的疗法还包括听觉统合训练、音乐治疗、捏脊治疗、挤压疗法、拥抱治疗、触摸治疗。感觉统合训练治疗的疗效在国外存在争议，未被主流医学所认可。
药物治疗
目前无特效药可以治愈孤独症，但以下药物可能改善该症的部分症状，并有利于教育训练。具体包括：
1抗精神病药
常用氟***醇0.5mg-4.0mg/日、硫利哒嗪12.5mg-50mg/日、舒必利100 mg-400mg/日。前两者可减轻多动、冲动、自语、自伤和刻板行为，稳定患儿情绪；舒必利则可改善孤僻、退缩，使患儿活跃、言语量增多，并改善情绪。
以上药物均需从小量开始服用，根据症状改善情况和药物不良反应逐渐加量。目前尚有报道利培酮、奥氮平、喹硫平、阿立哌唑也可改善该症的部分症状，但此方面有待于进一步研究和探讨。
2抗抑郁药
该类药可改善该症的刻板重复行为，改善情绪，并缓解强迫症状。可选用氯丙帕明25mg-150mg/日、舍曲林25mg-150mg/日、氟伏沙明50-200 mg/日等。该类药也应从小量开始服用，根据症状改善情况和药物不良反应逐渐加量。
3中枢兴奋药或可乐定
适用于伴有注意障碍及多动症状的患儿。用药方法参见注意缺陷与多动障碍中有关内容。
4改善和促进脑细胞功能药
同精神发育迟滞中有关内容。
5维生素B6和镁剂
有研究报道大剂量维生素B6和镁剂可能改善该症的部分症状，但此方面有待于进一步研究和确定。
大家会对药物治疗自闭症有了新的认识，它或许无法彻底根治自闭症，却有效的缓解了病情的继续恶化，我相信药物上的突破也会是医学界的一大里程碑。也使我们增强了对抗病魔的信心。
二、自闭症的预防
1、多让孩子出去活动
或者参加集体活动，集体活动包括邻居小朋友相邀的游戏、做作业；包括学校、班级统一组织的文体活动；包括祝贺同学生日、欢送老师等等。从集体活动中体验友谊、智慧与温暖。
2、培养孩子的情商
情商即社会适应的综合能力。孩子仅仅学习成绩优良是不够的，还须懂得接受别人并让人接受自己，这也是爱的基本涵义。在培育孩子良好品德的同时，要教导孩子形成良好的性情和情感。
3、创造一个好环境
把孩子过分封闭于一味学习的小圈内，同时给孩子介绍交朋友的技巧，城市的现代化使许多人搬进了高楼，而一户一门的高楼容易给孩子造成封闭的环境。因此，应允许或鼓励孩子从高楼走下来到庭院之中，与邻居或附近小朋友交往，玩耍，建立友谊。教给他她交朋友的艺术、方法与技巧。
4、培育孩子的自立能力
切忌父母事事包办：让孩子学会自己的事情自己做，而且有意让孩子碰碰钉子，尝尝苦头。以磨炼孩子的意志力。
如何预防自闭症，希望家长们要帮助各位宝宝们进行正确的预防，选择合适的治疗方法。专家表示，治疗自闭症的最理想的方法就是神经组织修复疗法。神经组织修复疗法利用神经因子激活自身产生新神经细胞，实现持续分化出新的神经元、星形胶质细胞及少突胶质细胞，实现自我更新，修复并代替大量损伤的神经细胞，起到长期稳定的治疗效果。
三、自闭症的病因
关于自闭症的病因研究，从20世纪60年***始就有不同的理论出现，但到21世纪初仍没有统一的理论出现。其中，在认知缺陷方面，学者多专注在信息处理缺陷的解释，但仍有分歧的假设，主要可分为以下四种：
1、心理理论
Baron-Cohen等在1995年提出自闭症者系因缺乏了解自己和他人的心理状态所造成的，因此有无法认知他人脸部表情、或传达情感困难（但是能理解喜爱和简单的情感）、不会表达手势、无法理解他人有不同的讯息、无法区辨真实与外表、不会想象或欺骗假装、亦无法处理会话中的新旧讯息等社会沟通障碍。
2、情感论
Hobson在1989年至1993年解释自闭症者因为无法接受或响应他人情感表达之内在情感缺陷，因而在婴幼儿期没有必要的社会性的经验以发展出社会性理解的认知能力。这说明了自闭症者的相互注意协调能力及模仿缺陷，但无法解释零碎天赋、视觉优势及仿说等症状。不过，此说法呼应了肯纳的主张。
3、执行功能论
Ozonoff 在1992年认为，自闭症者可能是前额叶功能损伤造成的，因此有固执而刻板的常同行为、有限的兴趣表现、笨拙的动作模仿、自我中心的社会互动、欠缺情感反应、及高层次的抽象认知缺陷等症状。
4、中心连贯薄弱论
Sperber 和 Wilson在1986年主张，自闭症者系因其讯息处理能力无法将外界环境刺激转变成有意义的讯息，再将新旧讯息加以连贯起来，所有才会有精于积木排列组合或优异的机械性记忆力等零碎天赋的表现。
从上述的假设可以看出无论是坚持哪一种假设仍无法圆满的解释自闭症所有症状。
四、自闭症的临床表现有哪些
一般而言，患有自闭症的儿童在三岁前会出现的基本特征有下列三方面：
一、社交方面
1、对外界事物不感兴趣，不大察觉别人的存在；
2、与人缺乏目光接触，未能主动与人交往，分享或参与活动；
3、在群处方面，模仿力较弱，未能掌握社交技巧，缺乏合作性；
4、想象力较弱，极少通过玩具进行象征性的游戏活动。
5、对某些声音，颜色，食物或光线会产生焦躁不安或强烈的反应；
6、对冷、热、痛楚的反应很弱，所以对危险行为缺乏警觉及适当的反应；
7、会不断转动身体或用异常的方法探索物件，把自己沉迷在某种感官刺激中。
二、发展方面
1、大约有百分之三十的智力发展正常，百分之七十智能发展迟缓或者智商会在七十或以下；
2、在各方面能力的发展不平均，而且发展过程和一般儿童有差别。
三、沟通方面
1、语言发展迟缓和有障碍，说话内容，速度，及音调异常；
2、对语言理解和非语言沟通有不同程度的困难；
3、可能欠缺口语沟通的能力；
4、由于沟通上有困难，加上未能适应转变，所以比较容易受情绪或环境因素刺激，表现冲动或有伤害性的行为。
四、行为方面
1、在日常生活中，坚持某些行事方式和程序，拒绝改变习惯和常规，并且不断重复一些动作；
2、兴趣狭窄，会极度专著于某些物件，或对物件的某些部分或某些特定形状的物体特别感兴趣；
3、会抗拒某种味道，颜色或未曾吃过的食物，因而形成严重的偏食行为；
4、会有难以入睡的情况。
五、强项和兴趣
1、部分患者可能会有异常的记忆力；
2、在个人兴趣和技能方面可能有特别超卓的表现。