scratch教学计划

Scratch与创意设计

教学计划表 Scratch是M IT（麻省理工学院）发展的一套新的程序语言，可以用来创造交互式故事、动画、游戏、音乐和艺术。很适合8岁以上儿童使用，目前版已经完全支持中文界面，更方便使用，完全不用背指令，使用积木组合式的程序语言，让学习变得更轻松，并充满乐趣。

本学期的教学关键的关键，不在于学习了某种特殊的技能，而是在这个过程中，培养了孩子独立学习，独立解决问题的能力，而这个创造过程，是最让人快乐的。

本学期是我第二学期在课堂上接触Scratch，我们在六上的学习中对它有了一定的了解，在教学设计和策略上有是在学习新知和对原有知识的深入应用。利用Scratch软件学生可以轻松的创造出互动式的数字故事、动画、小游戏，音乐等。在教学设计上，可从以下三方面去考虑：

（一）、要有鲜活的实例作为课堂支撑。课堂需以任务驱动的方式进行推动。编程不能仅仅为编程而编程，应该把知识点渗透到各个实例中，本学期有12个实例，每个实例对与模块化的脚本都有涉及。从而让学生掌握简单的积木编程，完成一些编程实例，一方面他们不仅掌握知识，而且锻炼了思维，甚至在设计中得到了快乐。

（二）、保持知识点的前后联系。在设计的实例中，保持实例与实例之间的知识联系和递进关系，是我在教学设计是需要精心设计的基本要求，这样才能贯穿这个知识点的学习，从而实现系统化的知识点教学。

（三）、课堂上要给学生探究和创新的空间，编程的学习一个重要的目标就是培养学生自主探究和创新能力，而Scratch很好的满足了教学需要和创新空间，在课堂教学中一定要给学生创造机会，提升学生的学习能力。

本学期学习目标：﹙以条列式文字叙述﹚

1. 2. 3. 4. 5.

奠定学生使用信息的知识与技能。 初步掌握Scratch积木式编程语言。

让学生掌握简单的指令模块编程，完成12个编程实例。 培养学生自主探究和创新能力，提升学生的学习能力。 让学生在程序设计中体会到成功与快乐。

二、本学期课程架构

三、学习主题：简单学 Scratch 周次 能力指标 学习活动内容 1-1 什么是Scratch 1-2 下载与安装 1-3 Scratch 操作接口 1-4小试身手 节数 教学内容 评量方式 课堂互相抽考 1 第一课 初识Scratch 备注 （1）初步了解scratch的界面。 1 （2）识记软件的主要功能模块。 （1）能理解角色的概念。 （2）三种方式添加新角色、放大、缩小和删除。 2 2-1 开启新角色、新背景 2-2小试身手【动物全家福】 （3）舞台背景的添加和删除。 2-3储存档案 （4）使用按键触发的方式控制舞台背 第二课 舞台和背景 实机操作 1 景的切换。 周次 能力指标 学习活动内容 节数 教学内容 第三课 我心中每天盛评量方式 备注 1、模范范例1，初步尝试scratch 软件中“绘制造型”来创建角色。 3、模仿范例1，模仿范例中的角色（图一3-1 开始执行 3-2 持续循环 和图二）的脚本的编写。 3 填充练习 实机操作 4、理解外观模块中 和3-3 反复 次 3-4 等待 次 小试身手 1 开的一朵花 的不同用法。 1、模范范例1，初步尝试scratch 软件中“绘制1个角色”来创建6种造型。 2、理解外观模块中 4 实机操作 和4-2 绘制色子六个面的造型 4-3 控制角色 4-4 小试身手 1 第四课 幸运点数 4-1 观看实例幸运点数 的组合使用法。 3、初步感知应用。 的5 1、模仿范例，初步尝试scratch 软件中“从文件5-1 汇入、删除背景 5-2 绘制背景 夹中选择新角色”来新增角色。 5-3 控制背景 2、模仿范例，初步尝试scratch 软件中声音的导小试身手 实机操作 1 第五课 跳舞的机器人 周次 能力指标 学习活动内容 5-1 分析实例 5-2导入背景和角色 5-3 编写程序 汇入、删除声音 持续循环 节数 教学内容 评量方式 备注 入和给背景设计音乐脚本。 3、使用程序模块 实机操作 1、能理解产生指定区间的随机数。 2、6 模块可以和6-1 分析实例 6-2 学习随机数 6-3 学习模块1 第六课会飞的巫婆 和 6-4小试身手 和蝙蝠自由的飞翔。 1、1、能理解7 等模块组合使用，让以产生指定区间的随机数。 2、模块合用，条件判断 7-1 角色切换 模块可7-2 控制鱼儿在不同位置上来回游动 7-3 复制程序 7-4 角色集合 实机操作 2 第七课快乐的鱼儿 根据情况，考虑1+1 周次 能力指标 学习活动内容 小试身手 节数 教学内容 评量方式 备注 3、能用 模块和 模块，控制角色隐藏在其他角色的下面。 8 1、登录scratch 官方网站，尝试注册一个用户8-1登录scratch 官方网站，尝试注册一个用户名名。 。 2、能在scratch 网站上下载一个你喜欢的作品，8-2能在scratch 网站上学习它的制作方法。 下载一个你喜欢的作品， 3、能将自己的作品上传到scratch 网站。 实机操作 1 第八课 分享与快乐 学习它的制作方法。 8-3能将自己的作品上传到scratch 网站。 实机操作 1、 尝试用9 模块中新建变量来新9-1绘制三角形 9-2 参考范例 9-3 编写程序 9-4 课堂拓展 实机操作 1 第九课 三角形的面积 建需要的变量。 2、 应用三角形面积公式来计算面积 S=sh/2 1、能用10 模块表达角色心里想说10-1 场景制作 10-2 设计角色 10-3 新建链表 10-4 自主设计 1 第十课明明的思考 的内容。 2、尝试用模块中周次 能力指标 学习活动内容 节数 教学内容 评量方式 备注 来存放角色思考的一串问题。 3、能用容。 模块插入到模块方形白色框中，实现角色随机思考多条目的内1、 明白人物走动需选择一个动作有连续的人物图档。 11 11-1 11-2 11-3 14-4 场景制作 选择角色造型 分析程序 自主设计 1 十一课 走动的人物 实机操作 2、 能用设计。 完成循环的事件实机操作 1、能用模块实12-1 12-2 模块选择箭头下的12-3 12-4 场景制作 选择角色造型 设计程序 自主设计 现角色的在指定时间内平滑移动到指定的位置。 12 1 十二课 快乐蹦蹦床 2、能用内容控制角色的开始。 4、能理解将模块作为条件插入到周次 能力指标 学习活动内容 节数 教学内容 评量方式 备注 模块中，控制角色满足条件后再去完成某些事件。 实机操作 1、 能利用 来控制小猫的移动的方向。 13 2、能利用和组合来判定是否达到预13-1 13-2 13-3 13-4 场景制作、绘制迷宫 设定小猫移动方向 1 设计程序 自主设计 十三课 迷宫游戏 设的条件从而做出判断。 3、 借用条件判断 和，来增加设计游戏的难度，从而增强设计的趣味性。 周次 能力指标 学习活动内容 节数 教学内容 评量方式 备注 1、 使用条件判断语句。 14 2、 使用模块组合。 14-1 分析脚本 14-2 分解程序 14-3 设计程序 实机操作 十四课 胖胖吞吃鱼 1、 使用控制键来控制角色。 2、 使用条件判断语句。 15 15-1 分析脚本。 15-2 学习坐标。 15-3 加入控制键控制角色方向。 15-4 完成程序 十五课 判断X坐标 实机操作 期末复习，测查 16-18 复习，参加测查 3 复习 练习题+实际操作