教学内容：苏教版数学一年级上册41页。
教学目标：1、学会10的分解与组成，进一步体会分与合的思想，
2、通过对数的分与合为10以内的加减法打下基础。
3、通过动手活动和游戏，让学生自主探索，以成功感受提升学习兴趣。
教学重点：理解和掌握10的分解与组成。 教学难点：有序的掌握10的分与合。 教具准备：PPT、十张卡片，多媒体。 学具准备：1-10的数字卡，彩笔。 教学过程： 一、
复习导入
师：上节课我们学过了8、9的分与合，谁能选一个数有序的说一说它的分与合。 学生自由发言。
师：今天我们一起来探究10的分与合。 板书课题：10的分与合 二、
探究新知
出示PPT第一张，珠子图。 1、数一数，说一说.
学生管擦情境图。
师：这是什么？你能告诉我你所看到的吗？ 生：这是一串珠子，由10颗组成。 学生数珠子。
看看他把10分成了什么跟什么？ 生：1和9 生：9和1
学生齐读10可以分成1和9,1和9合成10 。 2、涂一涂，分一分。
出示PPT、（5串珠子）
师：你能有次序的涂一涂吗，分一分吗？ 指导学生动手操作。
学生涂一涂第2-5串。 交流汇报。
师：你是怎么样第二串的,把10分成了几和几？ 生：途2个红的，把10分成2和8.
师：第三、第四、第五串又应该涂几个红色？把10分成几和几呢？ 生：第三串涂3个红色，把10分成了3和7. . . . . .
分别用PPT逐一订正，并读一篇相应的分与合。 3、填一填，说一说。
师：根据刚刚的分法，有序的填一填。 完成书上41页分合式！ 看着这些式子，你会怎么想？
生1:10可以分成9和1，9和1合成10。
生２:10还可以分成8和2,8和2合成10。 . . . . .
指导学生推想出其余的四种分法，并有序的说一说10的分与合。 根据学生回答板书：
10 10 10 10 10 10 10 10 10 1 9 2 8 3 7 4 6 5 5 6 4 7 3 8 2 9 1 师：谁能把10的分与合有次序的说一说、读一读。 10的分与合有几种？我们只需要记住几种就可以了。 三、
巩固拓展
1、完成教材第41页，“想想做做”的第1题
指导学生练一练，哪两个数合起来是10. 学生独立完成，集体交流。
2、完成教材第41页“想想做做”第2题。
指导学生进行卡片游戏，
使学生明确游戏规则，一个同学随机拿一张卡片，另一个同学找到另一张，合
起来得10。 3、
完成“想想做做”的第3题。 独立完成，集体交流。 四、
课堂小结
这节课我们主要学习了10的分与合，请同学们回家好好复习。 板书设计：
10的分与合
10 10 10 10 10 10 10 10 10 1 9 2 8 3 7 4 6 5 5 6 4 7 3 8 2 9 1 教学后记：
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