课堂提问的技巧 课堂提问是教学的重要组成部分

河南省获嘉县冯庄镇二中 王颢

课堂提问是教学的重要组成部分，是一门艺术 。精彩的提问

使教学有声有色，拙劣的提问使教学黯然失色。课堂提问需要技巧，只有恰到好处的提问才能激发学生的兴趣，沟通师生信息的传递，开发学生思维，激发学生探究知识的热情。课堂提问有哪些技巧呢？ 一、从兴趣点入手。兴趣是学习的动力，可以激发学生的求知欲，发挥非智力因素对教学的促进作用。如：讲授《孔乙己》一课时，展示丰子恺的图画《孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人 》，让学生观察并提问：“图中哪一个人是孔乙己 ？孔乙己有什么与众不同？他为什么会这样与众不同呢？”学生通过读书回答，明白了封建科举制度对读书人的毒害，孔乙己迂腐可笑、死要面子的性格。正是因为学生有了阅读的兴趣，才很好的理解了文章的主题。

二、从疑难点入手。疑点和难点是理解文章的关键，抓住疑难点，就可以打开学生的思路，使他们自己去探究问题，从而深刻理解文章。如：讲授《范进中举》一课时，范进中举后发疯的社会根源很难理解，为此我提出问题让学生思考：1、范进是一个什么样的人？他为什么二十多年坚持参加科举考试？ 2、范进中举前后，胡屠户、众乡邻及张乡绅对他的态度各有什么变化？反映了当时怎样的社会现实？这些问题的提出打开了学生的思路，使学生对范进中举后发疯的社会根源有了深刻的认识。

三、从发散点入手。抓住教材中最能引起发散思维的发散点，能培

养学生的想象力、创造力。如：讲授《我的叔叔于勒》一课时，为了加深对课文中心的理解，可以提出这样的问题：如果菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样做? 学生各抒己见，深刻理解了文章的中心。

四、从模糊点入手。由于学生知识结构的限制，他们对问题的理解常有片面性，教师要及时准确的把握学生认识上的模糊点，有效地引导，使他们正确理解课文。如：讲授《陌上桑》时，在如何理解罗敷盛赞夫君以压倒太守时，学生会有这样的疑惑：罗敷真的有这样地位显赫的夫婿吗？如果真的是这样，他会出来采桑吗？这样的提问引导学生联系全诗，从而明白这一段诗的内容全是虚构，作者运用夸张，借大官压小官，以威气斗邪气，充分展示了罗敷的雄辩善言和不可抗拒的气势。

俗话说：“提出问题是解决问题的一半。”提问具有艺术性，就能投石击浪，开启学生的思维，收到事半功倍的效果。