中班筷子美工教案

教学目标

1. 2. 3.

了解筷子的功能和使用方法。

锻炼手眼协调能力，培养动手创造的能力。 发展美术表达能力和想象力。

教学准备

1. 2. 3. 4. 5. 6.

筷子

颜料和画笔 画纸 胶水 彩色纸 剪刀

教学步骤

本节课将使用筷子进行艺术创作。通过简单的绘画活动，让中班的孩子们感受筷子的不同功能和用途。

Step 1: 引入

首先，教师将向孩子们介绍筷子的形状、材质和使用方法。可以通过展示实物筷子并示范正确使用方法，让孩子们主动尝试拿起筷子并试着夹住一些小东西。

Step 2: 创作准备

每位学生准备一张画纸、一只画笔和一根筷子。教师在讲台上展示一些示范作品，向学生们传达本节课的主题——使用筷子进行艺术创作。

Step 3: 绘画活动

1. 学生们用画笔蘸取颜料，然后利用筷子来代替画笔，在画纸上进行创作。可以用筷子轻轻敲击、拍打、拧动，或者用尖端在画纸上划线，探索筷子在绘画中的多样功能。

2. 鼓励学生们自由发挥创意，尽量想象出不同的形状和图案。不限制他们的创作方向，可以是动物、植物、人物等。

Step 4: 制作立体作品

1.

在绘画完成后，教师可以为学生们提供彩色纸和剪刀。

2. 学生们可以根据自己的创作主题，用剪刀把彩色纸剪成适当的形状，再用胶水将其粘贴在绘画作品上，制作出立体的效果。

Step 5: 展示和讨论

1. 学生们完成作品后，可以把它们挂在教室的墙上，形成一个小型的艺术展览。

2. 教师可以组织学生们互相欣赏作品，并讨论各自的创作灵感和技巧，鼓励学生们分享自己的体验和感受。

教学延伸

1. 在创作过程中，可以让学生们通过触摸和抚摸筷子，感受其独特的纹理和形状。

2. 可以引导学生们观察筷子在不同文化中的使用方式，并引发对不同文化艺术的兴趣和好奇。

教学评价

通过学生的表现和作品展示，可以评价他们在创意、手眼协调能力和美术表达能力方面的发展程度。同时，也可以观察学生在活动中的参与度和合作态度。

总结

通过筷子美工教案的实施，不仅能够让学生们体验到筷子的不同功能和用途，更重要的是培养他们的想象力和创造力。通过创造性的艺术活动，学生们可以积极参与和探索，提升他们的艺术和创造力水平。