新能源汽车专业人才培养体系构建的研究

新能源汽车专业人才培养体系构建的研究

作者：马桂兰 吴贵旭 陈元富 付龙虎 来源：《时代汽车》2017年第10期

摘要：随着时代的发展，社会的进步，汽车开始走进千家万户，成为每个家庭的私有物。但是就目前来讲，由于我国社会市场经济体制不断变动，汽车行业的压力逐渐增加，对汽车专业人才的培养开始出现更多的需求。社会生产对新能源汽车专业人才的需求量不断扩大。本文从职业院校对新能源汽车技术专业人才培养体系的构建进行分析，旨在促进有关专业人才素质的培养，给社会生产中汽车行业的制造带来更多的优势。 关键词：新能源汽车技术；专业人才培养；体系构建 1.职业院校新能源汽车技术专业设置基本情况

和世界能源结构的利用相比，我国占据相当的劣势，并且我国的汽车产量一直居高不下，大范围的尾气排放给自然环境带来很大程度的破坏，严重拖慢了社会生产的发展。就目前来讲，我国汽车行业已经打破自然环境的稳定，并且带来巨大的经济损失，这和我国的可持续发展战略严重不符。与此同时，新能源汽车开始逐渐发展起来，成为汽车行业中的重要组成部分，对新能源汽车专业人才的需求也随之提升。而职业院校主要是面向专业人才素质的培养，重视汽车行业发展的需求，给社会生产提供更多的专业素质人才。职业院校为促进新能源汽车专业人才的培养，特地设置多门有关的新能源汽车技术专业，结合课程标准进行调节，给建立完善的汽车专业人才培养体系打下了铺垫。总的来讲，市场对新能源汽车的需求量正在不断提高，为促进新能源汽车的研发速度，汽车行业对专业人才的要求正在不断提升。考虑到职业院校人才素质的针对性培养，应该及时对教学方案进行改革，合理规划教育理念构建体系，给社会实践中汽车行业水准的提升打下坚实的铺垫。 2.职业院校新能源汽车技术专业人才培养体系的构建 2.1专业人才培养定位

从职业院校专业人才的培养来讲，进行准确的定位才具有更加深入的效果。新能源汽车主要面向多种专业人才的建立，提升新能源汽车人才的整体素质。职业院校在设立有关新能源汽车专业人才培养的课程时，应该提前进行完善的市场调查，按照新能源汽车定位进行定向培养，提升学生的整体素质。从目前来讲，汽车行业的市场竞争不断提升，有关行业对专业人才的需求逐渐增加。要求相关人员及时掌握新型汽车的电控原理和能源结构基础，并且和实际情况相结合，进行实际活动的定位，促进多种汽车服务项目的人才上岗。总的来讲，在新能源汽车技术专业人才的培养中，应该不断提升职业院校学生的专业理论和实践活动能力，很多新能源汽车行业的岗位已经成为炙手可热的职业，受到社会的热烈欢迎。

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2.2专业人才的培养模式

从传统的专业人才培养来看，大部分职业院校都没有认识到教学实践活动，从而使学生的专业素质受到抑制，没有把实践教育活动的效果发挥出来。所以在进行新能源汽车专业人才的培养时，应该考虑到实践活动和理论的结合，旨在促进学生的全面发展。社会经济中汽车行业的发展也给汽车专业人才素质提出更多的需求，更加注重人才专业能力的把握，以及综合素质的培养，并结合有效的管理手段，促进学生积极参加到实践活动中。从实际情况来看，世界范围内已经将该种教学模式广泛应用到职业院校培养中，更加适用于当前社会生产的发展。考虑到专业人才的培养模式，应该从教育方式的改革入手，结合合适的教育理念和社会活动，在实践活动的基础上进行充分改革，以及通过专业人才素质的分析进行对应专业的分析，来促进新能源汽车专业人才的培养。并且随着时代的发展，这种教育方式具有更多的意义，能够促使实践活动与教育理念相互结合，带动学生素质的全面发展。 2.3专业课程体系的构建

从职业院校专业人才的培养来讲，构建完善的课堂教学体系非常关键。在合理的教学课堂安排下，才能促进学生综合素质的提升。在考虑到教学课堂的构建时，应该从企业的工作进行针对性定位，层层推进给汽车企业的生产带来更多的优势。 （1）职业院校要加强学生专业知识技能，提升学生专业素质； （2）从学生综合能力的提升进行考虑，重在培养实践活动；

（3）职业院校要结合学生对口的汽车专业，促使学生积极参加到新能源汽车领域中，适应社会生产。 2.4教学方法改革

职业院校教学方法的改革能够促进人才的培养，对新能源汽车专业人才培养体系的构建来说具有非常关键的作用。所以教师在进行新能源汽车专业课程的讲授时，应该考虑到结合时代的特色，采用综合性的教学方式来促进学生思维能力的培养，进而加强学生的整体素质。专业院校在进行人才的培养时，应以实践教学活动为主，打破理论课堂教学为主的传统教学方式，以更加灵活的方式来加强教学管理。这种教学方式对新能源汽车专业人才素质的培养具有非常关键的作用，同时应该结合相关的设备进行辅助教学，促进学生实践教学理解水平的提升。通过教学实践活动，改变传统的职业学校教学格局，更多的是从新能源管理素质的基础上，进行更多的管理理念定位，结合相应的教学器材，从整体上促进新能源汽车专业教学素质的提升。 2.5构建完善的师资队伍

在新能源汽车专业人才培养的素质教育中，应该结合教师的教学水平进行分析，因为教师往往在对应专业教学活动中起着引导的作用。加强教师的实践教学能力，多举办具有综合教学

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能力培养的实训，通过对师资力量的改造从全面提升教师的教学素质，进而影响到学生对新能源汽车专业的学习，与社会生产中对新能源汽车专业人才的需求相适应，在合理构建完善基础教学水准的制度中规定实训素质，以及有关教学素材的使用，提高教学适应能力。 3.结语

在进行新能源汽车专业人才培养体系构建时，应该考虑到教育课堂的引导效果，只有丰富的课堂设计才能给学生带来更好的教学。因此在职业院校的新能源汽车专业人才培养中，要给教师一个资源整合的机会，通过课堂的设计方案来促进教学实践活动的提升，改变以往传统的教学方式，将教育理论与实践活动相结合，促进学生的全面发展，更加适应于当今社会的社会教育活动，给新能源汽车的发展带来更多优势。