习于智长,优与心成是什么意思
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发布时间：2022-04-20 02:11
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时间：2022-05-23 14:39
正确的写法应该是“习与智长，化与心成。”意思是践习可以促进智的增长，并化育成就为态度。
这句话出朱熹的《小学》。比喻早期教养形成的习惯随年龄长大会养成某种较稳定的品质。
“习”指学习、践习，“知”指思虑、智慧，“习与知长”就是学习与智慧相互长进；“化”指教化、感化，“心”指情感、态度，“化与心成”就是教化与观念一并成熟。整句话的意思是，通过学习与教化，是学生形成稳定的习惯和心智。
历代学者对于《小学》，更是“尊若六经”，推崇有加。
元代著名学者许衡，在给自己儿子的信中这样说：“《小学》《四书》，吾敬信如神明。自汝孩提，便令讲习，望于此有得，他书虽不治，无憾也。我生平长处，在信此数书。汝当继我长处，笃信而好之也。”
明代著名学者章懋，强调要将《小学》熟读玩味，字字句句，都要考究清楚，除了使其道理贯彻于胸中，还要身体而力行。即便已经考中了进士的人向他请教“为学之方”时，他的意见是依然要读《小学》。
清代学者张伯行，更是把《小学》和作为《四书》之一的《大学》等同看待：“孔子以前，大学未有书，自孔子作之，而入德之门在是矣。朱子以前，小学未有书，自朱子述之，而做人样子在是矣。”
在他看来，读孔子之书，应该以《大学》为统宗；而读朱熹的书，则应该以《小学》为基本。他所辑录的《小学辑说》，辑录宋元明清四朝18家68则有关小学的论述，其中大都是对《小学》的颂赞溢美之词。
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时间：2022-05-23 14:39
对于孩子的教育，作为同为父母的我们，肯定下足了功夫。不管是时间，还是金钱，我们作为父母的都毫无吝啬。
文章中小女主人公晓慧，是个小学三年级的学生，乖巧懂事。晓慧父母素质较好，都属于“成功人士”。中国人的传统，一代更胜一代，所以晓慧父母对于晓慧的期望特别高。
晓慧父母花钱让晓慧进全市最好的小学，又因晓慧在这所重点学校的排名不高，晓慧的父母非常着急，俩人亲自担任起晓慧的辅导老师，效果有显著提高。晓慧的父母在惊喜之余认同自己的决定，便在接下来的三年不曾中断晓慧的辅导。
可是，令晓慧父母头痛的是，晓慧的品行出了问题，她在学校经常偷同学的东西，而晓慧家里并不缺。晓慧在家里挨过批评写过检查，但是她还经常犯这个错误，且对父母说谎，考试后骗父母说自己得了高分。
晓慧的父母平时非常注重对晓慧品行的教育，可为什么会出现这个问题呢？晓慧的父母找到了心理咨询师。经过与晓慧及其父母的沟通，症结找到了：都是过度辅导惹的祸！晓慧所谓的品行问题，实质是学习压力问题，而学习压力则来之于违反常态的家庭生活，父母过高的期望，过度的家庭辅导。
读到这里，想想我们自己，也有类似的经历，为了让孩子可以有更好的学习环境，上幼儿园时我们都将小孩送去机场大地幼儿园，而不是镇幼儿园，花多两倍的学费就是想让孩子有个较好的学习环境。
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时间：2022-05-23 14:40
“习于智长，优与心成”应该是朱熹的“习与智长，化与心成”的误写，“于”与“与”是同音字，“优”与“化”是形近字，所以才会有将“习与智长，化与心成”误写成“习于智长，优与心成”。
习与智长，化与心成——践习可以促进智的增长，并化育成就为态度。比喻早期教养形成的习惯随年龄长大会养成某种较稳定的品质。这句话出自朱熹的《小学》。
习：学习、践习、习惯
智：内部思虑。
长：增长、成长。
化：化同、化育。
心：意念、情义、态度。
参考资料：http://wenku.baidu.com/view/1b1d2e262b160b4e767fcfab.html
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时间：2022-05-23 14:41
智慧的增长来自学习，美好的品行出自心灵
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时间：2022-05-23 14:41
据我所知，“学与知长，化与心成”是朱熹《小学书题》中的话：“古者小学，教以洒扫、应对、进退之节，爱亲、敬长、隆师、亲友之道，皆所以为修身、齐家、治国、平天下之本，而必使其讲而习之于幼稚之时，使其习与智长，化与心成，而无扞格不胜之患也”。“习”指学习、践习，“知”指思虑、智慧，“习与知长”就是学习与智慧相互长进；“化”指教化、感化，“心”指情感、态度，“化与心成”就是教化与观念一并成熟。整句话的意思是，通过学习与教化，是学生形成稳定的习惯和心智。“优与心成”恐位“化与心成”之误。
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时间：2022-05-23 14:39
正确的写法应该是“习与智长，化与心成。”意思是践习可以促进智的增长，并化育成就为态度。
这句话出朱熹的《小学》。比喻早期教养形成的习惯随年龄长大会养成某种较稳定的品质。
“习”指学习、践习，“知”指思虑、智慧，“习与知长”就是学习与智慧相互长进；“化”指教化、感化，“心”指情感、态度，“化与心成”就是教化与观念一并成熟。整句话的意思是，通过学习与教化，是学生形成稳定的习惯和心智。
历代学者对于《小学》，更是“尊若六经”，推崇有加。
元代著名学者许衡，在给自己儿子的信中这样说：“《小学》《四书》，吾敬信如神明。自汝孩提，便令讲习，望于此有得，他书虽不治，无憾也。我生平长处，在信此数书。汝当继我长处，笃信而好之也。”
明代著名学者章懋，强调要将《小学》熟读玩味，字字句句，都要考究清楚，除了使其道理贯彻于胸中，还要身体而力行。即便已经考中了进士的人向他请教“为学之方”时，他的意见是依然要读《小学》。
清代学者张伯行，更是把《小学》和作为《四书》之一的《大学》等同看待：“孔子以前，大学未有书，自孔子作之，而入德之门在是矣。朱子以前，小学未有书，自朱子述之，而做人样子在是矣。”
在他看来，读孔子之书，应该以《大学》为统宗；而读朱熹的书，则应该以《小学》为基本。他所辑录的《小学辑说》，辑录宋元明清四朝18家68则有关小学的论述，其中大都是对《小学》的颂赞溢美之词。
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时间：2022-05-23 14:40
对于孩子的教育，作为同为父母的我们，肯定下足了功夫。不管是时间，还是金钱，我们作为父母的都毫无吝啬。
文章中小女主人公晓慧，是个小学三年级的学生，乖巧懂事。晓慧父母素质较好，都属于“成功人士”。中国人的传统，一代更胜一代，所以晓慧父母对于晓慧的期望特别高。
晓慧父母花钱让晓慧进全市最好的小学，又因晓慧在这所重点学校的排名不高，晓慧的父母非常着急，俩人亲自担任起晓慧的辅导老师，效果有显著提高。晓慧的父母在惊喜之余认同自己的决定，便在接下来的三年不曾中断晓慧的辅导。
可是，令晓慧父母头痛的是，晓慧的品行出了问题，她在学校经常偷同学的东西，而晓慧家里并不缺。晓慧在家里挨过批评写过检查，但是她还经常犯这个错误，且对父母说谎，考试后骗父母说自己得了高分。
晓慧的父母平时非常注重对晓慧品行的教育，可为什么会出现这个问题呢？晓慧的父母找到了心理咨询师。经过与晓慧及其父母的沟通，症结找到了：都是过度辅导惹的祸！晓慧所谓的品行问题，实质是学习压力问题，而学习压力则来之于违反常态的家庭生活，父母过高的期望，过度的家庭辅导。
读到这里，想想我们自己，也有类似的经历，为了让孩子可以有更好的学习环境，上幼儿园时我们都将小孩送去机场大地幼儿园，而不是镇幼儿园，花多两倍的学费就是想让孩子有个较好的学习环境。
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时间：2022-05-23 14:40
“习于智长，优与心成”应该是朱熹的“习与智长，化与心成”的误写，“于”与“与”是同音字，“优”与“化”是形近字，所以才会有将“习与智长，化与心成”误写成“习于智长，优与心成”。
习与智长，化与心成——践习可以促进智的增长，并化育成就为态度。比喻早期教养形成的习惯随年龄长大会养成某种较稳定的品质。这句话出自朱熹的《小学》。
习：学习、践习、习惯
智：内部思虑。
长：增长、成长。
化：化同、化育。
心：意念、情义、态度。
参考资料：http://wenku.baidu.com/view/1b1d2e262b160b4e767fcfab.html
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时间：2022-05-23 14:41
智慧的增长来自学习，美好的品行出自心灵
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时间：2022-05-23 14:41
据我所知，“学与知长，化与心成”是朱熹《小学书题》中的话：“古者小学，教以洒扫、应对、进退之节，爱亲、敬长、隆师、亲友之道，皆所以为修身、齐家、治国、平天下之本，而必使其讲而习之于幼稚之时，使其习与智长，化与心成，而无扞格不胜之患也”。“习”指学习、践习，“知”指思虑、智慧，“习与知长”就是学习与智慧相互长进；“化”指教化、感化，“心”指情感、态度，“化与心成”就是教化与观念一并成熟。整句话的意思是，通过学习与教化，是学生形成稳定的习惯和心智。“优与心成”恐位“化与心成”之误。
