班主任工作的性质
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发布时间：2022-04-20 06:27
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时间：2022-05-13 03:55
班主任是班级工作的组织者、管理者，如果说谁对于学生一生影响最大，班主任无疑是其中的一位，因为学生成长的最关键的时期就是在学校接受教育的这段时期，在这段时期里学生习惯得以养成,道德观、人生观的形成阶段，也是非常重要的阶段。
班主任的工作性质决定了班主任工作在学校教育教学中占有不可替代的重要地位。班主任自身的素质决定了他开展工作的能力和工作成果的大小。
班主任的常规工作的具体内容包括：
1.了解和研究学生(是班主任工作的前提和基础)
班主任了解和研究学生包括对学生个体的了解和对学生群体的了解两个方面。
班主任了解和研究学生的方法有：观察法、谈话法、书面材料和学生作品分析法、调查访问。其中观察法是了解学生的最基本方法。
2.组织和培养班集体(是班主任工作的中心环节)
(1)该工作考频较高，以地位为主。(2)补充知识点：班主任工作的中心工作是：促进学生的发展;班主任最经常性的工作是：德育;班主任工作的中心环节是：组织和培养班集体。
3.建立学生成长档案
建立学生成长档案一般分为四个环节：收集——整理——鉴定——保管。
学生成长档案有两种：集体档案和个体档案。
4.组织班会活动和课外活动
(1)班会是班主任向学生进行教育的一种有效形式和重要阵地，是培养优良班集体的重要方法，也是养成学生活动能力的基本途径，所以它成为班主任工作的重要内容。
班会活动的特点：集体性、自主性和针对性。
班会的种类：常规班会、生活班会和主题班会。
(2)课外活动是培养发展人才的不可缺少的途径，是课堂教学的必要补充，是丰富学生精神生活的重要组成部分。
课外活动的特点：课外活动具有很高的自主性;课外活动的形式具有很大的灵活性;课外活动的内容具有很强的实践性。
5.协调各种教育影响
第一，协调任课教师的教育影响;第二，协调学校领导的教育影响;第三，协调班委会的教育影响;第四，协调少先队或共青团的影响;第五，协调学生家庭的教育影响;第六，协调社会教育影响。
6.操行评定
操行评定是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。概念需要能够作为单选判断来进行备考。
在进行操行评定时需要遵守的原则是：体现素质教育思想;公平客观;促进学生发展。原则需要进行识记，用于客观题的备考。
操行评定步骤有四个，分别是：学生自评;小组评议;班主任评价;信息反馈。
操行评定的意义：
①有利于帮助学生正确认识自己;
②有利于学生家长了解子女的综合表现;
③有利于科任教师了解学生
在进行操行评定时，需要注意：
①操行评语要实事求是，抓住主要问题，有针对性，能反映学生思想品德的表现和发展趋向;
②要充分肯定学生进步，适当指出他们的主要缺点，指明努力方向，不可罗列现象，主次不分;
③文字要简明、具体、贴切，避免伤害学生情感，造成家长误解。
班主任在工作中，必须注意与学生建立一种良好的感情关系。这一原则是以班主任工作适应学生身心发展的规律为依据的，也是教师职业道德的要求。班主任工作是培养青少年一代人的工作，而“育人”的工作，情感因素起着重要的调节作用：所以，班主任必须重视和发挥情感因素在工作中的作用。
