班委如何建设班级
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发布时间：2022-04-22 10:24
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热心网友
时间：2023-07-14 19:54
第一、人员选拔。全班同学投票选出品学兼优、集体荣誉感强、做事认真负责的学生当班干，为学生起模范带头作用。由于班干是全班*选出，既使选出的个别人不是我心目中的人选，我这个班主任依然全程不干预，全班同学对自已选出来的小团队心服口服。
第二：优化分工，在其位谋其职。对班干的工作进行细化分工，具体到比如安排值日生和检查卫生打扫分别是不同的班干来执行，“一种米养百种人”，不同的学生，性格及处事不相同。所以，我在进行班干分工时，根据其本人性格上的亮点进行合理分工。曾经看过一句话：“成功就是选择正确的人并把他们放在合适的位置上。”比如，13届李**同学，科任老师都说这个同学“好有个性”，不按常理出牌，他的头发总是保持油腻状态，冬天整个年级就他一个人趿着一双凉鞋过冬，学习按自已的喜好进行，比较随性。但就是这样一位不入主流的同学，在班干选举和期末评优中获得很高的票数。经过了解，他的热心助人和在宿舍内务的积极肯干给他带来了好人缘。根据他的这个性格亮点，我特地安排他担任劳动委员负责检查卫生打扫方块。从此，我班的卫生状况大为改观，既使我这个班主任有时只简单交待了一句：“今天搞教室卫生大扫除哦。”，他也能率领班上同学把教室卫生搞得井井有条。
第三、先教会后放手。教是最重要和关键的一步，刚开始，我指导每一位班委的工作。例如：在工作中怎样把握原则性与灵活性、怎样安排好各项具体工作、怎样调动同学们积极性等，从领着走逐渐过渡到放手让干部大胆工作。“放手”不是班主任放手不管，而是放手让班干部大胆工作。如果班主任事事亲历而为充当 “保姆”的角色，不仅压抑班干部的积极性，而且班主任也捆住了自己的手脚，必然是每次活动必到，一次不到就办不好。“放开手”的关键是班主任对学生干部的信任与鼓励。班干部在工作中取得了成就，以及在活动中表现出来的责任感和自我牺牲等精神，我都要当众表杨，给予鼓励，以增强自信。正是班主任的信任与肯定，我班的班干部与同学之间关系融洽，工作起来如鱼得水。比如，在每个学期的教室布置中，还没等班干安排分工，已经有很多同学主动地抢着去布置了。
热心网友
时间：2023-07-14 19:54
学生干部是班集体的核心，他们肩负着开展学生的学习及其他活动的组织协调工作，是联络班主任和学生的纽带，是班主任的得力助手，他们的作用，有时是班主任所无法替代的。
长期以来，班主任起早贪黑，班级工作事无巨细都要管。这种“保姆式”的管理方式，一方面使班主任疲于奔命，事务缠身，不利于自身的提高；另一方面，忽视了学生的主体性，压抑了学生的自主、自理、自治能力的发挥，不利于现代人素质的培养。
班干部的培养与管理是班主任工作的核心与最终目的。如果说做好班主任工作是一门艺术，那么如何培养和管理班干部就是这门艺术中的重中之重了。著名教育家斯宾塞说过：“记住你的管教目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让人来管理的人。”现代教育理论又告诉我们，班主任要建设一个积极向上、朝气蓬勃的良好班集体，必须建设一支素质良好、认真负责、积极肯干、能高效开展工作的班干部队伍。因此，在班级管理中培养班干部发现问题、解决问题等管理能力具有较强的理论意义和现实意义。
班级建设，班主任是关键，班干部是主角。班干部的培养和管理是一个动态化的复杂过程，从这个意义上讲，我的这些做法还很不够，需要在以后的实践中不断地修正和完善。时代在前进，社会在发展，班主任只有抓住重点，讲究艺术，才能培养和管理好班干部队伍，从而带领班集体朝着健康向上的目标蓬勃发展。
