对于一个小学生而言,学习的难点在于哪儿啊?
发布网友
发布时间：2024-10-24 13:16
共1个回答
热心网友
时间：2024-11-06 07:26
第一，让学困生学会自我认识、自我调节，自我教育，自我控制。要善于引导、启发他们敢于自我、正视自己的心理缺陷和特点，自觉调节和控制不良的心理因素；让学困生正确认识和全面对待自己，让他们积极寻找自己的闪光点，多给学生体验进步和成功喜悦的机会，敢于挑战自我、超越自我。
第二，开展合作性活动。通过开展合作性、团队性活动，进一步培养学困生自立、自强、合作、交往能力。
第三：在教学中和谐平等地对待每一位学困生。尊重他们的人格，把他们看成是自己的朋友，使每一位学困生真正从心理上接受教师学习过程的指导，这样不仅从提高他们的学习成绩方面下工夫，而应着重分析造成学习困难的心理原因并加以辅导，让自信成为他们学习上的动力。
第四：在引导学困生阅读中提高自信心。培根说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善变，凡有所学，皆成性格。”
第五：引导学困生树立正确的理想。“亲其师、信其道”，通过耳濡目染形成一种勤奋好学、一丝不苟的良好学习习惯，激励和调动学困生情感的变化，善于用爱心去拨动学困生心灵的琴弦，用饱满的热情和真挚的关爱去影响和感化学困生内心枯槁的胸怀。
