基础教育阶段是指哪一阶段
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在义务教育阶段，英语课程的总体目标是帮助学生建立初步的综合语言运用能力，并通过学习英语来促进心智发展，提升综合人文素养。综合语言运用能力的形成依赖于语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等多方面的全面发展。语言知识和技能构成了综合语言运用的基础，而文化意识则有助于正确理解语言和得体使用语言。积极的情感态度有助于学生主动学习和持续进步，有效的学习策略则能提高学习效率，促进自主学习能力的发展。这五个方面相辅相成，共同推动综合语言运用能力的形成与提升。
语言技能包括听、说、读、写四个方面，是英语学习的基础。学生需要通过大量的实践来熟练掌握这些技能，以达到有效的语言交流。语言知识涉及词汇、语法、语音等，帮助学生理解和使用语言。情感态度方面，学生需要培养学习英语的兴趣，保持积极的学习态度。学习策略包括记忆、思维、自我监控等，有助于提高学习效率。文化意识则让学生了解英语国家的文化背景，理解语言的使用环境，从而正确使用语言。
在义务教育阶段，英语课程不仅教授语言知识和技能，还注重培养学生的文化意识和情感态度。教师应通过多样化的教学方法和活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握有效的学习策略，提高语言运用能力。同时，通过文化教学，使学生了解不同的文化背景，培养跨文化交流的能力。
总之，英语课程在义务教育阶段的目标是全方位地提升学生的语言运用能力，促进其心智和人文素养的发展。这需要教师、学生和家长共同努力，创造一个有利于学习的环境，共同推动学生在语言学习方面的进步。
