教师的作用是什么?

发布网友

共3个回答

懂视网

1、师者,传道授业解惑也。

2、《师说》是唐代文学家韩愈创作的一篇议论文。文章阐说从师求学的道理，讽刺耻于相师的世态，教育了青年，起到转变风气的作用。

3、文中列举正反面的事例层层对比，反复论证，论述了从师表学习的必要性和原则，批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，表现出非凡的勇气和斗争精神，也表现出作者不顾世俗独抒己见的精神。

4、全文篇幅虽不长，但涵义深广，论点鲜明，结构严谨，说理透彻，富有较强的说服力和感染力。

好二三四

教师对于社会的作用：

教师是人类文化知识的传递着，对人类社会的延续与发展有承前启后的桥梁作用。教师是人类灵魂的工程师，对青少年一代的成长起关键作用。教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。教师对生活的作用：

教师，是学习上的传播者、引导者、参与者，更是除父母外最重要的恩师。教师，是学生的第二个家长，担负着教书育人的重要责任。

热心网友

1、老师的第一个作用就是在教学和日常接触中，根据每个学生的具体情况，引导和帮助学生树立一个明确的努力方向和生活目标。

2、老师的第二个作用是教给学生具体的方法。

3、老师的第三个作用是随时帮助学生克服困难。前进的道路总是曲折的，不那么平坦，总会遇到困难。尤其是当遇到的困难巨大，依靠学生自身的力量难以克服时，学生就会泄气。

这时仅仅是鼓励，就显得十分空洞无力。最重要的是要帮助学生克服困难，教给他解决问题的办法，为他架设一道逾越障碍的桥梁。

4、老师的第四个作用是鞭策。只有时常提醒学生自己设立的目标，不断地鞭策，适时地鼓励，才能使学生始终保持持续高涨的学习热情，这是学生取得良好学习成绩的重要条件之一。

扩展资料：

教育活动中，教师与学生的角色关系，是孰为主体孰为客体的关系。对此，大致有三种观点。

第一，教师为主体，学生为客体。这种观点是说，教师在教育活动中处在绝对的支配地位，学生处在绝对的受支配地位。这种观点是“教师中心论”。

第二，学生为主体，教师完全受制于学生的要求。这种观点是说教师在教育活动中处在绝对的被支配的位置。这种观点是“学生中心论”。

第三，教师与学生互为主客体。

热心网友

《中华人民共和国教师法》第三条规定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和*人、提高民族素质的使命。

在教育过程中，教师是起主导作用的，他是学生们身心发展过程的教育者、领导者、组织者。教师工作质量的好坏关系到我国年轻一代身心发展的水平和民族素质提高的程度，从而影响到国家的兴衰。

扩展资料：

教师的劳动特点是：

1、创造性。教师对青少年必须进行因材施教，因人而异地进行创造性的工作。

2、复杂性。教师的劳动是一种繁重的脑力劳动，需要具有一定的素养和锻炼。

3、长期性。教师把学生培养成社会所需要的人，是一个长期的连续的过程，不是一朝一夕所能奏效的。

4、示范性。教师是用自身的言行去直接影响学生，所以一定要为人师表。教师随学校的产生而出现。

参考资料来源：中国*网——中华人民共和国教师法

参考资料来源：百度百科——教师

热心网友

1、教师是高校教育教学工作的一线组织者和实施者，是将立德树人根本任务贯穿于教育教学全过程的关键。发掘和强化各类课程的育人功能，切实提高高校人才培养质量，要充分发挥好教师队伍的主力军作用。

2、教师是推动高等教育事业科学发展、办好人民满意教育的重要力量。他们对学生的思想行为影响更直接，其思想*素质和道德情操对学生的健康成长具有重要的示范引导作用。立德树人、教书育人，是高校教师的神圣职责。

扩展资料：

做好教师：

1、视野要广。

在思想*理论课教学中，运用马克思主义方法，善于从知识视野、国际视野、历史视野的宽广角度透视问题、把握逻辑、探索规律，通过生动、深入、具体的纵横比较，把原理讲深刻和透彻，

教师首先通过严格自律塑造自己，*自己，做到学高为师、身高为范，以高尚的人格、深厚的文化修养，真善美相统一的境界，对学生起到引领感召和化育影响的作用。思政课教师必须以严格的自律意识警示自己、鞭策自己，做到课上课下一致。

参考资料来源：人民网-课程思政建设要充分发挥教师作用

参考资料来源：*新闻网-[人民日报]靳诺：发挥教师的主力军作用